《法布爾老師的昆蟲教室》是近幾年來難得一見的科普好書，兼具自然探索、生命價值與生態教育的意義，適合親子一同閱讀。

書中適時穿插台灣昆蟲作為例子，突破因地域差異而致物種不同的隔閡，讓讀者更容易進入法布爾的世界。

──石正人(台大昆蟲學系名譽教授)



在我學習、認識自然的路上，許多朋友都曾向我推薦法布爾的經典之作《昆蟲記》。大家一致認為，這套書是認識昆蟲的捷徑，但是老實說，我始終沒能讀完這套巨著。

現在，我的工作和興趣都是與大自然為伍，但是我求學時主修的是美術設計，思考方式都傾向圖像思維，那些以文字為主的書籍是我的一大障礙，當然也一直沒能讀完一套十本的《昆蟲記》。

最近看到小天下即將出版的「法布爾老師的昆蟲教室」，才翻了幾頁就覺得有趣，甚至欲罷不能，這和之前看文字版《昆蟲記》是完全不同的經驗。

作者奧本大三郎將法布爾化身為一位昆蟲老師，把他自己對昆蟲的觀察和發現，用上課的方式、白話的口吻，引導讀者進入他的昆蟲世界。每一堂課都搭配一頁幽默、詳實的插畫，文字閱讀加上圖像閱讀，淺顯易懂。

第一個單元「糞金龜」就讓我印象深刻。因為我到野外觀察時，也會特別留意動物們的便便，那代表附近有動物出沒的證據，當然也常看到便便的愛好者──糞金龜。我趴在地上，「糞」不顧身，觀察糞金龜的樣子，讓朋友笑稱我是文「屎」工作者。

其實糞金龜才是真正的「大便專家」。牠們以「屎」為生，竟然還出現詐騙、搶奪，人類想像不到的行為。法布爾這些有趣的昆蟲觀察，透過圖文並陳的方式，很快就引起讀者的好奇心。法布爾的昆蟲實驗也透過法布爾老師平易的講解，和山下浩平的專業插畫，讓讀者很快就掌握重點。

自然教育是我近年來的重要工作，工作中我嘗試引導孩子把好奇心轉化為學習動機。這兩本書的設計方式也完全掌握了這個方向。從有趣的昆蟲發現出發，將讀者一步步帶入昆蟲的世界。讀者也透過法布爾的親身示範，了解正確的觀察能力的重要，進而培養發現問題、解決問題的科學精神。

我樂於推荐這套書，希望不善於文字閱讀的孩子，也能透過這套書開啟科學之門，發現萬物的奧妙，甚至看見人生的方向。邀請大家和我一起來讀「法布爾老師的昆蟲教室」！

──黃一峯(三度金鼎獎得主/生態藝術家/自然教育工作者)



《自然觀察的「武功祕笈」》

我從小就喜歡昆蟲，小時候常常蹲坐在公園花圃，看昆蟲在做什麼。當時沒有太多科普書和昆蟲圖鑑，都是靠老師和長輩的教導來增加知識。幼稚園時，把蜜蜂當成蝴蝶放在手上，結果被叮一口，痛得大哭。當時印象最深的不是「痛」，而是蜜蜂螫人後，自己也會死掉。原來，蜜蜂的螫針與內臟相連，用刺螫人後，自己也會付出生命的代價。

又有一次，在家中觀察螞蟻。看牠們爬入窗框的縫隙，突發起想，找出一字起子想撬開窗框。結果家人及時制止，也換來一頓臭罵。那時，我只是想看螞蟻的家是什麼樣子？

家人只在乎我的學業，從不在意我的興趣，無奈我與讀書漸行漸遠，但一路走來，我從沒忘記最愛的是──昆蟲。

後來，有幸再回到自然生態的懷抱，我跑遍台灣各地，找尋各種昆蟲。一開始真的很辛苦，還曾經鬧出笑話，把一種外觀很像蜻蜓的昆蟲當作新種。經好友指點，才知道那是脈翅目的「長角蛉」。我不斷累積觀察經驗，再參考大量圖鑑，並以攝影的方式記錄牠們的一舉一動。後來開始有機會寫書、演講，分享自然觀察的經驗，所分享的故事都是自己在野外，一點一滴歷練出來的。

我也聽過法布爾《昆蟲記》這套書，但是不愛唸書的我，還沒有真的想過要找來看看。這次收到小天下出版的這套《法布爾老師的昆蟲教室》，一翻開我就非常喜愛。可愛的漫畫風格插畫，對理解相關昆蟲知識幫助很大。我一邊看，一邊和自己的觀察經驗做比較，發現書中有許多我還沒有記錄、觀察到的昆蟲行為；還有法布爾用昆蟲實驗來確認求證的方式，也讓我很感興趣。

作者奧本大三郎和畫家山下浩平合作，將各門各派昆蟲的存活密技、絕招，一一整理、描繪出來。我覺得，這套書就像自然觀察的「武功祕笈」，看完後有種打通任督二脈，剎時增加數十年功力的滿足感。

兒子于哲看到書稿後，也被圖文吸引，立刻進入「埋首苦讀」的狀態。他還不時停下來思考，或向我發問，父子倆展開各種天馬行空的有趣討論。如果你對昆蟲有興趣，或是你的孩子跟我一樣熱愛觀察昆蟲，我衷心的推薦這套《法布爾老師的昆蟲教室》，絕對值得你一讀再讀，和我以及法布爾老師一樣，從自然和昆蟲身上得到許多快樂、滿足。

──黃仕傑（科普書籍作者／自然觀察家）

《法布爾老師的昆蟲教室》是近幾年來難得一見的科普好書，兼具自然探索、生命價值與生態教育的意義，適合親子一同閱讀。

書中適時穿插台灣昆蟲作為例子，突破因地域差異而致物種不同的隔閡，讓讀者更容易進入法布爾的世界。

──石正人(台大昆蟲學系名譽教授)



在我學習、認識自然的路上，許多朋友都曾向我推薦法布爾的經典之作《昆蟲記》。大家一致認為，這套書是認識昆蟲的捷徑，但是老實說，我始終沒能讀完這套巨著。

現在，我的工作和興趣都是與大自然為伍，但是我求學時主修的是美術設計，思考方式都傾向圖像思維，那些以文字為主的...