作者:江學瀅、許榮哲
定價:NT$ 670
優惠價:88 折,NT$ 590
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銷售地區:全球
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《玩藝術,酷思考》
懂得欣賞藝術也是一種競爭力,但藝術要如何學習?藝術修養要怎樣培養?
如何看懂藝術作品?如何看藝術學思考?作者一一解答你的困惑。
作者是一個有國中生兒子的媽媽,但她同時也是藝術專業學者,也是國內多所美術館的顧問。不少親朋好友經常問起:我不懂藝術,要怎麼教孩子欣賞藝術?要如何培養孩子的藝術思考與美學素養?
於是,她以專業的角度,搭配身為母親的貼心,提供理論與實務作法,圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術,包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現,兒童圖畫書中的插畫作品,家中各類物品的設計性等,進而談到走出家門處處有藝術,最後談到走入相關場域,例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前,大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點,然後必須共同欣賞與討論。
此外,藝術不只在美術館,作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有,色彩、主題、造型、背景、比例等內涵,也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中,了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力,以及視覺邏輯發展的能力,導向藝術教育提升美感階段的觀點。
另外一大重點是,如何從欣賞到思考,所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法,還有直覺式的藝術鑑賞討論,有方法就不會言之無物;同時,還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。
真正的實踐是,父母師長可以帶著孩子一起走入美術館,來一趟美術館小旅行;將學到的方法實際運用,感受學習的樂趣與成就感。
最後一章則會回答一些教育現場中,父母最想問與經常問到的問題,如:如何鼓勵孩子更喜歡欣賞藝術?我的孩子愛畫畫,需要怎樣幫他準備繪畫媒材?我的孩子愛塗鴉,需不需要教他畫寫實具象物?我的孩子不會用固有色,怎麼教他認識顏色,並且用正確的顏色畫畫?老師誇獎我的孩子有天份,是否該讓他去讀體制內的美術班….等等問題,書中都有詳盡的解說。
《畫板上的教養課》
畫圖的孩子人生路上不容易被打敗,每個孩子都可以是教室外的第一名
藝術教育最高的價值就是,幫助孩子用自己的方法解決問題。
繪畫,讓孩子找回自信與力量;讓孩子快樂學畫,比教他畫得好重要。
最適合孩子成長的課程「發展式兒童藝術五段教學法」完整公開
作者自小在教室內得不到好成績的肯定,兩度留級,卻在畫板上找回自信,赴歐洲留學、開畫展,從藝術生命的探索中,發現自我的價值。透過本書,許老師將自身經驗分享出來,告訴所有的父母,不喜歡讀學校課本的孩子,透過繪畫認識自己,也能成為教室外的第一名。
孩子到底需不需要學美術,不學又會怎樣?畫圖的孩子為什麼數學一定要好?
許老師在書中從生活、從美術、從哲學角度說明藝術對一個孩子的影響,他希望孩子從藝術裡面去認識自己,然後喜歡自己,最後去執行自己。
並以多年教學經驗,回答許多家長的疑問:
有藝術天分的孩子該念美術資優班?還是送出國?
學畫圖一定要從素描開始嗎?
孩子都要看東西才會畫圖,怎麼辦?
著色本對孩子的創造力是助力還是阻力?
如何替孩子挑選一間好的美術教室?
如何幫孩子採購學畫的素材與器具?
如何從圖面看出孩子的個性?
如何營造啟發孩子創造力的環境?
如何和孩子討論他的畫作?
更多的家長提問,書中都有詳細的解說。
翻開本書,你會發現──這不只是畫畫課,更是人生哲學課。
作者簡介:
江學瀅
美國紐約大學藝術治療碩士、國立台東大學兒童文學碩士、國立台灣師範大學藝術教育博士。 在藝術治療專業上,擁有美國藝術治療學會登記之藝術治療師(ATR)證照,以及台灣諮商心理師證照。
平時進行藝術與心理的跨領域教學與研究,喜歡陪伴不同年齡層觀眾鑑賞藝術,以及透過藝術進行自我探索。目前擔任中國文化大學諮商心理系助理教授、國立台灣師範大學美術系兼任助理教授。
寫給兒童的書:《小小美術鑑賞家》、《兒童藝術大師》
設計給專業心理人員的圖卡:《我的任意門》、《生命樹》
許榮哲
台灣桃園人。龍年生,金牛座。喜歡美麗、善良的人事物。
海邊長大的他,書包常常裝滿魚,卻找不到做功課的書本。
青少年時期的他,是個不肯認命背書的孩子,初中高中各留級一次,但也是學校籃球校隊、田徑隊、軍樂隊的風雨人物。
主要學經歷:
1978 考入國立台灣藝專西畫組,加入快樂兒童中心義工行列。
1986 進入國立維也納應用藝術學院藝術教育研究所,在奧地利開過三次畫展。
1990 回國創辦「許榮哲學前美術工藝教育研究社」。
1992 任輔仁大學推廣部講師。
1994 任公共電視兒童節目顧問。
2000 在教育電台主講「教室外的第一名」,並出版有聲書及文字書。
2001 成立假日藝術生活廣場及美勞師資培訓。
2007 任台北護理健康大學嬰幼兒保育系兼任講師
相關著作:《畫板上的教養課》
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5折 | 3 |
7折以上 | 1 |
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《玩藝術,酷思考》
懂得欣賞藝術也是一種競爭力,但藝術要如何學習?藝術修養要怎樣培養?
如何看懂藝術作品?如何看藝術學思考?作者一一解答你的困惑。
作者是一個有國中生兒子的媽媽,但她同時也是藝術專業學者,也是國內多所美術館的顧問。不少親朋好友經常問起:我不懂藝術,要怎麼教孩子欣賞藝術?要如何培養孩子的藝術思考與美學素養?
於是,她以專業的角度,搭配身為母親的貼心,提供理論與實務作法,圖文並茂地讓家長了解孩子多大可以開始學藝術、談環境中可見的各種視覺藝術,包括家中可見之報章雜誌的圖像呈現,兒童圖畫書中的插畫作品,家中各類物品的設計性等,進而談到走出家門處處有藝術,最後談到走入相關場域,例如美術館等地。以及在和孩子談藝術之前,大人必須先解構自己對美術的想法、接納孩子對美術的多元觀點,然後必須共同欣賞與討論。
此外,藝術不只在美術館,作者引領我們從生活中認識藝術的基本元素。還有,色彩、主題、造型、背景、比例等內涵,也是我們理解藝術的好方法。並且讓讀者可以從跟孩子的討論中,了解到自己與孩子的美感經驗。並從心理學的角度看兒童的思考判斷能力,以及視覺邏輯發展的能力,導向藝術教育提升美感階段的觀點。
另外一大重點是,如何從欣賞到思考,所以作者不僅提供了學理上的藝術鑑賞方法,還有直覺式的藝術鑑賞討論,有方法就不會言之無物;同時,還要從練習中學會描述、分析、解釋、判斷。
真正的實踐是,父母師長可以帶著孩子一起走入美術館,來一趟美術館小旅行;將學到的方法實際運用,感受學習的樂趣與成就感。
最後一章則會回答一些教育現場中,父母最想問與經常問到的問題,如:如何鼓勵孩子更喜歡欣賞藝術?我的孩子愛畫畫,需要怎樣幫他準備繪畫媒材?我的孩子愛塗鴉,需不需要教他畫寫實具象物?我的孩子不會用固有色,怎麼教他認識顏色,並且用正確的顏色畫畫?老師誇獎我的孩子有天份,是否該讓他去讀體制內的美術班….等等問題,書中都有詳盡的解說。
《畫板上的教養課》
畫圖的孩子人生路上不容易被打敗,每個孩子都可以是教室外的第一名
藝術教育最高的價值就是,幫助孩子用自己的方法解決問題。
繪畫,讓孩子找回自信與力量;讓孩子快樂學畫,比教他畫得好重要。
最適合孩子成長的課程「發展式兒童藝術五段教學法」完整公開
作者自小在教室內得不到好成績的肯定,兩度留級,卻在畫板上找回自信,赴歐洲留學、開畫展,從藝術生命的探索中,發現自我的價值。透過本書,許老師將自身經驗分享出來,告訴所有的父母,不喜歡讀學校課本的孩子,透過繪畫認識自己,也能成為教室外的第一名。
孩子到底需不需要學美術,不學又會怎樣?畫圖的孩子為什麼數學一定要好?
許老師在書中從生活、從美術、從哲學角度說明藝術對一個孩子的影響,他希望孩子從藝術裡面去認識自己,然後喜歡自己,最後去執行自己。
並以多年教學經驗,回答許多家長的疑問:
有藝術天分的孩子該念美術資優班?還是送出國?
學畫圖一定要從素描開始嗎?
孩子都要看東西才會畫圖,怎麼辦?
著色本對孩子的創造力是助力還是阻力?
如何替孩子挑選一間好的美術教室?
如何幫孩子採購學畫的素材與器具?
如何從圖面看出孩子的個性?
如何營造啟發孩子創造力的環境?
如何和孩子討論他的畫作?
更多的家長提問,書中都有詳細的解說。
翻開本書,你會發現──這不只是畫畫課,更是人生哲學課。
作者簡介:
江學瀅
美國紐約大學藝術治療碩士、國立台東大學兒童文學碩士、國立台灣師範大學藝術教育博士。 在藝術治療專業上,擁有美國藝術治療學會登記之藝術治療師(ATR)證照,以及台灣諮商心理師證照。
平時進行藝術與心理的跨領域教學與研究,喜歡陪伴不同年齡層觀眾鑑賞藝術,以及透過藝術進行自我探索。目前擔任中國文化大學諮商心理系助理教授、國立台灣師範大學美術系兼任助理教授。
寫給兒童的書:《小小美術鑑賞家》、《兒童藝術大師》
設計給專業心理人員的圖卡:《我的任意門》、《生命樹》
許榮哲
台灣桃園人。龍年生,金牛座。喜歡美麗、善良的人事物。
海邊長大的他,書包常常裝滿魚,卻找不到做功課的書本。
青少年時期的他,是個不肯認命背書的孩子,初中高中各留級一次,但也是學校籃球校隊、田徑隊、軍樂隊的風雨人物。
主要學經歷:
1978 考入國立台灣藝專西畫組,加入快樂兒童中心義工行列。
1986 進入國立維也納應用藝術學院藝術教育研究所,在奧地利開過三次畫展。
1990 回國創辦「許榮哲學前美術工藝教育研究社」。
1992 任輔仁大學推廣部講師。
1994 任公共電視兒童節目顧問。
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