標題：數學是我存在的理由

仔細想想我喜歡數學的原因，似乎是因為「從母親那邊承襲的數學頭腦」加上實踐了毫無負擔的自然學習法。如同前面說的，我從小就上珠算補習班與辯論補習班，因此熟習了十進位的概念，也與「數」變得更加親近。

當時由於年紀太小，不知道為什麼母親要送我去上珠算補習班和辯論補習班，不過，我按照母親所說的認真去上課之後，在那邊獲得的學習經驗，很顯然對我帶來了非常正面的幫助。

即便是沒能從讀書中感到太多樂趣的小學時期，我也很喜歡數學。

而且看到自己表現優異，就更加確認自己是喜歡數學的。雖然慢慢長大之後，對數學的熱情逐漸減少，不過直到高三為止，數學對我來說似乎就等於生活的一切。

要是不喜歡數學的人聽了這話，肯定完全無法理解。不過，我卻是靠著解數學題目來消除壓力，只要想到數學，心裡就會變得安定。

高二春天時，我突然患了很嚴重的憂鬱症，只要張開眼睛就像置身地獄，必須忍受「自我變得模糊，存在本身變得毫無意義」的痛苦。雖然不清楚憂鬱症發病的原因，但我就如同一天比一天乾枯的樹葉般，心靈也跟著乾涸。

特別是在高二時，我第一次接觸到「物理」，並學習到力的概念、向量*（Vector）等。在那之前，我一直都是用直覺去理解、掌握並應用讀書的方法，

但我卻無法用直覺去接受物理概念，甚至感受到自己的悲慘與挫折感。

然而，我只有在從朦朧之中睡醒之際，以及解數學題的時候，才會回到「正常的我」。

即便看著書也覺得毫無意義，上課時聽了老師所說的話也興趣缺缺，完全不知道自己在做什麼，只有在解開數學題目時，我才會感到自己精神抖擻、充滿活力。因此，從那之後，我將自修時間都拿來解數學題，即使只是為了讓自己的心平靜下來。

可是，每當自修時間結束後，當我回家時或者不解數學題時，卻又反覆置身於如地獄般的分秒之中。

因此簡單來說，不解數學題的時候，就像進入了「地獄之房」，重新算數學時，則又從「地獄之房」走了出來……那是種令人覺得神奇的奇怪經驗。

有些人靠著四處旅行來消除壓力，有些人則靠不停歇地跳舞來釋放心靈的痛苦。

而我，卻是靠解數學題來獲得「心靈的安定」。因此，對於那些「不喜歡數學」、只要碰到數學題時就彷彿要得病的人來說，可能會覺得討厭吧……。

總之，從高二春天開始極度折磨我的憂鬱症，就靠解數學題暫時得到了「療效」，而很諷刺的是，我竟在校慶時痊癒了。當然，這都是靠原本就知道我病情的老師們以及周圍人們的許多幫助才得以克服。

雖然我在KBS 2TV《快樂在一起》（Happy Together）節目上曾經提過，我在校慶時穿了女裝（扮成女生），而原本看過醫生也未見起色的憂鬱症，竟然因著高中校慶扮成漂亮的女生、和朋友們度過快樂的時光而痊癒，這也是件非常神奇的事。

在這之後，我也參加聯誼，充實地度過了剩下的學生時期，而隔年則又將王冠交給下一任「皇后」，這些故事都成為我回憶中的一個篇章。

雖然故事說到校慶去了，不過對我來說，數學既像是溫暖的故鄉，又像是惹人愛的戀人，有時又像是讓人感到自在的朋友，它也成了「我之所以存在的理由」。

我只有在從朦朧之中睡醒之際，以及解數學題的時候，才會回到「正常的我」。

標題：數學是我存在的理由

仔細想想我喜歡數學的原因，似乎是因為「從母親那邊承襲的數學頭腦」加上實踐了毫無負擔的自然學習法。如同前面說的，我從小就上珠算補習班與辯論補習班，因此熟習了十進位的概念，也與「數」變得更加親近。

當時由於年紀太小，不知道為什麼母親要送我去上珠算補習班和辯論補習班，不過，我按照母親所說的認真去上課之後，在那邊獲得的學習經驗，很顯然對我帶來了非常正面的幫助。

即便是沒能從讀書中感到太多樂趣的小學時期，我也很喜歡數學。

而且看到自己表現優異，就更加確認自己是喜歡數學的。雖然慢慢...

序

伴隨著參加JTBC綜藝節目《我去上學啦》的錄影，我陷入了回憶之中。《我去上學啦》這個節目使觀眾們再次認識到叫做金楨勳的人，因此節目的結束令人感到極為惋惜，不過對我個人來說，它就彷彿是一個讓我想起往事的「重要的工具」。

首先，我感覺好像回到了「只熱衷於念書」的學生時代，也回想起當時對於念書的熱情。既不是擅長什麼運動，也不是深陷於畫畫的魅力之類的，竟然是「念書的熱情」……

任誰聽了都會覺得「這人還真是奇怪」吧。

我自己也覺得神奇。因為在我內心的某個角落多少也有這樣的想法。在只能埋首於念書的學生時代，即便厭倦了也只能穿著校服乖乖坐著的話，「多少也會感到乏味吧？」。

但這擔憂是多餘的。穿著校服和學生們坐在一起聽老師上課的時候，我不僅感到幸福，心臟還噗通噗通跳著。教室的桌子上放著課本、筆記本與文具，坐在現在看來顯得有些迷你的椅子上，看著書寫在黑板上的白色粉筆字跡，就好像自己做了一趟時空旅行，回到了高中時代。

該說是懷著一種哽咽的心情，翻閱著被擱置於抽屜深處的褪色日記本嗎？……

過去在日本富士電視台《北野武的Koma大學數學科》節目中獲得優勝時，我也曾有過類似的情感。不過，似乎總在我人生中的某個時機點，都會出現為我那對於「念書」感到索然無味的心靈帶來全新刺激的活力。

這是一本再平凡不過的書。

我既不是數學家，在大學念的也不是數學系。或許應該說，我只是在當學生時非常用功念書，而且碰巧最喜歡數學這個科目，是「周圍輕易就能碰見的」那種住同社區的哥哥。

然而，我靜靜地環視著周圍，才意識到原來有很多討厭且恐懼數學的人。由於我很喜歡數學，一直以為其他人也和我差不多，後來才發現並非如此。而且也從新聞得知，在現今教育環境之下，十名高中生之中有六名放棄數學者的黑暗現實。

恐懼數學的原因究竟是什麼呢？

雖然根據各自既有的性向與喜好，有些人可能會產生「數學恐懼症」，不過，比起國語之類的科目，喜歡與不喜歡數學的比例似乎有著懸殊的差距。

原本喜惡比例就已經很明顯了，就連「令人難以接近的」數學相關書籍都太過於艱澀生硬。因此我選擇用像是日常生活般的方式來解開包袱，原因就在於我認為用最輕鬆的心情來談這件事才是正確的。

由數學家所寫的傑出「數學專門書籍」何其多，但我並不打算侵犯那個部分。我只是簡單地將我在學生時代時如何念書、生活上如何自然而然地熟習數學的方法告訴大家。同時，為了和讀者們一起解題，加上了一些「數學題」的部分。我帶著學生的心情來解這些題目，但若解題方法獲得了監修者的稱讚時，我還是會如同獲得「金楨勳小朋友做得好棒～！」的印章一樣，心情變得高興起來。

這本書既不偉大，也不華麗。

只要「如流水般自然地」閱讀這本書就行了。既不需要緊握著拳頭，告訴自己一定要記下來，也不需要帶著負擔，因為沒能解開數學題而意志消沉。就像在讀小說般，一直讀下去就好。

我想在這本書裡頭向父母及學生們分別說一件事。會如此做的原因是，在資訊爆炸的這個時代裡，「單純明瞭的東西反而更有幫助」，而要是父母和學生能夠合力達成這兩件事的話，自然是最好不過的了。

首先我想對父母說，「在某種程度上，早期教育是必要的。」

聽在那些為補習費折腰的父母們的耳裡，可能會為之氣結。不過，我所說的「早期教育」不是國語、英語、數學補習班那種一般的教育。在小學、國中、高中生裡頭，沒有參加主要科目補習班的學生，可能比有參加的學生來得少，因此我才會用「一般」這個字眼來表現。

我也是在小學低年級時就上珠算補習班與辯論補習班。

當時是母親送我去上的，但我在就讀珠算學院時，自然地熟習了數的概念，對於十進位法也有了確實的了解。

雖然我承襲了母親的數學頭腦，所以才會喜歡數學，不過因為小時候所上的珠算補習班，我也提早獲得了「和數學（算數）自然親近」的機會。

即便只是升上小學高年級，放棄數學者的比例就已經變得很高。因此，我希望父母們能夠思考一下，讓孩子在更小的時候就能輕易接觸到數學。

我上補習班的經驗，就只有曾短暫上過美術補習班，還有上電腦補習班、單科補習班2個月左右而已。雖然不可能要現在的學生們按照我學生時期那樣去做，不過我認為還是可以從小不帶負擔地去上珠算補習班、辯論補習班等。

因此，如果父母能夠在孩子們的成長期時，有智慧地去研究「與唸書自然親近的方法」，或許就能替孩子做預防接種，避免他們加入「將來放棄數學者的行列」。

接下來是想對學生們所說的一件事。

也就是，「念書時以課本為主」。

「又是這句老話？」

「只要是稍微會唸點書的人，都會叫別人唸書時一定要以課本為主。」

要是有人因此感到不快，我倒是想這樣反問。

那麼，你認真唸過課本了嗎？

我並不是要大家忽視補習班的教材、只讀課本。很可惜的是，不管是父母或學生們都不懂得課本的重要性，因此我是要大家把課本視為首要之務，集中精力在上頭，但同時也要研讀補習班教材、解題庫。

那麼，究竟該怎麼讀課本呢？特別是數學課本。

只要

靜靜地

看著它就好。

為了讓孩子熟悉英語，父母們都會囑咐孩子播放CD來聽，然後跟著覆誦。

「放著聽吧，這樣就能聽懂英語～」

當學生們看著完全不知所云的國文唉聲嘆氣時，老師一定會說這句話。

「只要集中精神、經常去讀它的話，就能看到答案。只要去讀它就好。」

就是這樣。數學課本也是，只要靜靜凝視著它就行了。即便不懂，只要一遍又一遍地去讀，就會在某一瞬間了解它的意義，複雜的公式也會如同「Do、Re、Mi、Fa、So、La、Si、Do」般按順序排列，看得一清二楚。

講到其他科目的課本時，大家都會異口同聲地說，只要去讀它就好了，讀著讀著就會理解了，可是為什麼唯獨數學就「必須解題才行」、「一定要把公式背下來」並給予壓迫感呢？

我的想法是，越是困難的科目，「即使懷有意圖，也要自然地」去接近它。過了一段時間，就能如同心中有微風吹過、水由上往下流般，輕鬆與數學變親近。

我也曾靜靜地看著語言相關的課本，讀了一遍又一遍。總之，那個科目要比數學難多了。

秉持著把課本視為最重要的、主力放在課本的原則，我所有科目的成績都很好，而且年級越往上，成績也跟著提升。

儘管我在各方面仍有許多不足，但若要說我對父母與學生們所強調的話有什麼共通點的話，大概就是「自然地接觸、自然地變親近」吧。不只人際關係是如此，我希望大家在面對數學、念書時，也能踩著平順的階梯，有條不紊地向前邁進，這是我真切的期望。

金楨勳

序

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Part 1：生活，金楨勳
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Part 2：與金楨勳一起解數學
一起解開小學高年級～國中一年級資優生水準的10道數學題　
（出題與監修／崇實大學創意數學教室）
崇實大學創意數學教室簡介

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