嘰呱森林每天都有好多事發生。實在需要一個有能力，有智慧的人來當村長，但，誰來當村長好呢？某天，老樹上出然出現一件寫著「村長」的紅背心……
於是，動物們輪流穿上背心當起「實習村長」囉。森林裡最強壯、勇敢的老虎自告奮勇，第一個當……接著是反應靈敏，而且沒有攻擊性兔子，然後是頭腦聰明、動作靈巧的猴子，他有自信一定能替大家解決問題……
到底，誰當村長才能真正解決嘰呱森林的紛紛擾擾呢？

聽說，穿上紅背心就可以當村長，嘰呱森林裡的動物都好想試試看……
大家都想穿上能夠威風的紅背心，為什麼沒有辦法讓大家都開心呢？

作者簡介：

廖之瑋

跟孩子講道理是生活之必然，而跟孩子講故事，則是生活之自然了。有了故事的包裝，那隱藏在文字裡的道理，深深的跟著故事鑽進腦袋，然後就此駐紮在腦海裡。我的童年充滿了故事，除了書裡的故事，還有長輩聲音裡的故事；書裡的讀的是知識與想像，聲音裡聽的是傳承與情感。除此之外，藏在腦袋裡東冒一個，西跑一回的故事雛形，更是數也數不清。

我是兩個小孩的媽媽，我聽故事、說故事也寫故事，你呢？

繪者簡介：

劉禹廷（鯨魚老師）

小時候，喜歡在紙張上開心的塗鴉，於是紙上出現了各種天馬行空的故事情節，長大後，繼續很開心的在各種紙張上玩耍塗抹，使用各種技法和不同的媒材，讓故事裡的每一個角色，慢慢的有了屬於自己的樣貌。這些過程來自於心裡深處一個畫面，是父親看著一個插畫圖樣，使用鉛筆一筆一筆勾勒出，一幅有著屬於他的筆觸的仿畫，而在身邊觀看著的男孩，慢慢中也走進這個繪畫之路。

記得孩子剛誕生的那些日子，醫院裡的那些夜晚，初為人父的我，看著孩子的臉龐，心裡的悸動、愉悅，畫成一幅幅想對孩子說的話，開始為孩子念的第一本書，開始看著孩子拿筆塗鴉出的每一筆，慢慢的，自己像又回到孩子初看這世界的高度，回到最初認識美的開始。

「去做就對了！」這是剛開始決定開始美學教育，繼續為孩子美學的培養，持續努力，在工作日誌上寫下的一句話，現在也彷彿告訴自己，不管處於哪個階段的自己，開始就義無反顧向前，很開心能把自己的繪畫角色造型，在美麗的文字裡，找到屬於自己的位置。

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