作者:許元耕、林玫伶
定價:NT$ 330
優惠價:88 折,NT$ 290
運送方式:超商取貨、宅配取貨
銷售地區:全球
訂購後,立即為您進貨
顛覆傳統教養法,親子溝通再進化──
孩子精明,爸媽免驚!親子想法不同,正常!
別人搶搭「升學直達車」,他偏偏要轉車,甚至還中途下車……
看校長媽媽與兒子如何佛系溝通,度過一個又一個的成長考驗。
▍孩子心聲:沒有嘗試就說不行,長大一定後悔!
「到高中才開始,就來不及啦!」那段時間家裡低氣壓盤旋,媽媽把班導拉進來當「同盟國」,想要固守防線。在校,聽老師半嗔半逗的開導;在家,聽媽媽半勸半逼的曉以大義。但對我而言,都是食古不化的刻板偏見。
▍父母心聲:爸媽難當,做父母的底線該設在哪?
既然兒子想清楚了,那麼我能做的,就是支持與祝福。過去,我沒有經歷充滿勇氣的青春;現在,就不要阻擋兒子的勇氣吧!
各界讚譽,重磅推荐──(依姓名筆畫排列)
李光倫(臺北市私立薇閣中學校長)
沈雅琪(神老師&神媽咪)
林玫君(國立臺灣師範大學體育學系教授兼學務長)
林義傑(極地超馬運動員)
柯華葳(國立清華大學教育與學習科技學系教授)
馮勝賢(中華職棒祕書長)
歐陽立中(Super教師)
完整展現這對「虎」母無「犬」子的真實情境與對話,看兒子如何在生活中投下一顆又一顆的震撼彈,校長媽媽又是如何一招又一招的借力使力,母子倆相互鬥智和鼓勵,將危機化為轉機。
──李光倫(臺北市私立薇閣中學校長)
文字幽默滿滿,遮不住元耕為理念打拚的孤獨與苦澀,也蓋不住媽媽在放下與提起之間的徘徊及糾結。母子間的溝通,讓人含淚敬佩。
──柯華葳(國立清華大學教育與學習科技學系教授)
▍孩子成長過程,親子難免想法不同。
▍是爸媽太緊張?還是孩子太叛逆?
▍透過雙向視角,營造更多親子間的溝通性。
鬼靈精兒子VS校長媽媽。
兒子出招:拋出問題、想法給媽媽。
媽媽接招:接收到問題後,所產生的驚訝、無力等各種情緒。
透過親子雙向角度,帶給讀者不同面向思考。
真實呈現親子間故事,從兒子的成長階段(國中、高中、大學至出社會),親子間共同探索與成長,也藉此分享母子倆的互動,如何從緊繃的親子關係,到互相諒解,以及最後友好的過程!
作者簡介:
鬼靈精孩子代表 許元耕
畢業於臺北市立大學運動健康科學系。
在學期間興趣是轉學,人生更喜歡往岔路探索,國中從朝七晚九的教室走向日以繼夜的棒球場,就此展開運動的生涯旅途。以環島為由接觸自行車,島還沒環到卻經歷國內外大小自行車賽,做過各式各樣的工作,好聽一點說是斜槓青年,但自認只是打雜。
現為XTERRA越野三項世界巡迴賽職業選手,同時經營深耕運動事業工作室,以打造有文化的臺灣運動環境為目標!
操透心父母代表 林玫伶
臺北市國語實小校長、兒童文學作家、兩個兒子的媽媽,著有多部校園暢銷作品並獲獎,包括《小耳》(獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、「好書大家讀」2010年年度最佳少年兒童讀物獎)、《招牌張的七十歲生日》(入圍第34屆金鼎獎、獲「好書大家讀」2009年年度最佳少年兒童讀物獎)、《我家開戲院》(獲「好書大家讀」2001年年度最佳少年兒童讀物獎)、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略,可以輕鬆玩》、《經典課文教你寫作》等。
自由派代表 水腦
太常記不住重要事情,遂以腦子裝水的花名警惕自己。通常將自己歸類為(寬鬆定義下的)藝術家,在歪斜的價值觀裡,有了這個頭銜就可以做很多任性快活的事情。
粉絲頁 https://www.facebook.com/awaterbrain/
名人推薦:
果然「虎」母無「犬」子!
李光倫(臺北市私立薇閣中學校長)
林校長不僅奉獻教育界不遺餘力,本身也是位兒童文學作家,從許多作品可以窺見其幽默又純真的人生哲學,經由她雲淡風輕的隨筆足跡,呈現出她「繁華落盡見真醇」最真實的生活體現,往往都能深刻打動人心。
元耕遺傳了林校長的幽默筆觸與想像無窮的創意,多了一份屬於年輕人的熱血以及勇於挑戰的傲氣。從他初入薇閣念國中時,兩眼瞪得圓圓大大,一副「鬼靈精」模樣,想必一路讓媽媽飽受「驚嚇」,但是林校長接受兒子對人生的選擇,支持他、陪伴他,這點非常值得佩服。
畢業後,時常有元耕的消息:考上體育班!休學了?考上大學!成立工作室!拍電影?出書了!每一個消息聽起來都非常「許元耕」,總會讓人心驚膽跳卻又嘖嘖讚嘆。再次見到他時,已長成高大黝黑的體育健將模樣,坐在校長室與我談論他的人生目標。他在薇閣「代課」的日子裡,繼續發揮熱血精神,辦體育專刊,帶學生從事志工服務,成為學生愛戴的好老師。此刻的元耕已然實現林校長從事教育這條路上最大的挑戰,卻也是她最亮眼的成績!
這本書完整展現這對「虎」母無「犬」子的真實生活與對話,兒子如何在生活中投下一顆又一顆的震撼彈,林校長又是如何一招又一招的借力使力,化危機為轉機。其中親子之間的互相鬥智與彼此鼓勵的畫面,讓人不由自主的一篇篇讀下去,也看到一位青澀的小男生轉變成一位成熟穩重的傑出青年。
智慧的媽 堅強的兒
柯華葳(國立清華大學教育與學習科技學系教授)
讀完玫伶和元耕母子的書,閃過的念頭是,誰趕快來買電影版權,一定會是部暢銷電影。或許元耕自導自演。他可以的,因他是為創業而學習的人,且他拍過影片。全書文字幽默滿滿,遮不住元耕為理念打拚的孤獨與苦澀,也蓋不住媽媽在放下與提起之間的徘徊及糾結。然母子間的溝通,讓人含淚敬佩。
元耕有一個對受教的盼望與理想,允文允武。他尋找一種相互尊重的氛圍。只是一路走來,讓他失望,特別是他努力計畫與說服母親得以進入的體育班和體育系。元耕發展出第三人的視角看體育班的學生和自己,清楚觀察到在教育系統中,體育生其實是化外族群。我稀奇,年紀輕輕的元耕怎麼繼續保持對體育的熱情,有一份冷靜與堅強,對僵化的訓練和體育活動不生氣,反而充分發揮練文筆的好處,為體育生和體育教育發聲。
校長媽媽呢?是上帝派元耕來教她如何教他的,是嗎?從作者序就讀到媽媽的智慧。「嗯……,我沒有什麼要說的了。」想了想,此時無聲勝有聲。這是媽媽陪伴元耕,眼淚與疲累化成的胸襟。回想兒子各種條件註定不成功,卻也驚嘆他周詳的計畫與經濟上證明自己行。轉念,就這麼提心吊膽的接受、祝福與支持。
元耕,走出了自己的路,媽媽說,出運咯!這對母子的續集,叫我非常期待。
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「到高中才開始,就來不及啦!」那段時間家裡低氣壓盤旋,媽媽把班導拉進來當「同盟國」,想要固守防線。在校,聽老師半嗔半逗的開導;在家,聽媽媽半勸半逼的曉以大義。但對我而言,都是食古不化的刻板偏見。
▍父母心聲:爸媽難當,做父母的底線該設在哪?
既然兒子想清楚了,那麼我能做的,就是支持與祝福。過去,我沒有經歷充滿勇氣的青春;現在,就不要阻擋兒子的勇氣吧!
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完整展現這對「虎」母無「犬」子的真實情境與對話,看兒子如何在生活中投下一顆又一顆的震撼彈,校長媽媽又是如何一招又一招的借力使力,母子倆相互鬥智和鼓勵,將危機化為轉機。
──李光倫(臺北市私立薇閣中學校長)
文字幽默滿滿,遮不住元耕為理念打拚的孤獨與苦澀,也蓋不住媽媽在放下與提起之間的徘徊及糾結。母子間的溝通,讓人含淚敬佩。
──柯華葳(國立清華大學教育與學習科技學系教授)
▍孩子成長過程,親子難免想法不同。
▍是爸媽太緊張?還是孩子太叛逆?
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鬼靈精兒子VS校長媽媽。
兒子出招:拋出問題、想法給媽媽。
媽媽接招:接收到問題後,所產生的驚訝、無力等各種情緒。
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鬼靈精孩子代表 許元耕
畢業於臺北市立大學運動健康科學系。
在學期間興趣是轉學,人生更喜歡往岔路探索,國中從朝七晚九的教室走向日以繼夜的棒球場,就此展開運動的生涯旅途。以環島為由接觸自行車,島還沒環到卻經歷國內外大小自行車賽,做過各式各樣的工作,好聽一點說是斜槓青年,但自認只是打雜。
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臺北市國語實小校長、兒童文學作家、兩個兒子的媽媽,著有多部校園暢銷作品並獲獎,包括《小耳》(獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、「好書大家讀」2010年年度最佳少年兒童讀物獎)、《招牌張的七十歲生日》(入圍第34屆金鼎獎、獲「好書大家讀」2009年年度最佳少年兒童讀物獎)、《我家開戲院》(獲「好書大家讀」2001年年度最佳少年兒童讀物獎)、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略,可以輕鬆玩》、《經典課文教你寫作》等。
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李光倫(臺北市私立薇閣中學校長)
林校長不僅奉獻教育界不遺餘力,本身也是位兒童文學作家,從許多作品可以窺見其幽默又純真的人生哲學,經由她雲淡風輕的隨筆足跡,呈現出她「繁華落盡見真醇」最真實的生活體現,往往都能深刻打動人心。
元耕遺傳了林校長的幽默筆觸與想像無窮的創意,多了一份屬於年輕人的熱血以及勇於挑戰的傲氣。從他初入薇閣念國中時,兩眼瞪得圓圓大大,一副「鬼靈精」模樣,想必一路讓媽媽飽受「驚嚇」,但是林校長接受兒子對人生的選擇,支持他、陪伴他,這點非常值得佩服。
畢業後,時常有元耕的消息:考上體育班!休學了?考上大學!成立工作室!拍電影?出書了!每一個消息聽起來都非常「許元耕」,總會讓人心驚膽跳卻又嘖嘖讚嘆。再次見到他時,已長成高大黝黑的體育健將模樣,坐在校長室與我談論他的人生目標。他在薇閣「代課」的日子裡,繼續發揮熱血精神,辦體育專刊,帶學生從事志工服務,成為學生愛戴的好老師。此刻的元耕已然實現林校長從事教育這條路上最大的挑戰,卻也是她最亮眼的成績!
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柯華葳(國立清華大學教育與學習科技學系教授)
讀完玫伶和元耕母子的書,閃過的念頭是,誰趕快來買電影版權,一定會是部暢銷電影。或許元耕自導自演。他可以的,因他是為創業而學習的人,且他拍過影片。全書文字幽默滿滿,遮不住元耕為理念打拚的孤獨與苦澀,也蓋不住媽媽在放下與提起之間的徘徊及糾結。然母子間的溝通,讓人含淚敬佩。
元耕有一個對受教的盼望與理想,允文允武。他尋找一種相互尊重的氛圍。只是一路走來,讓他失望,特別是他努力計畫與說服母親得以進入的體育班和體育系。元耕發展出第三人的視角看體育班的學生和自己,清楚觀察到在教育系統中,體育生其實是化外族群。我稀奇,年紀輕輕的元耕怎麼繼續保持對體育的熱情,有一份冷靜與堅強,對僵化的訓練和體育活動不生氣,反而充分發揮練文筆的好處,為體育生和體育教育發聲。
校長媽媽呢?是上帝派元耕來教她如何教他的,是嗎?從作者序就讀到媽媽的智慧。「嗯……,我沒有什麼要說的了。」想了想,此時無聲勝有聲。這是媽媽陪伴元耕,眼淚與疲累化成的胸襟。回想兒子各種條件註定不成功,卻也驚嘆他周詳的計畫與經濟上證明自己行。轉念,就這麼提心吊膽的接受、祝福與支持。
元耕,走出了自己的路,媽媽說,出運咯!這對母子的續集,叫我非常期待。
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