作者:小山丘
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【聽聽專家怎麼說】
「根據研究,孩子在學習語言及增進讀寫能力時,若能有互動式閱讀的經驗,會比只聽成人朗讀的學習效果更佳。互動式閱讀有四個要素:優良的媒介、孩子的主動參與、成人的適當回應、反覆的閱讀。當孩子學習母語以外的語言時,優良的學習媒介,例如有聲書和點讀筆的設計尤其能誘發孩子的學習興趣,鼓勵孩子反覆的聆聽、模仿和練習。這種如遊戲般的互動式閱讀,能讓親子在愉悅、高品質的互動中對話、問答、討論,培養孩子的讀寫素養。」
———葉嘉青/臺灣師範大學講師暨台灣閱讀協會常務理事
「我與孩子使用點讀筆功能進行繪本親子共讀,過程中觀察到輔助科技可以提升親子共讀的互動與樂趣,以及經過幾次的重複閱讀與使用點讀筆,孩子可以自然而然的獨立使用點讀筆進行互動式閱讀,累積聲音及語言的記憶;透過聲音與文字的對應,孩子也慢慢地培養閱讀發展中重要的音韻覺識能力(phonological awareness)。」
———林律君/國立陽明交通大學英語教學所副教授
周婉湘|《一起讀、一起玩:11個遊戲陪孩子玩出繪本文學力》作者
周昱葳|葳姐親子英語共學版主
林律君|國立陽明交通大學英語教學所副教授
黃玟君|國立臺灣科技大學應用外語系副教授
葉嘉青|臺灣師範大學講師暨台灣閱讀協會常務理事
謝明芳|清華大學南大校區幼教系教授
碧安朵|童書譯者、共讀推廣者
他她計劃|知識型育兒社群
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