本書分六部分。第壹部分「教學基礎篇」，介紹教學基本觀念，並對學習和教學進行分析，說明直接教學和間接教學，及教學策略和教學方法。第貳部分「教學準備篇」，敘述教學目標之分析和撰寫，並說明單元教學設計之內容與格式。第參部分「教學方法篇」，將教學方法分為五類：思考取向有概念獲得、問題解決、批判思考及創造思考教學；情意取向有價值澄清、道德討論及欣賞教學法；社會取向有合作學習和協同教學法；個別化取向有精熟教學法；創新取向有MAPS和學思達教學法。
第肆部分「教學理論篇」，介紹Gagné和Ausubel的教學理論及其教學方法。第伍部分「策略與技巧篇」，介紹很夯的世界咖啡館和桌上遊戲之運用，以及三項基本教學技巧：講述、發問及討論。第陸部分「教學專業篇」，分析歸納出教師的教學專業素養指標14項，並介紹教學觀察、教學行動研究及教學實驗研究，作為教師提升教學專業的參考。

作者簡介：

呂錘卿

學歷

‧美國威斯康辛大學(UW–Madison)訪問學者(2007)

‧國立高雄師範大學教育學系博士(2000)

‧國立臺灣師範大學教育研究所碩士(1987)

‧國立臺灣師範大學教育學系學士(1983)

‧臺灣省立臺中師範專科學校國小師資科(1975)

現任

‧臺中教育大學教育學系副教授退休(2017)

經歷

‧師資培育與教師專業發展期刊編輯委員(2017-)

‧臺中教育大學師資培育暨就業輔導中心主任、處長

‧教育部教師專業發展評鑑中彰投區域中心主持人

‧臺中教育大學圖書館館長、主任秘書

‧臺中教育大學(師範學院)助教、講師、副教授

‧國民小學教師、主任

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