【內文試閱】

第一章

　柳宗元從小就討厭他的名字。媽媽每次都說，她最喜歡柳宗元寫的〈江雪〉這首詩，覺得那意境真好，所以懷他時就決定要給它取這個名字。爸爸也自豪的說，他的阿祖告訴他，我們柳姓可是鼎鼎大名的詩人柳宗元的後代喔！他們身上可是流的詩人的血液啊！

　　這也太離譜了，宗元心裡抱怨，難道每個孔子的後代都要叫孔仲尼嗎？

　　而且每次同學都叫他中元普渡。

　　「你不要理他們，你跟他們說，他們講錯了，中元普渡的中是有捲舌，你的宗才沒有捲舌呢！」媽媽還振振有詞的解釋。每次跟她講話，她都抓不到重點。

　　他其實很怨，為什麼媽媽那時候不是喜歡獨孤及之類的詩人，或者爸爸是獨孤及的後代， 聽起來酷多了。「獨孤及，哈哈哈，我看你是線上遊戲玩太多了，我們家姓柳又不是姓獨孤。」姊姊不屑的笑他。哼，至少不是什麼孟浩然，姊姊每次都說浩然這名字浪漫多了，很像帥哥的名字，柳宗元覺得噁心死了，還是獨孤及比較有水準。

　　還好媽媽沒有喜歡杜秋娘的詩，如果他被叫柳秋娘的話，他這一生都不要見人了。

　　***

　　這天，又到了上國文課的時間。

　　「今天，跟大家介紹一首詩，叫〈天末懷李白〉。」陳老師口沫橫飛，搖頭晃腦，她臉上戴著一副圓圓的大眼鏡，矮小的身材有些豐腴，腳踩三寸高的高跟鞋，燙起頭髮，才勉強跟班上最矮的學生一樣高。

　　「這首詩中，杜甫用景物的描寫來表達對好友李白的懷念，我們來看第一句，涼風老是吹起，天末，天末是天際的意思。這句話是說……柳宗元！你給我站起來。」

剛剛聲音溫柔的陳老師忽然大聲一喝，全班都嚇了一跳，宗元揉揉眼睛，站了起來。

　　「大詩人，你居然上課睡覺，好，既然你都會了，來說說看，〈天末懷李白〉這首詩在說什麼？」老師銳利的雙眼透過厚厚的眼鏡，直直的盯著他。

　　宗元忍不住在心裡嘀咕第七萬三千五百二十八遍媽媽給他取的這個詩人名字，然後忍住再打一個呵欠的念頭，眨眨眼看著黑板上 〈天末懷李白〉五個字。

李白他當然認得，宗元心裡放下五分之二個心，剩下的五分之三的字都念得出來，意思應該很好猜。

　　「這首……這首詩是講李白……」他斜眼看老師，老師下垂的臉頰肌肉似乎有上揚一些，他放大膽繼續說下去，「這是描寫李白的媽媽天末，懷他時的詩句。」

班上同學哄然大笑，宗元也不好意思的笑出來，可是他抬頭看到老師垂到快碰到下巴的嘴角，趕快低下頭來不敢再笑。

　　「那個懷是懷念，思念，思慕的意思，」老師氣急敗壞，口吐嘶嘶聲，宗元在腦海中把她想成一隻大猛蛇，「那個天末不是人！」老師怎麼聽起來像在咒罵背叛她的前男友似的，「天末指的是天際，這是一首杜甫遙望天際時，感懷好友李白的一首詩！」

老師瞪了宗元一眼，兩隻眼睛在鏡片的放大下顯得更為嚇人。「你繼續站著。」

宗元苦著臉，旁邊的同學則是幸災樂禍的竊笑。

　　「好，我們往下看這首詩在講什麼，」老師調勻呼吸，推推眼鏡，攏一攏頭髮，「『涼風起天末，君子意如何』，是在說，一陣寒風從天際間吹起，朋友你最近覺得如何？」

老師才一開頭，宗元就開始神遊了，他眼前出現電玩裡大俠的角色，在蕭瑟的大漠中佇立，冷風颯颯的吹著，背景一望無際。

　　「『鴻雁幾時到？江湖秋水多』，你給我的書信，什麼時候才會到？這江湖人心險惡，就如同高漲的秋水般難測啊。」老師入情的嘆了一口氣。

大俠拿到一封通關的書簡，許多江湖人士出現跟大俠挑戰，他舞弄雙劍，奮勇殺敵……

　　「『文章憎命達，魑魅喜人過。』，很多文采過人的人，卻是命運坎坷，魑魅指的是鬼怪，這些鬼怪喜歡害人，如果有人從它們前面經過，很快就會被吃掉。」

　　大俠殺退了敵人，繼續往前走，經過了一群猙獰的鬼怪，它們一個個有著可怕的法力，對著大俠射出不同顏色的電火圈，朝著大俠一步步的逼近……

　　「『應共冤魂語，投詩贈汨羅』，我想你應該也會向有同樣冤屈的屈原訴說一些話語，當你來到汨羅江時，不如也投下一些詩句跟他分享吧！」陳老師腳踩三寸高跟鞋叩叩叩的走過宗元的桌子。

大俠邊打邊退來到江邊，他雙手用力，運氣送出最後一格的內力，把魑魅鬼怪擊退一些，然後轉身把手上的書簡投入大江之中，果然一道木橋從水中升起，大俠快跑過橋，通過了這一關。

　　「耶！」宗元忍不住脫口而出，他趕快用手捂著嘴，可是來不及了，老師轉過身來，狠狠的瞪著他。宗元彷彿看到一股殺機。

　　「大詩人，你這麼興奮，看來整首詩都背下了，來，念出來給大家聽。」老師走回講台，把黑板上的字句都擦掉，才又走回到宗元身邊雙手叉腰盯著他。

　　宗元在心裡嘀咕第七萬三千五百二十九遍，抓抓腦袋，「嗯……嗯……冷風……」

　　「涼風！」老師嘴裡的熱風直接噴到他臉上。班上的同學低頭竊笑。

　　「涼風……涼風起天末，」還好天末兩個字他剛剛記起來，老師說天末不是人那副咬牙切齒的樣子讓他印象深刻。

　　「君子……君子……那個如何……書信何時到？」旁邊的同學這時已笑得肩膀上下抖動，老師的嘴巴緊閉，臉色非常不好看。「江湖人險惡，魑魅愛吃人，」同學的笑聲愈來愈大，前面的王大頭笑得趴到桌子上，右邊的林小美全身抖得像是中風一樣。柳宗元看大家笑，自己也很得意的掰下去，「那個，然後……屈原投汨羅江。」

　　全班笑得好大聲，有人捧著肚子，有人拍著手，還有人笑得喘不過氣來，柳宗元偷看坐在斜後方的莊儀萱，她的眼睛閃爍光芒，嘴角上揚，也開心的笑著。他看著也笑了。

只有老師氣得發抖，叫他放學留下來，背會這首詩才可以回家。

　　***

　　「涼風起……」他看了一眼老師，老師臉上陰晴不定，他趕快換口，「不對不對，是冷風……」

　　「涼風！」老師大吼一聲，「你第一次是對的！」

　　「是，是……冷風起天末……」柳宗元滿頭大汗。

　　「涼風！」

　　宗元還真希望有道涼風出現。

　　不知道為什麼，柳宗元對背唐詩就是有障礙。不要搞錯了，他可是從小聰明伶俐，活潑可愛，三歲就會背三字經，四歲就會四位數加減，五歲就會隨著電視載歌載舞，六歲就會一邊溜滑輪一邊遛狗，頭腦靈活又四肢發達。可是很奇怪，一碰到唐詩，不管長的短的，難的簡單的，他都背不下來。這些詞句就像硬邦邦的水泥，堅持不肯進入他的耳朵和腦海裡。

　　偏偏老媽又給他取個大詩人的名字，真是諷刺。

　　當然，這次跟以往的無數次一樣，〈天末懷李白〉這首詩怎麼也背不出來。

　　「這首難度比較高，不然，再背背看〈江雪〉。」陳老師拿出一本唐詩選放到他的面前，「名字叫柳宗元，至少要把這首詩背出來，不然地下的柳宗元真的要爬出來改名字了！」

　　宗元忍不住又抱怨第七萬三千五百三十遍他的名字，不甘不願的翻到第六十七頁。

　　陳老師每次都想盡辦法叫他背〈江雪〉這首詩，說是不可以枉費他母親幫他取這個名字的苦心，偏偏背了一個學期了，就是背不出來。事實上，不只這一個學期，從小媽媽就費盡心思要他背，可是他怎麼就是背不全。不是背了第一句，忘了第二句，就是記得後面時，卻又忘了前面，明明整首詩就只有二十個字，意境也很簡單，就是背、不、起、來。

　　「只要你背得出來，就這首就好，以後什麼詩都可以不用背，怎麼樣？」陳老師誘之以利，不過這利也太小了，宗元一點興趣也沒有。

　　「好啦，我去洗手間，你要用心背，知道嗎？」陳老師踩著高跟鞋，叩叩叩的走出教室。

　　「千山鳥……」宗元嘴裡念著，可是老師一走出教室，他就把額頭抵在桌上休息，不想再花力氣去背。

　　「喂！」當他閉眼神遊時，有人大喝一聲。

　　宗元頭也沒抬，懶懶的回答，「誰啦，不要吵。」

　　「你怎麼知道不是老師回來了？」莊儀萱的聲音傳來，宗元趕緊坐起來。儀萱的臉圓圓的，大大的雙眼在整齊烏黑的瀏海下顯得更明亮。宗元喜歡看她笑起來一臉燦爛的樣子。

　　「因為你沒有叩叩叩啊。」宗元學陳老師穿高跟鞋走路左搖右晃的樣子。

　　儀萱抿著嘴笑了起來。

　　「看你那麼聰明，怎麼還是背不起來啊？」儀萱看著攤開的書上〈江雪〉那首詩。

　　「是啊。我又不是你。」宗元嘆口氣。儀萱從小學高年級開始跟他同班，功課不算好，數學老是算錯，自然老是搞不懂，社會老是記不起來，作文老是寫不順……不過她對唐詩背誦有特別的天賦，每一首新學的唐詩都可以快速的朗朗上口。學校每年都會舉辦唐詩背誦比賽，儀萱已經拿了兩年第一名了。

　　「可是你是大詩人柳宗元耶！」儀萱嘻嘻笑著。宗元瞪了她一眼。

　　「好啦，看在你平常會教我數學的份上，我來幫你好了。」儀萱說。

　　「詩要用背的，你怎麼可能幫我？除非你有什麼九陽背詩神功可以用內力傳給我。」宗元還沒開始念，腦海已經神遊，眼前出現電視上武功高超的師父盤腿坐在地上，傳授深厚內力給高帥大俠的影像。

　　「沒試怎麼知道？」她坐到宗元的面前，看也不看眼前那本書，「〈江雪〉是第八首我會背的詩呢！」

　　連第幾首會背的詩都記得起來，宗元實在太佩服儀萱了。

　　「這首〈江雪〉的意境帶著孤寒的美麗，」儀萱繼續說，「你一邊背誦，心裡要跟著描繪詩裡的景象，這樣比較容易。你看，第一句，千山鳥飛絕，你就想像高聳入雲的深山裡，連一隻飛鳥的影子都看不到。」

　　「千山鳥飛絕……」宗元一邊念，一邊想像綿延的高山。

　　「要記得，這山上都是覆蓋的白雪喔。」儀萱提醒。宗元把腦海中的山景塗上白色，同時又在半山上開個山洞，山洞裡有個絕世高人，正努力練寒冰神功。

　　「下一句，萬徑人蹤滅，蜿蜒的小徑上，沒有任何人的的蹤影。」儀萱努力解釋，卻看到宗元喃喃念句萬徑人蹤滅，然後便打個呵欠，神遊去了。

　　「喂！」儀萱氣得用手拍了一下宗元的手背。

　　「哎喲！」宗元像是觸電一般，跳了起來。他愣愣的看著儀萱，一點也不誇張，他感到手背上傳來一股電流強度的刺痛。

　　「你到底有沒有認真聽我講啊？」儀萱眉頭微蹙，睜大眼睛瞪著他。

　　「有啊，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，你看我背起來兩句了。」宗元很順口的就念出來，他自己也很驚訝。

　　儀萱疑惑的看著他，似乎不太相信。

　　「孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪，想像眼前有條佈滿冰雪的江河，河中有一艘扁舟，舟上有個老翁，孤獨的在這冰冷的江中垂釣著。」儀萱看著他。

　　「孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。」宗元又順口的念了出來。

　　「試試看整首詩念一次。」儀萱拍著宗元的手背鼓勵他，他又感到一股微微的電流傳來。

　　「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。」宗元一字不漏，非常流暢的把整首詩念了出來，他眼睛瞪得大大的，儀萱也張大嘴巴看著他，剛才那種觸電的麻痛感覺爬滿全身，然後他發現，自己竟然不是在教室裡。

【內文試閱】

第一章

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　　他其...

【推薦序】

東方奇幻魔術師，賦予經典新生命

文／教育工作者李崇建

自二○○九年以來，我每年針對近一千位學生調查，他們最喜歡的作家是誰？孩子們的答案，從J.K.羅琳、雷克．萊爾頓、史蒂芬妮．梅爾到艾琳‧杭特（共同筆名），前三名全是西方作家。直到某一年，我對某校全一年級新生詢問，眾多孩子喊著陳郁如，向我介紹她的小說有多好看。

當時我還丈二金剛摸不著頭腦，怎麼會有這麼一號作家呢？直到我閱讀了她的作品，才認識這位臺灣的奇幻作家，是一位難得的說故事好手。

我長期關注臺灣兒少文學發展，對於陳郁如的出現，我感到既高興又期待，迫不及待拜讀她的新作《仙靈傳奇1：詩魂》。然而我剛翻閱本書內容，不禁為她捏了一把冷汗，因為她選擇的題材是唐詩。這個時代的孩子，距離唐詩非常遙遠，雖然唐詩辭藻美麗、意境悠遠，我的生命曾因唐詩而豐富，因此期待每個孩子都能讀唐詩，孩子卻對唐詩避之唯恐不及，常讓文學教師嘆氣連連。

然而我對陳郁如的擔心，顯然是太多餘了。

當我開卷閱讀沒有多久，便輕易的融入故事中，而且無法停止閱讀，想知道接下來發生了什麼？這是我很久未在少年小說，甚至奇幻小說得到的閱讀快感。

《仙靈傳奇1：詩魂》一書透過柳宗元的後代，一位無法背誦唐詩的少年，卻被「詩魂」選中拯救唐詩，因而擁有了穿越唐詩的能力。這個故事的手法，是時下最流行的穿越劇，陳郁如將古典的唐詩內涵，架構於一個通俗的橋段，卻一點兒也不顯得俗氣，反而如此和諧的將典雅的詩詞，鋪陳於精采的通俗故事中，非但沒有教育的意味，還絲絲入扣引人入勝。

身為一位創作者，以及一位文學教育工作者，我深深為陳郁如讚嘆。因為陳郁如的這項設計，很容易讓青少年接受，讀者也容易自然的被吸引，因而開啟一窺唐詩典雅的大門。這其中的關鍵，除了必須擁有強大說故事能力，也要對唐詩熱愛且理解，方能傳達的如此精準有趣。

陳郁如巧妙的詮釋了詩境，將唐詩美感的意境，呈現的如此不著教育痕跡，我認為是這本書最可貴之處。這使我想起雷克‧萊爾頓，他創作的奇幻小說《波西傑克森》，席捲全球的青少年讀者，使得希臘神話故事廣為孩子所熟悉。以往我在課堂講希臘神話，孩子根本不識波賽頓、赫丘利斯……，甚至也無意了解希臘神話故事。如今隨著《波西傑克森》暢銷，孩子們提及希臘諸神故事，簡直琅琅上口、瞭如指掌。雷克‧萊爾頓成功的詮釋經典，讓孩子完全接受甚至追求，我常視之為文學教育的典範。

西方有雷克‧萊爾頓，如今東方有了陳郁如，她劍指唐詩，融入西方奇幻小說，以及東方武俠小說的手法，寓經典於通俗的詮釋，更是我輩的典範。然而陳郁如應非如是想，因為她創作的故事精采，也許從未念及推廣唐詩，我在她設計的精采橋段處，常掩卷思索她會如何安排？她竟能不落俗套的解開迷津，往往在山窮水盡之處，又展開柳暗花明的風景，強大的說故事能力讓我折服。

也許她只是碰巧選唐詩題材，沒有任何的教育想法，才能將故事場景與詩意象融合，精確巧妙的將詩本身故事化，也形象化、具體化了，帶領讀者在詩的意境裡穿梭，與劇中人物心靈相通，跟著柳宗元經歷冒險。

謝謝陳郁如創作了《仙靈傳奇1：詩魂》，她滿足了我身為讀者、創作者與教育者的期待，我迫不及待想推薦給所有青少年，也想推薦給所有文學教師，因為她的出現，我對奇幻小說有更多的期待。（本文出自《仙靈傳奇1：詩魂》）

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文／教育工作者李崇建

自二○○九年以來，我每年針對近一千位學生調查，他們最喜歡的作家是誰？孩子們的答案，從J.K.羅琳、雷克．萊爾頓、史蒂芬妮．梅爾到艾琳‧杭特（共同筆名），前三名全是西方作家。直到某一年，我對某校全一年級新生詢問，眾多孩子喊著陳郁如，向我介紹她的小說有多好看。

當時我還丈二金剛摸不著頭腦，怎麼會有這麼一號作家呢？直到我閱讀了她的作品，才認識這位臺灣的奇幻作家，是一位難得的說故事好手。

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