本書特色：
1. 主題式情境對話貼近大學生活，內容生動；融入各項議題與SDGs增加討論度。
2. 客語音標教學、食衣住行育樂生活詞彙、句子與23種常用句型，循序漸進學習。
3. 經典客諺、實用句型、閱讀理解和口語練習，多樣化學習，全方位掌握客語。
4. 版面活潑吸睛，精緻美編及插圖，激發學習動機與興趣，可作情境對話練習。
5. 透過線上學習平臺呈現優質情境對話音檔與翻譯，快速跟著真人發聲學客語。
6. 附客語能力認證初級應考策略與重要詞彙，讀後輕鬆考取客語初級能力認證！
作者簡介：
主編 邱祥佑
國立中央大學客家語文暨社會科學學系客家語文研究所碩士生
經歷：
• 中等學校語文領域本土語文客語文教師
• 國教署國中客語非同步直播共學教師
• 講客廣播電臺「後生Hak到你」節目企劃、製作、剪輯與主持人
• 哈客網路學院「食衣住行育樂」教學情境短劇演員
• 「臺灣客語語音資料庫」四縣腔、海陸腔、大埔腔發音員
• 縣市語文競賽客語演說／客語朗讀評判委員
• 全國大專校院學生本國語文競賽客家語作文電腦打字組第一名、客家語演說第一名、客家語作文書寫組第二名
• 全國語文競賽客家語演說高中組、社會組特優
• 客家委員會「客語能力認證」四縣腔、海陸腔、大埔腔中高級通過
• 國中客語文授課教師增能研習、桃園市客家事務局薪傳師課程講師
• 113年教育部雙語數位教案全國徵選活動榮獲臺灣客語組優等
• 109-111學年度議題融入教案收錄於臺南大學教案示例彙編
名人推薦：
幾次在研習與語文競賽的場合裡，總會驚艷於一些年輕人說著輕快流利的客語，態度充分地展現出新一代客家族群的自信，幾經探問下才發現是中央大學客家學院的學生朋友們，忍不住為這樣的培育成效雙手按讚，更深深的好奇「恁讚斗」的年輕朋友是如何學會客語的。直到看到這一本《來去學客話》，好像有點了解這個語言學習的小祕密囉！
這一本《來去學客話》不僅是一本語言教材，更是一扇通往客家生活的大門。書中不僅有豐富的語言學習內容，還有許多關於大學生日常的食、衣、住、行、育、樂介紹，讓我們更深入地了解這個生動又充滿生命力的語言，同時也透過書中擬真情境的人物角色對話，使讀者能快速連結自身生活經驗，感受客語在日常生活中的實際應用，也讓我們彷彿跟著書中人物重溫大學生涯，真的是非常奇妙的新體驗。
更令人感動的是，這也是一群年輕人融入自己學習客語的經驗與技巧，自發地編寫了實用又具文化價值的客語學習攻略，作者們用生動有趣的情境對話，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中學習客語。更充分感受編輯者對於客語學習滿滿的熱情，我相信透過書中的情境對話、實用句型和豐富的插圖，學習客語不再是枯燥乏味的一件事。
如果你想快速提升客語能力，又想深入了解客家文化，這本書絕對是你的最佳選擇！
范姜淑雲
新北市秀山國小退休教師
特別收錄 / 編輯的話：
我老家是新竹縣竹東鎮，從小就講海陸的客家話，我一直很自豪自己是客家人也會講客家話。多年前我就通過客家語初級證照，今年我心血來潮，報名考客家語中高級認證，因此認識了這位優秀的客家同學邱祥祐，為了我的考試，他提供了不少資源給我，真是非常感謝他。因此當祥祐要找我寫推薦序時，我毫不遲疑地答應且非常樂意！因為本書是國立中央大學第一本由大學部同學編輯出版的書，而且是教科書！客家語文暨社會科學學系賴維凱老師告訴我，這群「客青」是去年（2023年）9月28日，由祥祐召集10位大四到大一的同學，在沒有任何稿酬，只有一個信念的前提下正式編組成軍的，從10月到今年5月，每週二整個上午、週四整個晚上密集開會討論，才把20課的文本初稿完成，著實令人感動！
這期間他們還自己寫出版計畫向文化部申請「語言友善環境及創作應用與推廣補助」，獲得80萬元的出版獎助。據我所知，這是文化部有史以來以個人申請客語創作的最高金額，可見編輯團隊對整個出版過程的縝密規畫與用心籌備，面面俱到的構思，才能獲得審查委員的高度青睞。
當祥祐向我解說《來去學客話》的編排架構與內容特色時，我認為出版的可能性相當高，於是團隊從6月初申請出版，期間經過嚴格的校內審查、校外委員匿名審查，一直到8月底，收到四個腔調的委員審查意見，每位審查委員都看得非常仔細、非常認真，編輯團隊不敢輕忽根據審委的意見，集思廣益、仔細推敲、並快馬加鞭，每個腔都在一周內修改完畢，大告功成。
我之所以這麼詳細交代這群「客青」從無到有、從申請到通過，從編輯到出版，每一步都是得來不易，一步一腳印的過程，正如同他們書中的內容，鉅細靡遺的透過主題式的「大學生活」情境對話，溫暖的傳達客語能量、遞送客家文化給各位啊！
《來去學客話》一書四腔：四縣腔、南四縣腔、海陸腔、大埔腔有各自的特色，其中四縣腔和南四縣腔的聲調相同，語音、詞彙相近，但不全然一樣；海陸腔除了聲調與四縣腔幾乎相反，詞彙也有許多差異；大埔腔乍聽之下像四縣腔，但卻有和海陸腔一樣的舌葉音，不同的詞彙。各腔在語音呈現各自特色，如書中第34頁提到：「正來尞」（再見），四縣腔是「zang loiˇ liau」、海陸腔是「zhangˇ loi liau+」、大埔腔是「zhang+ loiˇ liauˋ」、南四縣腔則是「nang loiˇ liau」；在詞彙也展現多元價值，如：「謝謝」，四縣腔會說「恁仔細」、海陸腔會說「承蒙」、大埔腔會說「勞瀝」、南四縣腔則說「多謝」；在語法也不盡相同，如連接詞「和……、跟……」四縣腔可以用「同」，也可以用「摎」、海陸腔幾乎用「摎」、大埔腔和南四縣腔只能用「同」，客語各腔的多元風貌和多樣性，光是這些就可以分出彼此特殊之處。
書中主角「范」政安、「葉」文希是桃園客家的大姓，想必作者群別出心裁，他們和「若桐」、「宇泰」多采多姿的大學生活，像在看精彩的極短篇故事，總是能令人回憶起那段繽紛絢爛的大學生活。本書雖是教科書，但內容採取情境式對話，簡單易懂，讀起來沒有枯燥無趣的感覺。如：第四課使用社群軟體畫面進行「小組討論」的真實對話，道出壓力大時會想做其他事的趨避心態；第七課「來去看表演」與第十六課「來去看野球比賽」，幾乎是每位大學生的經歷，透過內容，不但可以一窺大學課後生活的精采，還可以學到交通與飲食的客語句型。
看完「來去客家小館」菜單，令人食指大動，裡頭幾乎是一般人常點的客家特色熱炒與美食；每一課的「諺客料理」更是別出心裁，如：「敢去就一擔樵，毋敢去就屋下愁」、「禾黃水落，飯熟火著」的都自然的鑲嵌在對話中而不失傳承的精神。
我身為客家人，閱讀這一本書才感知於客家語的淵博精深，不得不佩服這些「客青」們為傳承客家語的熱誠與努力。親愛的讀者們，就讓我們一起「來去」一窺此書究竟吧！
王文俊
國立中央大學教務長
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本書特色：
1. 主題式情境對話貼近大學生活，內容生動；融入各項議題與SDGs增加討論度。
2. 客語音標教學、食衣住行育樂生活詞彙、句子與23種常用句型，循序漸進學習。
3. 經典客諺、實用句型、閱讀理解和口語練習，多樣化學習，全方位掌握客語。
4. 版面活潑吸睛，精緻美編及插圖，激發學習動機與興趣，可作情境對話練習。
5. 透過線上學習平臺呈現優質情境對話音檔與翻譯，快速跟著真人發聲學客語。
6. 附客語能力認證初級應考策略與重要詞彙，讀後輕鬆考取客語初級能力認證！
作者簡介：
主編 邱祥佑
國立中央大學客家語文暨社會科學學系客家語文研究所碩士生
經歷：
• 中等學校語文領域本土語文客語文教師
• 國教署國中客語非同步直播共學教師
• 講客廣播電臺「後生Hak到你」節目企劃、製作、剪輯與主持人
• 哈客網路學院「食衣住行育樂」教學情境短劇演員
• 「臺灣客語語音資料庫」四縣腔、海陸腔、大埔腔發音員
• 縣市語文競賽客語演說／客語朗讀評判委員
• 全國大專校院學生本國語文競賽客家語作文電腦打字組第一名、客家語演說第一名、客家語作文書寫組第二名
• 全國語文競賽客家語演說高中組、社會組特優
• 客家委員會「客語能力認證」四縣腔、海陸腔、大埔腔中高級通過
• 國中客語文授課教師增能研習、桃園市客家事務局薪傳師課程講師
• 113年教育部雙語數位教案全國徵選活動榮獲臺灣客語組優等
• 109-111學年度議題融入教案收錄於臺南大學教案示例彙編
名人推薦：
幾次在研習與語文競賽的場合裡，總會驚艷於一些年輕人說著輕快流利的客語，態度充分地展現出新一代客家族群的自信，幾經探問下才發現是中央大學客家學院的學生朋友們，忍不住為這樣的培育成效雙手按讚，更深深的好奇「恁讚斗」的年輕朋友是如何學會客語的。直到看到這一本《來去學客話》，好像有點了解這個語言學習的小祕密囉！
這一本《來去學客話》不僅是一本語言教材，更是一扇通往客家生活的大門。書中不僅有豐富的語言學習內容，還有許多關於大學生日常的食、衣、住、行、育、樂介紹，讓我們更深入地了解這個生動又充滿生命力的語言，同時也透過書中擬真情境的人物角色對話，使讀者能快速連結自身生活經驗，感受客語在日常生活中的實際應用，也讓我們彷彿跟著書中人物重溫大學生涯，真的是非常奇妙的新體驗。
更令人感動的是，這也是一群年輕人融入自己學習客語的經驗與技巧，自發地編寫了實用又具文化價值的客語學習攻略，作者們用生動有趣的情境對話，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中學習客語。更充分感受編輯者對於客語學習滿滿的熱情，我相信透過書中的情境對話、實用句型和豐富的插圖，學習客語不再是枯燥乏味的一件事。
如果你想快速提升客語能力，又想深入了解客家文化，這本書絕對是你的最佳選擇！
范姜淑雲
新北市秀山國小退休教師
特別收錄 / 編輯的話：
我老家是新竹縣竹東鎮，從小就講海陸的客家話，我一直很自豪自己是客家人也會講客家話。多年前我就通過客家語初級證照，今年我心血來潮，報名考客家語中高級認證，因此認識了這位優秀的客家同學邱祥祐，為了我的考試，他提供了不少資源給我，真是非常感謝他。因此當祥祐要找我寫推薦序時，我毫不遲疑地答應且非常樂意！因為本書是國立中央大學第一本由大學部同學編輯出版的書，而且是教科書！客家語文暨社會科學學系賴維凱老師告訴我，這群「客青」是去年（2023年）9月28日，由祥祐召集10位大四到大一的同學，在沒有任何稿酬，只有一個信念的前提下正式編組成軍的，從10月到今年5月，每週二整個上午、週四整個晚上密集開會討論，才把20課的文本初稿完成，著實令人感動！
這期間他們還自己寫出版計畫向文化部申請「語言友善環境及創作應用與推廣補助」，獲得80萬元的出版獎助。據我所知，這是文化部有史以來以個人申請客語創作的最高金額，可見編輯團隊對整個出版過程的縝密規畫與用心籌備，面面俱到的構思，才能獲得審查委員的高度青睞。
當祥祐向我解說《來去學客話》的編排架構與內容特色時，我認為出版的可能性相當高，於是團隊從6月初申請出版，期間經過嚴格的校內審查、校外委員匿名審查，一直到8月底，收到四個腔調的委員審查意見，每位審查委員都看得非常仔細、非常認真，編輯團隊不敢輕忽根據審委的意見，集思廣益、仔細推敲、並快馬加鞭，每個腔都在一周內修改完畢，大告功成。
我之所以這麼詳細交代這群「客青」從無到有、從申請到通過，從編輯到出版，每一步都是得來不易，一步一腳印的過程，正如同他們書中的內容，鉅細靡遺的透過主題式的「大學生活」情境對話，溫暖的傳達客語能量、遞送客家文化給各位啊！
《來去學客話》一書四腔：四縣腔、南四縣腔、海陸腔、大埔腔有各自的特色，其中四縣腔和南四縣腔的聲調相同，語音、詞彙相近，但不全然一樣；海陸腔除了聲調與四縣腔幾乎相反，詞彙也有許多差異；大埔腔乍聽之下像四縣腔，但卻有和海陸腔一樣的舌葉音，不同的詞彙。各腔在語音呈現各自特色，如書中第34頁提到：「正來尞」（再見），四縣腔是「zang loiˇ liau」、海陸腔是「zhangˇ loi liau+」、大埔腔是「zhang+ loiˇ liauˋ」、南四縣腔則是「nang loiˇ liau」；在詞彙也展現多元價值，如：「謝謝」，四縣腔會說「恁仔細」、海陸腔會說「承蒙」、大埔腔會說「勞瀝」、南四縣腔則說「多謝」；在語法也不盡相同，如連接詞「和……、跟……」四縣腔可以用「同」，也可以用「摎」、海陸腔幾乎用「摎」、大埔腔和南四縣腔只能用「同」，客語各腔的多元風貌和多樣性，光是這些就可以分出彼此特殊之處。
書中主角「范」政安、「葉」文希是桃園客家的大姓，想必作者群別出心裁，他們和「若桐」、「宇泰」多采多姿的大學生活，像在看精彩的極短篇故事，總是能令人回憶起那段繽紛絢爛的大學生活。本書雖是教科書，但內容採取情境式對話，簡單易懂，讀起來沒有枯燥無趣的感覺。如：第四課使用社群軟體畫面進行「小組討論」的真實對話，道出壓力大時會想做其他事的趨避心態；第七課「來去看表演」與第十六課「來去看野球比賽」，幾乎是每位大學生的經歷，透過內容，不但可以一窺大學課後生活的精采，還可以學到交通與飲食的客語句型。
看完「來去客家小館」菜單，令人食指大動，裡頭幾乎是一般人常點的客家特色熱炒與美食；每一課的「諺客料理」更是別出心裁，如：「敢去就一擔樵，毋敢去就屋下愁」、「禾黃水落，飯熟火著」的都自然的鑲嵌在對話中而不失傳承的精神。
我身為客家人，閱讀這一本書才感知於客家語的淵博精深，不得不佩服這些「客青」們為傳承客家語的熱誠與努力。親愛的讀者們，就讓我們一起「來去」一窺此書究竟吧！
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