【第1課】燭之武退秦師

經典原文

九月甲午，晉侯、秦伯1圍鄭，以其無禮於晉2，且貳於楚3也。晉軍函陵4，秦軍氾南5，佚之狐6言于鄭伯曰：「國危矣，若使7燭之武見秦君，師必退。」公從之。辭8曰：「臣之壯也9，猶10不如人；今老矣，無能為也已11。」公曰：「吾不能早用12子，今急而求子，是寡人之過也13。然14鄭亡，子亦有不利焉！」許之15。

夜，縋16而出，見秦伯，曰：「秦、晉圍鄭，鄭既17知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事18。越國以鄙遠19，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰20？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李21之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣22，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉23，君之所知也。夫晉，何厭24之有？既東封鄭25，又欲肆其西封26，若不闕27秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之。」

秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：「不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁28；失其所與，不知29；以亂易整，不武30。吾其還也31。」亦去之32。

作者

《左傳》舊傳是春秋末年左丘明所撰，清代今文學家認為是西漢劉歆改編，近人認為是戰國初年人據古各國史料編成，多用事實解釋《春秋》，與《公羊傳》、《榖梁傳》用義理解釋的方式不同。《左傳》起自西元前722年（魯隱公元年），終於西元前464年（魯悼公四年），書中保存了大量的古代史料，文字優美，記事詳明，是中國古代的史學和文學名著。

題解

〈燭之武退秦師〉載於《左傳•僖公三十年》。西元前632年（僖公二十八年）發生城濮（今河南陳留縣）之戰，晉文公戰勝楚國，建立了霸業。西元前630年（僖公三十年），晉和秦合兵圍鄭。圍鄭對秦國沒有什麼好處，鄭大夫燭之武看到這點，所以向秦穆公說明利害關係，勸穆公退兵，秦穆公因此退兵，晉文公只好撤退，化解了一場戰爭。

注釋

1.晉侯、秦伯：指晉文公和秦穆公。春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位，公為最高之爵位。

2.以其無禮於晉：「於晉無禮」的倒裝句，指晉文公即位前流亡國外，經過鄭國時沒有受到應有的禮遇。以，因為。

3.且貳於楚：並且在聽命於晉的同時，又聽命於楚。且，並且。貳，從屬二主。於，對。

4.晉軍函陵：晉軍駐紮於函陵。軍，名詞作動詞用，駐軍之意。函陵，鄭國地名，在今河南新鄭北。

5.秦軍氾南：秦軍駐紮於氾南。氾，音ㄈㄢˊ。氾南，古代東氾水的南面，在今河南中牟南。

6.佚之狐：鄭國大夫。佚，音一ˋ。

7.使：派。

8.辭：推辭。

9.臣之壯也：我壯年的時候。臣在此為燭之武本人之自稱。

10.猶：尚且。

11.無能為也已：不能幹什麼了。為，做。已，同「矣」。

12.用：任用。

13.是寡人之過也：這是我的過錯。

14.然：然而。

15.許之：答應、承諾這件事。

16.縋：縋，ㄓㄨㄟˋ。用繩子拴著從城牆上往下吊。

17.既：已經。

18.敢以煩執事：冒昧地拿這件事麻煩您。執事，負責事務的人，是對對方的敬稱。

19.越國以鄙遠：越過別國而把遠地當作邊邑。越，越過。鄙，邊遠地區，此處當動詞用。

20.焉用亡鄭以陪鄰：怎麼會用滅掉鄭國，來幫鄰國增加土地呢？焉，怎麼。以，來。陪，增加。

21.行李：也作「行吏」，外交使節。共，通「供」，供給。

22.嘗為晉君賜矣：曾經給予晉君恩惠。嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。

23.朝濟而夕設版焉：早上渡過黃河，晚上就築城防禦。濟，渡河。版，築土牆所用的夾板。設版，為築牆之意。

24.厭：通「饜」，滿足。

25.東封鄭：在東邊讓鄭國成為晉國的邊境。封，疆界，作動詞用。

26.肆其西封：擴展西邊的疆界。指晉國滅鄭後，必將圖謀秦國。肆，延伸、擴張。

27.闕：ㄑㄩㄝ，使減損。

28.因人之力而敝之，不仁：依靠別人的力量，又返回來損害他，這是不仁義的。因，依靠。敝，毀壞。

29.失其所與，不知：失掉自己的同盟者，不明智。與，結交、親附。知，通「智」。

30.以亂易整，不武：用混亂相攻取代聯合一致，不符合武德。易，代替。不武，不符合武德。

31.吾其還也：我們還是回去吧。其，表商量或希望的語氣，還是。

32.去之：離開。

評析

善於說服他人的人，往往能洞察人心，還要為對方設想，才能打動對方。燭之武對秦穆公的說辭，其實是利用秦、晉兩國的矛盾，達到分化兩國合作關係的目的。燭之武判斷眼前的局勢：秦、晉合作聯合攻打鄭國，兩國暗地裡又存在競爭的敵人關係，正是見縫插針的良機。他首先指出晉國曾經對秦穆公失信，有過不良紀錄，挑撥離間；其次問秦穆公聯軍攻打鄭國所為何來？恐怕只是晉文公為了報私仇與併吞鄭國，所以慫恿秦軍協助吧！況且晉距離鄭近而離秦遠，秦耗費兵馬攻鄭，只能為他人作嫁衣裳，自己得不到半分利益。聽了這番分析，秦穆公果然退兵了。

經典故事

外頭來報：「晉公子重耳一行人，正向國都走來。」

鄭文公擺擺手：「我知道，退下吧！」卻沒有交代任何話。

大夫叔瞻上前勸告：「聽說晉公子賢明，他的隨從都是國家的棟樑，又與大王同姓姬，有同宗的情誼，應該以禮節迎接。」

鄭文公搖了搖頭說：「從自己的國家逃出來、又經過我國的公子實在太多了，怎可能都按禮儀接待呢！」

叔瞻建議：「您如果不打算以禮相待，和重耳交個朋友，不如殺掉他，免得將來遭到報復！」

鄭文公哈哈大笑，根本不相信重耳有那麼大的能耐，也沒有禮遇重耳。後來重耳終於回到晉國，即位為晉文公。

過了幾年，晉國、秦國聯合起來圍攻鄭。晉軍駐紮函陵，秦軍駐紮氾南，隨時可以發動攻擊。晉文公對大夫子犯說道：「我逃難時，鄭伯不以禮相待而態度冷淡，這就算了，還和楚國親近，顯然對我有二心。今日，我就要一舉滅了鄭國！」

鄭文公坐在大殿上，得知晉、秦聯手攻來，焦急得不得了。

大夫佚之狐思索了片刻，就建議：「國家正在危急存亡之際，如果派燭之武去見秦伯，秦軍一定撤走，晉軍就無法獨自進攻了。」鄭文公便下令召見。

不料燭之武見了文公，卻推辭道：「臣壯年時還遠不如人，現在老了更不中用。」

鄭文公放低姿態說道：「唉，我不能及早任用你，現在國家危急了才來求你，是我的錯。但鄭國滅亡，對你也不是好事啊！」燭之武只好答應了。

到了晚上，燭之武在腰間綁了根繩子，吊下城去求見秦穆公。他見了秦穆公就說：「秦、晉圍攻鄭，鄭已經知道要亡。如果滅掉鄭國對您有利，那就沒話說。但是越過別國，以別人的土地當作自己的國境，那是很難的！您這麼做，等於滅掉鄭來增加晉國的土地，晉擴大，您就被削弱了啊！」

秦穆公面色一變，心想自己從未考慮過這點。

燭之武察言觀色，接著說：「如果您不攻打鄭，而以鄭作為東方的盟友，只要貴國有使者來，鄭可以供應所缺，對您沒有害處啊！而且您曾對晉文公有恩，晉君承諾給您焦、瑕二地作為報答，但他早上才渡過黄河回國，晚上就修築防禦工事防備秦軍，這是您知道的。晉哪裡會滿足呢？既在東邊的鄭國開拓疆域，又想在西邊擴展領土，未來如果不侵犯秦國，那要到哪裡取得土地呢？這次的戰事，恐怕是晉君有意削弱秦國，請您多加考慮。」

秦穆公聽了燭之武的話，深覺有理，於是和鄭國締結盟約，又派遣杞子、逢孫、楊孫等人戍守鄭國，協助防衛。秦穆公就帶兵返國了。

晉軍見狀，都大感驚異。大夫子犯連忙請求晉文公截擊秦軍。晉文公卻阻止說：「不行！如果不是秦伯，就沒有今天的我。受人幫助而回頭來害他，是不仁；失去秦國友邦，是不智；以混亂相攻取代團結合作，則是不武。我們回去吧。」於是晉軍撤退。

燭之武的一席話，就解除了鄭國的危機。

【第1課】燭之武退秦師

經典原文

九月甲午，晉侯、秦伯1圍鄭，以其無禮於晉2，且貳於楚3也。晉軍函陵4，秦軍氾南5，佚之狐6言于鄭伯曰：「國危矣，若使7燭之武見秦君，師必退。」公從之。辭8曰：「臣之壯也9，猶10不如人；今老矣，無能為也已11。」公曰：「吾不能早用12子，今急而求子，是寡人之過也13。然14鄭亡，子亦有不利焉！」許之15。

夜，縋16而出，見秦伯，曰：「秦、晉圍鄭，鄭既17知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事18。越國以鄙遠19，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰20？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李21之往來，...

作者序

乘著經典的羽翼，解開古文觀止之謎

　　相信很多朋友不會忘記，過去在學習文言文的篇章時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果有人能幫我們把這些難懂的部分，通通轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，那麼這些古老篇章的學習，想必就不會這麼的困難。

　　確實，古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過，就算文字的描述再怎樣美妙，傳達的微言大義多麼深刻有用，我們就是無法從中找到可以穿越的入口。例如《古文觀止》的文章，主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書，也有許多文學家所寫的史論。史官記敘史實的筆法，著重於呈現歷史事實的發展而非結論，因此留下了許多空間讓讀者思索。至於文學家們，往往身兼政治人物，寫作有時必須有所保留，自然也留下不少值得我們玩味之處。

　　本書在寫作時，除了顧及史實與原作的考量外，更希望能跳脫框架，讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說，在陶淵明的〈桃花源記〉裡，一般人僅讀到他所勾勒的美好世界，卻沒注意到文中的名士，「劉子驥」，其實反映了陶淵明心中的失落與美好世界之不可得。同樣的，歐陽修在修《新五代史》時寫下〈新五代史伶官傳序〉，談到後唐莊宗李存勖的崛起與失敗，一般理解的是國君耽溺於聲律、信任伶人導致亡國。本書則指出李存勖甘受伶人的巴掌，不只是盲目寵信，更由於他自小所受的藝術薰陶，使其將在台上受巴掌當成是戲的一部分，而非昏庸的鐵證。如此，人性的多面與完整性，在這樣的理解中就可以獲得保全。

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　　筆者期待這樣的引導安排，使整個閱讀的過程充滿趣味，也期望讀者與我一同乘著經典的羽翼，在迷人的故事與文字中，開啟生命的格局與智慧。

作者序

乘著經典的羽翼，解開古文觀止之謎

　　相信很多朋友不會忘記，過去在學習文言文的篇章時，總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時，如果有人能幫我們把這些難懂的部分，通通轉化成現代易懂的文字語言，再搭配精彩有趣的詮釋，那麼這些古老篇章的學習，想必就不會這麼的困難。

　　確實，古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過，就算文字的描述再怎樣美妙，傳達的微言大義多麼深刻有用，我們就是無法從中找到可以穿越的入口。例如《古文觀止》的文章，主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史...

作者序

春秋
1.燭之武退秦師／《左傳》
2.退避三舍／《左傳》
3.鄭伯克段於鄢／《左傳》
4.趙盾弒其君／《左傳》
5.周鄭交質／《左傳》
6.宮之奇諫假道／《左傳》
7.子魚論戰／《左傳》
8.曹劌論戰／《左傳》
9.介之推不言祿／《左傳》
10.王孫滿對楚子／《左傳》
11.句踐復國／《國語》
12.敬姜論勞逸／《國語》
13.召公諫厲王弭謗／《國語》

戰國
14.齊人乞墦／《孟子》
15.庖丁解牛／《莊子》

漢
16.鄒忌諷齊王納諫／《戰國策》
17.觸讋說趙太后／《戰國策》
18.顏斶說齊王／《戰國策》
19.馮諼客孟嘗君／《戰國策》
20.杜宇／《蜀王本紀》
21.雞鳴狗盜／《史記•孟嘗君列傳》
22.屈原和漁父／《史記•屈原賈生列傳》
23.晏子／《史記•管晏列傳》
24.淳于髡／《史記•滑稽列傳》
25.藺相如完璧歸趙／《史記•廉頗藺相如列傳》

魏晉南北朝
26.定伯賣鬼／《列異傳》
27.桃花源記／陶淵明
28.干將莫邪／《搜神記•眉間尺》
29.韓憑夫婦／《搜神記•韓憑》
30.許允婦／《世說新語•許允婦》

唐
31.圬者王承福傳／韓愈
32.童區寄傳／柳宗元
33.捕蛇者說／柳宗元
34.黔之驢／柳宗元

宋
35.五代史伶官傳序／歐陽修《新五代史》
36.傷仲永／王安石
37.方山子傳／蘇軾

明
38.司馬季主論卜／劉基
39.賣柑者言／劉基
40.指喻／方孝孺
41.秦士錄／宋濂

清
42.逆旅小子／方苞
43.左忠毅公軼事／方苞
44.湖之魚／林紓
45.費宮人傳／陸次雲
46.偷靴／袁枚《子不語•偷靴》
47.芋老人傳／周容
48.鵝籠夫人傳／周容
49.口技／林嗣環
50.兒時記趣／沈復

附錄
《新古文觀止的故事》閱讀素養100題

作者序

春秋
1.燭之武退秦師／《左傳》
2.退避三舍／《左傳》
3.鄭伯克段於鄢／《左傳》
4.趙盾弒其君／《左傳》
5.周鄭交質／《左傳》
6.宮之奇諫假道／《左傳》
7.子魚論戰／《左傳》
8.曹劌論戰／《左傳》
9.介之推不言祿／《左傳》
10.王孫滿對楚子／《左傳》
11.句踐復國／《國語》
12.敬姜論勞逸／《國語》
13.召公諫厲王弭謗／《國語》

戰國
14.齊人乞墦／《孟子》
15.庖丁解牛／《莊子》

漢
16.鄒忌諷齊王納諫／《戰國策》
17.觸讋說趙太后／《戰國策》
18.顏斶說齊王／《戰國策》
19.馮諼客孟嘗君／...