本書分為導論和受教育權法理學的哲學論、歷史論、實踐論三編，從權利本位理論出發，以豐富歷史概括了受教育權法理在邏輯歷史兩個維度上的矛盾運動、社會衝突及其動力源泉，確立了受教育權主體範式的核心概念，分析了受教育權特權化、宗教化、國家化、社會化、個性化範式的不同特點和演進軌跡，提示了受教育權的實現之作為人的自由複歸的必由途徑和社會進步的價值趨勢，並在當前中國受教育權實踐精練總結的基礎上提出了未來發展的方向，是多學科研究受教育權的問題的創新力作，有益於引發專業人員和廣大讀者的探索精神和批判思維。
作者簡介：
孫霄兵，男，原籍山西聞喜，出生於貴州遵義。先後就讀於貴陽三中、貴陽一中。1977年恢復高考後首批考入北京大學中文系文學專業，1982年獲北京大學文學學士學位。1993年北京師範大學教育學碩士研究生課程班畢業，1997年為聯合國教科文組織選派赴澳大利亞新南威爾士大學訪問學者。2003年獲華中師範大學教育學博士學位。後從事法理學博士後研究工作。
現為中國法學會理事；中國詩詞學會會員、中國版權學會常務理事、教育國際交流協會理事、國家留學基金管理委員會委員。
主編《小學生法治教育讀本》、《中國民辦教育組織與製度研究》、《學生傷害事故辦法釋義》等。
目錄
導論：受教育權法理學的構建內容與途徑
第一編受教育權法理學哲學論
第一章受教育權法理學的認識論：範式的抽象
第一節受教育權問題的產生和提出：開端決定結果
第二節受教育權研究的指導原則和基本方法：馬克思和庫恩
第二章受教育權法理學的本體論：受教育權主體範式
第一節受教育權的權利主體：研究的核心
第二節受教育權權利主體的相對者：受教育權權力主體
第三節受教育權權利主體和權力主體相互作用的產物：受教育權主體範式
第四節受教育權主體範式的社會運動：受教育權的發展動力
第五節受教育權主體範式的教育法學運用：受教育權法律制度的構建
第三章受教育權法理學的歷史哲學論：受教育權主體的歷史發展
第一節受教育權的歷史作用：教育世界觀
第二節受教育權法理學的歷史發展：受教育權主體範式的形成和變化
第三節受教育權主體範式發展的歷史價值：後來居上
第四節受教育權主體範式理論的歷史學基礎：馬克思關於人的發展學說
第五節受教育權主體範式的歷史發展與邏輯形態：相對與絕對
第二編受教育權法理學歷史論
第四章王權――身份的同一：受教育權的特權化範式
第一節受教育權特權化範式的邏輯形態：不平等不自由
第二節受教育權特權化範式的形成與發展：特權史
第三節受教育權特權化範式對於受教育權發展的促進：受教育特殊化權利的體現
第四節受教育權特權化範式的保障體制：資源的集中
第五節受教育權特權化範式對於受教育權的限制：禁止僭越
第六節受教育權權利主體對於受教育權特權化範式的改造：必然的反抗
第五章神權――信仰的同一：受教育權的宗教化範式
第六章政權――行為的同一：受教育權國家化範式
第七章物權――利益的同一：受教育權的社會化範式
第八章人權――自由的同一：受教育權的個性化範式
第三編受教育權法理學實踐論
第九章當代中國受教育權的實施狀況：立法、行政和司法
結束語
主要參考文獻
後記
導論：受教育權法理學的構建內容與途徑
第一編受教育權法理學哲學論
第一章受教育權法理學的認識論：範式的抽象
第一節受教育權問題的產生和提出：開端決定結果
第二節受教育權研究的指導原則和基本方法：馬克思和庫恩
第二章受教育權法理學的本體論：受教育權主體範式
第一節受教育權的權利主體：研究的核心
第二節受教育權權利主體的相對者：受教育權權力主體
第三節受教育權權利主體和權力主體相互作用的產物：受教育權主體範式
第四節受教育權主體範式的社會運動：受教育權的發展動力
第五節受教育權主體範式的教育法學運用：受教育權...
商品資料
出版社：教育科學出版社出版日期：2003-12-01ISBN/ISSN：7504126950 語言：簡體中文For input string: ""
裝訂方式：平裝頁數：558頁
購物須知
退換貨說明：
會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。
收藏
二手徵求有驚喜
