《促進教師專業成長的實踐探索叢書》是北京市第五幼稚園歷經10年、跨越“九五”“十五”兩個階段園本研究的結晶。它集中展現了我園以促進教師專業發展為目標所進行的多方面探索，真實記錄了全園教師在實踐中發現問題、探究問題、解決問題的研究歷程。
　　《教師行為的反思與自我調控研究》是我園承擔的北京市教育科學“十五”規劃中小幼專項課題，本書是該課題的研究成果，也是我園“九五”市級重點課題《教育過程中幼兒教師適宜行為研究》的拓展與深化。
　　專業化、研究型教師的培養成為當今各國教師教育改革發展的潮流趨向與共同追求。國家“九五”期間，我們抓住“教師觀念與行為脫節”這一制約教師專業發展的突出問題，主持承擔了北京市教育科學“九五”規劃重點課題《教育過程中幼兒教師適宜行為研究》，對如何促進教師觀念向行為轉變進行了深入探索，編輯制定出《幼兒教師適宜教育行為指導手冊》與《幼稚教育行為自我調控手冊》。“十五”期間，隨著對教師主體作用認識的逐步深入，我們對教師發展有了新的思考，培養教師自主反思的意識與能力，促進教師專業成長成為我園進一步提高教師素質的現實要求。基於此，我園又獨立申報並自主承擔了北京市教育科學規劃中小幼專項資助課題《教師行為的反思與自我調控研究》。本書集中的映了該課題研究的主要內容與成果。全書由兩大部分組成。

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