五個迷失的孩子，在瑞克的全心付出後，再次感受到自己是被愛的。透過瑞克與孩子們的真實故事，讓我們知道，孩子要的其實很簡單──愛，就是他們生命的一切！作者瑞克‧白倫斯坦是位可敬的精神分析治療師，本書是他與孩子們共同參與、解開人性蛛網。書中沒有一個孩子是天生迷失的，他們跟其他孩子一樣，當他們被拋棄，或和父母疏離了關係，才漸漸迷失。藉著──陪伴，關懷，傾聽，接納，愛──他們漸漸地能夠再次信任人，再次地付出愛。作者必須找出孩子缺乏的到底是什麼。他必須關心每一個孩子，讓他們感受到自己是被愛的。只有當孩子有足夠的安全感時，才會放棄已不適用的防衛。這時，深入的闡釋和瞭解，將有助於他自我洞識。沒有愛，一切都不可能發生。每個曾受過重創的孩子終究會以他自己的方式問：「你愛我嗎？」作者的任務便是找到那個秘密的處所，當孩子終於要凌空一躍時，站在那張開雙臂，準備好將孩子穩穩地接住。本書共有五個案例：第一個案例　　雪豹：耽溺於鮮活的幻想世界內容述及一位男孩將自己視為一頭居住在喜瑪拉雅山頂的雪豹。這個故事最終呈現的是一個才華洋溢的年輕人，如何從幻想回歸現事的掙扎。這是個治療師和案主溶入彼此，且分別面對不同的治療困境的故事。第二個案例　　班傑明：符合佛洛依德理論的個案班傑明是個佛洛依德式的案例，到了二十世紀末，這樣的理論還能印證在一個十二歲大的孩子身上，對治療師而言，是個很好的警惕：分析永遠必須孩子實際的狀況，而不該被其他因素左右。第三個案例　　艾利斯：談治療進度放慢的重要性本篇章是由案主艾利斯親自撰寫的文章，它呈現青少年誠實、直率的風格，沒有一點點成年人的矯飾。如果少了這篇文章，讀者看完這本書之後，也許只會說：「白倫斯坦擅於講神仙故事。第四個案例　　傑佛瑞：羞於啟齒治療時真正關心的不是回憶正確與否的問題。瞭解了這一點，即使我們永遠無法知道病人的回憶是否屬實，也無法對「那些深信兒童時期曾受到虐待的成人所發出的聲音，充耳不聞」。身為一位臨床治療師，我們永遠要以開放的態度聆聽病人的故事，因為那些故事透露出他們對自己的看法，是瞭解他們，並引導我們協助他們的鎖鑰。第五個案例　　亞當：於午後死亡在我接觸的個案當中，亞當是治療時被我引發痛苦最強烈的人。亞當曾擁有一切，又失去一切。亞當本不以為父親會死，但最後他卻走了。亞當始終沒有機會跟他道別。亞當面對那不堪面對的事實時，我曾緊緊擁抱他。亞當是我珍愛如子的人。

作者簡介：

關於作者：瑞克‧白倫斯坦FrederickH.Berenstein兒童、青少年精神分析治療師，現居於紐約。關於譯者：史錫蓉政治大學新聞系畢，擅長翻譯、寫作及繪畫，曾為多家出版公司翻譯。譯作：《小鎮情事》、《天才繼父》、《謎樣女孩》、《聲音停止的那一天》……等。

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