創傷事件會大大破壞個人在時間上的連貫性及協調性,因而他們非常需要藉由講述故事或對話來重建認同的感覺及意義。
本書旨在介紹心理學中敘事取向的原理、方法及應用。主要分為三個部份:1.自我認同的原理。2.應用敘事的方法來發現自我。3.應用在研究心靈創傷情況下的自我。由介紹原理,進入全盤介紹敘事方法,更進一步鼓勵讀者把這些原理應用到自己的自傳上。最後則使用自種心理或者創傷的個案研究來闡釋其原理。
譯者簡介:
吳芝儀
學歷/英國雷汀大學(Reading University)社區研究博士(1997)
國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士(1991)
現任/國立嘉義大學輔導學系主任
曾任/國立台灣師範大學學生輔導中心兼任輔導老師
國立台灣工業技術學院心理學課程講師
私立實踐大學生涯發展與規劃課程講師
高中輔導教師、國中輔導教師
著作/中輟學生的危機與轉機
譯著/生涯發展的理論與實務
團體諮商的理論與實務
生涯輔導與諮商〈理論與實務〉
編著/生涯探索與規劃《我的生涯手冊》
生涯輔導與諮商《理論與實務》
生涯規劃《高職版》
目錄
作者簡介
校閱者與譯者簡介
序言
關於建議閱讀
譯者序
第一章 自我與認定的理論
傳統心理學對自我的研究
實驗社會心理學
人本與心理動力取向
敘事心理學及社會建構理論對自我的研究:
語言及意義的主要角色
人類的意義系統
時間與認定
連結與關係
自我即互動歷程
自我意識的發展
性別差異與自我
自我、社會與道德
當代的自我概念:內觀趨向
現代的自我及反思
結論
第二章 表意式方法與自我的研究
前言
後現代主義取向
論述分析:parker的取向
論述分析:parker與wetherell的取向
shotter的「修辭-反應」取向
社會建構論取向的問題-「失去主體」
重獲主體-詮釋現象學分析?
現象學取向的潛在問題-失去「論述」
批判女性主義心理學取向
敘事心理學如何切入這些取向
結論
第三章 敘事:時間中的生活和存在
前言
什麼是敘事?敘事如人類生活的組織原則
人類經驗和敘事結構
被動經驗
主動經驗
自我/生活經驗
人類生活且有敘事形構嗎?
創傷和敘事的崩解
敘事和心理治療
結論
第四章 進行敘事分析
什麼是個人敘事?
探索個人敘事的方法
選一位聽者
訪談綱要
訪談逐字稿實例
第五章 分析與撰寫研究報告
釐清敘事心理分析的一些假定
分析個人敘事
第六章 童年性侵害經驗的敘事分析
前言
為什麼要解構倖存者對童年性侵害的自傳式敘事述?
個案研究
意涵-採用「心理分析/治療」敘事
敘事「可信性」之議題
第七章 絕症:與愛滋病長期抗戰
前言
相關背景
例常時間定向的瓦解
長期愛滋病患者的主觀經驗-失去未來?
五年以上愛滋病患者的時間定向
這些經驗對於日常生活經驗之結構的啟示
個人經驗及敘事
敘事及當代文化
第八章 當今架構意義的方式
創傷和「道德至上」的故事
復原敘事
辯護復原敘事:敘事責任和生活情境
參考書目
名詞索引
作者簡介
校閱者與譯者簡介
序言
關於建議閱讀
譯者序
第一章 自我與認定的理論
傳統心理學對自我的研究
實驗社會心理學
人本與心理動力取向
敘事心理學及社會建構理論對自我的研究:
語言及意義的主要角色
人類的意義系統
時間與認定
連結與關係
自我即互動歷程
自我意識的發展
性別差異與自我
自我、社會與道德
當代的自我概念:內觀趨向
現代的自我及反思
結論
第二章 表意式方法與自我的研究
前言
後現代主義取向
論述分析:parker的取向
論述分析:parker與wetherell的取向
sho...
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