本書共分十章,第一章緒論,探討教育的意義、教育原理的意義、教育原理概念的了解、教育原理的重要性等,第二章人的本質,第三章教育的本質,第四章人與教育的關係,第五章教育的基礎,第六章教育的可能性,第七章教育的需要性,第八章教育的意向性,第九章教育的恆久課題,第十章結論,歸結為對教育原理的認識與應用。
本書的特點強調:第一,人與教育的關係,因為人是教育的對象,以教育人類學的理論為理論的出發是教育的對象,以教育人類學的理論為理論的出發點;第二,人的追求,因為人是不斷地向上追求,追求教育的成就,以教育的期待為追求的動力;第三,教育的課題,因為人接受教育在實現或完成文化、知識、道德方面的課題。以上三方面的論點構成全書的理論體系。
作者簡介:
現任:中國文化大學教育學系教授
學歷:國立台灣師範大學教育研究所教育博士
西德敏斯特大學博士後研究
曾任:國立臺灣師範大學教授
目錄
第1章 緒 論
第2章 人的本質
第3章 教育的本質
第4章 人與教育的關係
第5章 教育的基礎
第6章 教育的可能性
第7章 教育的需要性
第8章 教育的意向性
第9章 教育的恆久課題
第10章 結論:教育原理的認識與應用
第1章 緒 論
第2章 人的本質
第3章 教育的本質
第4章 人與教育的關係
第5章 教育的基礎
第6章 教育的可能性
第7章 教育的需要性
第8章 教育的意向性
第9章 教育的恆久課題
第10章 結論:教育原理的認識與應用
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