科學，在很多人眼裡，是一個神聖而嚴肅的字眼，是一個普通人難以涉足的領域。既然被披上了如此神祕的面紗，學習科學，似乎就成了少數天才的專長，需要格外嚴謹的態度與異常聰明的大腦，當然也就是件苦差事，令無數學生望而卻步。事實真是這樣嗎？ 作者雅卡爾教授在與中小學生的接觸中，發現了孩子們對學習科學的恐懼，而這種現狀與教育體制不無關係。在現行體制下，教師成了教學大綱的“奴僕”，而學生則成為犧牲品。本書透過生動的舉例告訴我們：科學應該被適當運用，而不該被濫用；應該被靈活地運用，而不該被死板地運用。從深入淺出的字裡行間，就連深奧的相對論、難以理解的“無限”及“不完全性”概念也似乎不那麼令人望而生畏了……
作者簡介：
阿爾貝．雅卡爾，是法國著名的科學家、遺傳學家、社會活動家，更是一位思想家，他相當注重參與社會運動，注意用科學概念思考生活，強調「質疑」與「思考」的精神。他憑著自己深厚的科學知識，再加上廣泛的閱讀以及豐富的生活體驗，透過對經濟現象的觀察作出的一些人文思考。他不僅是一位埋首於科研的學者，同樣的，他也像魯迅一般，注重對青年、對新一代的培養與指點。
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