作者：James W. Vander Zanden Thomas L. Crandell, Corinne Haines Crandell
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這本《人類發展學－兒童發展》將兒童身體、認知、情緒與社會發展看待成永無止境的動態過程。就研究方法而論，《人類發展學－兒童發展》強調發展情境，重視人們於家庭生態情境下的發展，藉由檢視發展學家艾瑞克森、布朗芬布列納、維高斯基等人的基礎研究，讓學生充分了解人生發展任務的複雜網絡與形塑作用。 本書按時間順序來探討兒童發展歷程，共由十章組成。 本書特色： 1.重新組織章節，以配合人生發展的持續性將概念、議題、理論與研究發現等，更精確地分類成各個人生階段的身體、認知、道德、情緒或社會發展。 2.內容與圖例清楚可讀，並增加生活實例。內文重置標題，並增加批判性思考問題、摘要問題等，使資訊更易消化、記憶。 3.介紹學生更新研究，其中有許多研究取自美國人口普查局的資料，以及加入新近發展研究及各種跨文化研究。 4.介紹新資訊與新策略，有助於處理生命過程中將面臨的經歷與挑戰。 5.內文增添許多輔助學習項目，如「每章預覽」可充當認知橋樑，貫穿前後章需要學習的概念「批判性問題思考」，可激勵學生挑戰自己對該章重要課題的既有想法「問題回顧」，讓學生有機會評估和複習剛讀過的東西，也可以增加印象。
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