本書是作者近二十年來從事科學教育及研究工作之心得。 全書分為理念篇與實務篇兩大部分共十二章；第一部分理念篇，目的在說明從事自然與科技教育應具備的基本理念。第二部分實務篇，特別針對當前小學科技教育值得推展或有待改進的工作，以範例、證據、反省、呼籲等不同方式，表達其應然、實然、所以然等之理由及方法。 書中對於我國面對新世紀之挑戰，實施九年一貫新課程的需求提出回應，對如何建構人性化、統整化的主題或學習，及如何達成知情並重的教學效果有新穎之見解。
作者簡介：
鍾聖校 現任：國立台北師範學院教育心理與輔導學系教授 學歷：國立台灣師範大學教育研究所博士 經歷：台北市立仁愛國中英語教師 省立台北師專講師 國立台北師範學院副教授、教授 澳洲昆士蘭大學教育研究所訪問學者
目錄
第一章論小學科學與技術教育的哲學理念 第二章影響自然與科技課程設計的需求及條件 第三章有關自然與科技課程的教育心理學理論 第四章自然與科技適用之教學模式及發問策略 第五章小學自然與科技課程發展的沿革及展望 第六章論小學自然與科技的教學評量 第七章自然與科技教學中常見的缺失 第八章自然與科技教學活動設計的原則及示例 第九章附和問答和自發解題的差異 第十章自然與科技教學實習模式及範例 第十一章如何設計補充教材、戶外教學及鄉土教學活動 第十二章如何指導學生做科學探討及參加科展
第一章論小學科學與技術教育的哲學理念 第二章影響自然與科技課程設計的需求及條件 第三章有關自然與科技課程的教育心理學理論 第四章自然與科技適用之教學模式及發問策略 第五章小學自然與科技課程發展的沿革及展望 第六章論小學自然與科技的教學評量 第七章自然與科技教學中常見的缺失 第八章自然與科技教學活動設計的原則及示例 第九章附和問答和自發解題的差異 第十章自然與科技教學實習模式及範例 第十一章如何設計補充教材、戶外教學及鄉土教學活動 第十二章如何指導學生做科學探討及參加科展
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