本書分十二章︰第一章教學的基本概念；第二章教學的理論基礎，介紹教學的心理學、社會學、哲學理論等基礎；第三章和第四章為重要教學理論，探討學者對教學理論發展的闡述；第五章和第六章為傳統教學法，分析傳統教學法的理論及應用；第七章和第八章為個別化教學，探討個別化教學法的應用；第九章群性發展教學，探討團體教學法的應用；第十章概念與思考教學，介紹有別於傳統教學法的策略；第十一章認知發展教學，探討認知發展教學的理論與策略；第十二章教學研究篇，整合國內外教學的相關研究。
作者簡介：
林進材 現職：國立台南大學教育系教授 學歷：國立彰化師範大學輔導系 國立臺灣師範大學教育學碩士 國立臺灣師範大學教育學博士 經歷：小學教師十年 國科會專案助理、大學研究助理 全國性高考一級教育行政科及格 高雄市教師研習中心編審、組長 高雄市公教人力資源發展中心研究員 國立台南師範學院總務長 國立台南大學主任秘書 國立台南大學教授 著作：發表學術論文數十篇 出版學術著作數十本
目錄
第一章教學的基本概念 第二章教學的理論基礎 第三章重要教學理論（一） 第四章重要教學理論（二） 第五章傳統教學法（一） 第六章傳統教學法（二） 第七章個別化教學法（一） 第八章個別化教學法（二） 第九章群性發展教學 第十章概念與思考教學 第十一章認知發展教學 第十二章教學研究篇
第一章教學的基本概念 第二章教學的理論基礎 第三章重要教學理論（一） 第四章重要教學理論（二） 第五章傳統教學法（一） 第六章傳統教學法（二） 第七章個別化教學法（一） 第八章個別化教學法（二） 第九章群性發展教學 第十章概念與思考教學 第十一章認知發展教學 第十二章教學研究篇
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