並列角落與講述教學二種方法，透過學習區情境，規劃十項以注音符號遊戲的主題單元，有利家長及教師教學實施及在家教育輔導之用，具有啟發與充實效能外，並能提供學前特殊教育實施早期介入與補償教育的學習方案。
作者簡介：
黃世鈺 現職：國立嘉義大學幼教系副教授 學歷：國立彰化師範大學教育學博士
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