本書以語言觀、教學觀、教學目的、大綱、師生角色、教材、教學活動、教學步驟、教學實例、利弊分析和教學啟示等固定模式，客觀全面的描述和分析各種外語教學法，這些教學法包括以下十九種：語法翻譯法、直接教學法、聽說教學法、情景教學法、認知教學法、全身反應教學法、默示教學法、社區語言學習法、暗示教學法、神經語言程序教學法、多維智力教學法、詞語教學法、能力型教學法、整體語言教學法、功能－意念教學法、自然教學法、合作語言教學法、內容型語言教學法和任務型語言教學法。
作者簡介：
廖曉青
學歷：紐西蘭奧克蘭大學應用語言學博士
紐西蘭奧克蘭理工學院社會研究方法和分析證書
經歷：師從國際知名的外語習得理論專家Rod Ellis教授多年
紐西蘭奧克蘭大學應用語言學系
紐西蘭教育學院英語系
專長：主要從事英語教學法和外語習得理論的研究
目錄
第一章 教學法的分析模式
第二章 語法翻譯法（Grammar Translation Method）
第三章 直接教學法（The Direct Method）
第四章 聽說教學法（The Audiolingual Method）
第五章 情景教學法（Situational Method）
第六章 認知教學法（Cognitive Approach）
第七章 全身反應教學法（Total Physical Response）
第八章 默示教學法（The Silent Way）
第九章 社區語言學習法（Community Language Learning）
第十章 暗示教學法（Suggestopedia）
第十一章 神經語言程序教學法
第十二章 多維智力教學法（Multiple Intelligences Approach）
第十三章 詞語教學法（Lexical Approach）
第十四章 能力型語言教學法（Competency-based Language Teaching）
第十五章 整體語言教學法（Whole Language Approach）
第十六章 功能─意念教學法（Functional-Notional Approach）
第十七章 自然教學法（The Natural Approach）
第十八章 合作語言教學法
第十九章 內容型語言教學法
第二十章 任務型語言教學法（Task-based Language Teaching）
第二十一章 教學法的總體認識
第二十二章 借鑑教學方法，提高教學質量
第一章 教學法的分析模式
第二章 語法翻譯法（Grammar Translation Method）
第三章 直接教學法（The Direct Method）
第四章 聽說教學法（The Audiolingual Method）
第五章 情景教學法（Situational Method）
第六章 認知教學法（Cognitive Approach）
第七章 全身反應教學法（Total Physical Response）
第八章 默示教學法（The Silent Way）
第九章 社區語言學習法（Community Language Learning）
第十章 暗示教學法（Suggestopedia）
第十一章 神經語言程序教學法
第十二章 多維智力教學法（Multiple Intelligences App...
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