教育哲學：辨證取向

本書總共分為十二章：
第一章緒論：旨在說明教育哲學的意義、起源、內容、性質和研究
第二章教育形上學：探討杜威、涂爾幹、皮特斯和斯普朗格的教育形上學
第三章教育認識論：介紹教育哲學中常用的傳統邏輯學、構成現象學、教育詮釋學、思維辯證學和教育傳記學方法
第四章教育目的論：研究阿多諾、德波拉夫、紀諾斯和柯瓦契克的教育目的論
第五章教育方法論：分析盧梭、佛雷勒、邊納爾和夏勒的教育方法論
第六章教育倫理學：說明教育倫理學的起源、意義、內涵和問題
第七章教育美學：探究席勒、叔本華、尼采、奧圖和布勞第的教育美學
第八章教育心靈論：探討人類心靈在認知、道德、審美和宗教層面教育的問題
第九章教育科學論：分析赫爾巴特、斯普朗格、布瑞欽卡和邊納爾的教育科學論
第十章教育哲學的演變：敘述教育哲學歷史的演變
第十一章當前的教育哲學：論述幾種當前比較重要的教育哲學
第十二章教育哲學的展望：分析教育哲學未來發展的方向。

本書資料豐富，體系完整，具有獨到見解，適合作為大學院校教育哲學課程的教科書和國家教師資格考試的參考書。

作者簡介：

現任：國立中興大學師資培育中心教授兼主任
主要學歷：德國柏林洪保特大學哲學博士
　　　　　國立台灣師範大學教育學碩士
　　　　　國立台灣師範大學教育學學士
主要經歷：國立空中大學面授兼任講師
　　　　　國立台灣師範大學兼任講師
　　　　　國立中正大學專任助理教授
專長領域：1.普通教育學
　　　　　2.審美教育學
　　　　　3.改革教育學
　　　　　4.教育倫理學
　　　　　5.比較教育學
　　　　　6.教育人類學
榮譽事蹟：1.教育部公費留學獎金得主
　　　　　2.國科會甲種研究獎勵得主
　　　　　3.德國教育科學會正式會員
重要著作：《普通教育學》（師苑）（1999）
　　　　　《審美教育學》（五南）（2001）
　　　　　《改革教育學》（五南）（2004）
　　　　　《教育哲學》（五南）（2005）

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