作文教學與敘事治療

您還在為作文怎麼教感到困惑嗎？您還讓兒童在作文時，寫了上句又問下一句該寫什麼嗎？您知道孩子為什麼常說：「作文好無聊」嗎？由此可見，作文讓兒童感到恐懼、害怕、焦慮；讓家長與老師同感心力交瘁。

本書從心理與教育的立場出發，將「語文」分為語言、文學、人文等三層次，逐一探究造成作文表達困難的因素，繼以中西融合及跨領域方式，從西方心理治療體系，到東方禪學的教育思想，以理論結合實務應用，證明作文教學必須從「心」開始。於是我們積極關注人我關係，在作文教學中為兒童、少年、青少年，搭建一個可以解讀自我生活、情感、思想的舞臺，引導喚起寫作主體的內心感受，並用自己的話講述個人的生活故事，希望經由敘事而產生自覺，改變行事中錯誤或偏頗的認知，成就其有意味的人生。

作者簡介：

張嘉真
現職：任教於華梵大學人文教育中心
　　　山東魯東大學心理系客座講學
　　　語文教育特殊教育親子教育等專欄寫作
　　　女性雜誌專欄寫作
專業領域：語文發展敘事治療
著作：《豆豆學說話》
　　　《寫詩寫情》
　　　《說得有理》
　　　《書蟲讀書會——書蟲啃光我的書》
　　　《說話與作文教學》
　　　《作文教學與叙事治療》
　　　論文十餘篇

楊廣學
現職：山東魯東大學(前煙台師範學院)心理系教授
專業領域：心理諮商與治療
著作：《超個人心理治療》
　　　《叙事心理治療導論》
　　　《象徵與叙事：現象學心理治療》
　　　《心理治療體系研究》
　　　《作文教學與叙事治療》
　　　著作、譯作及專業教材共十七種
　　　論文三十餘篇

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