本書視多元文化論為心理諮商與治療發展的第四勢力,並據以提出「多元文化諮商與治療」的理論與觀點。本書以三大勢力(心理動力、認知行為及存在人文)為分類,依序介紹隸屬於三大勢力下的理論(各有兩個章節的同等篇幅),這是很不同於一般以各個理論作單一介紹的呈現方式,有助於讀者將不同理論放在同一勢力脈絡下力以對照比較。將家庭與文化系統及脈絡的觀點融入所有論述及理論介紹之中,是本書呼應其多元文化論的特色之一;全書密集地介紹具體實用的「實務練習」,則是本書的另一特色,讀者可以透過練習將理論概念實際應用出來;而各章所提供的「研究展示」,也凸顯了實務工作與學術研究之間相輔相成的本質。
譯者簡介:
--譯者簡介--
陳金燕
現職:
彰化師範大學輔導與諮商學系教授兼任社區心理諮商與潛能發展中心主任
學歷:
美國威斯康辛大學哲學博士
羅幼瓊
現職:
嶺東技術學院輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
張貴傑
現職:
懷仁全人發展中心專任心理諮商師
實踐大學、大業工學院、海洋大學兼任講師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
邱美華
現職:
虎尾技術學院、中國醫藥學院兼任輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
羅明華
現職:
台中師範學院初等教育系講師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
李旻陽
現職:
新埔技術學院講師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
張歆祐
現職:
逢甲大學兼任輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人
黃聖桂
現職:
嶺東技術學院輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人
洪慧涓
現職:
中興大學教育學程講師、進修部學生輔導分中心主任
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人
楊淑娥
現職:
中興大學、勤益技術學院兼任輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人
王大維
現職:
元智大學諮商輔導組輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導學系碩士
彭秀玲
現職:
雲林科技大學兼任講師
中正大學、雲林科技大學兼任輔導老師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
曾仁美
現職:
崑山科技大學幼保系講師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
游淑華
現職:
台南女子技術學院學生輔導中心諮商師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
吳百態
現職:
中山大學教育學程中心講師
學歷:
彰化師範大學輔導與諮商學系博士班研究生
--校閱者簡介--
陳金燕
現職:
彰化師範大學輔導與諮商學系教授兼任社區心理諮商與潛能發展中心主任
學歷:
美國威斯康辛大學哲學博士
劉淑慧
現職:
彰化師範大學輔導與諮商學系教授兼任學生心理諮商與輔導中心主任
學歷:
美國普渡大學哲學博士主修諮商員教育
目錄
第一章 有文化意圖的諮商員或治療師:介紹和概論
第二章 同理的態度:個人、家庭和文化
第三章 引導一個有意圖的晤談:理論、技巧、決策和解決方法
第四章 發展性諮商與治療(DCT):個人及家族治療
第五章 多元文化諮商與治療Ι:後設理論──從理論到實務
第六章 多元文化諮商和治療Ⅱ:整合實務
第七章 心理動力諮商與治療Ⅰ:概念和理論
第八章 心理動力諮商與治療Ⅱ:實務應用
第九章 認知行為治療與諮商Ⅰ:行為基礎
第十章 認知行為治療與諮商Ⅱ:認知與整合取向
第十一章 存在人本傳統Ⅰ:存在人本理論和個人中心理論與實務
第十二章 存在人本傳統Ⅱ:意義治療法和體驗性的完形治療
第十三章 邁向整合的諮商和治療取向
第一章 有文化意圖的諮商員或治療師:介紹和概論
第二章 同理的態度:個人、家庭和文化
第三章 引導一個有意圖的晤談:理論、技巧、決策和解決方法
第四章 發展性諮商與治療(DCT):個人及家族治療
第五章 多元文化諮商與治療Ι:後設理論──從理論到實務
第六章 多元文化諮商和治療Ⅱ:整合實務
第七章 心理動力諮商與治療Ⅰ:概念和理論
第八章 心理動力諮商與治療Ⅱ:實務應用
第九章 認知行為治療與諮商Ⅰ:行為基礎
第十章 認知行為治療與諮商Ⅱ:認知與整合取向
第十一章 存在人本傳統Ⅰ:存在人本理論和個人中心理論與...
購物須知
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。