沒有尾巴的小美人魚（10）：美人魚的承諾

名人推薦：「優文庫」是一套適合國小孩童閱讀的好書。閱讀習慣的養成又是培養兒童語言能力的要素。以充滿故事性的閱讀引領進入英語學習，對小朋友來說，相信除了可以提供閱讀的樂趣之外，更可以培養英語學習的興趣。對於家長及教育工作者來說，故事中不僅充滿教育意義，能提供小朋友好的品德教育，更是引領小讀者進入學習英語的一個很好的入門及途徑。
──國立成功大學外國語文學系教授 鄒文莉

閱讀習慣的養成，是培養兒童語言能力的要素。
──國立成...

第一章
美人魚伊蕾特往上游衝出海面，試著抖掉眼睛上的水滴時，一隻海豚從她身邊冒了出來──是她最要好的朋友，小水花。伊蕾特雙手擁抱著牠，牠開心的用鼻子親親她。幾秒鐘後，住在伊蕾特和小水花家隔壁的山姆和莎莎也游出了水面。
「我們現在該去哪裡？」山姆看了一下四周問道。
他們來到了環繞美人魚島周圍的珊瑚礁──所有美人魚住的島嶼。伊蕾特
突然發現奇怪的事，「大門是開的！你們看！」伊蕾特指著說。
圍繞島嶼的珊瑚礁有兩個珍珠母貝做成的大門。通常門是關上的，但這時卻開著。兩個值班人魚守衛──伊沙和梅立克──越過他們看向島外，揮手微笑著。
「不知道伊沙和梅立克在對誰揮手？」莎莎好奇地說。
「我們去看看吧！」伊蕾特呼喊著。
她和小水花潛水而進，雙胞胎兄妹也跟上。抵達大門時，伊蕾特喘息著：「噢！哇！」
在越過珊瑚礁來到外海中，有大約十隻左右的一群海豚，在水中跳躍著。
「是瓶鼻海豚──就像我一樣！」小水花歡呼著說。
雖然有一些鼠海豚──小海豚的一種──和美人魚一起住在人魚島附近的海中，卻沒有任何像小水花一樣的瓶鼻海豚在這附近。海豚們通常不會在一個地方停留太久，但小水花和其他海豚不一樣。
伊蕾特發現小水花擱淺在附近的一個島嶼上。牠的爸媽被鯊魚給殺害了。那時牠還太小，無法獨自生存，所以和伊蕾特還有媽媽瑪莉絲住在一起。
「牠們似乎玩得很開心。」山姆笑嘻嘻地說。看見兩隻海豚互相跳躍穿過對方，其他的海豚則是舉手歡呼鼓掌。
伊沙和梅立克看見牠們。
「嗨，小朋友們，你們是來看海豚的嗎？牠們一個小時前剛到，非常有善，我想牠們將在這裡停留幾天。」伊沙說。
「我可以過去和牠們打個招呼嗎？」小水花渴望問著。
通常美人魚們和他們的朋友不願意靠近深海，因為那裡常有危險，比如鯊魚和電鰻之類的生物出沒。但伊沙點頭說：「可以，小水花，大海今天很安全，這星期還沒看見鯊魚的終跡呢。」
小水花像支射箭般快速衝往向海豚。
「我打賭，牠去跟牠們說聲嗨一定很有趣！」山姆說。
伊蕾特羨慕的點頭，她本來也想去，但她知道現在已經太遲，跟不上小水花了。她是人魚島上游泳速度最慢的一個，因為她有兩雙腿，而不是像其他美
人魚一樣有尾巴。這是因為她本來就是人類，美人魚一場暴風雨過後，在一艘
漂流的船上發現了她。
美人魚決定要照顧她，於是給她海洋之粉，好讓她可以在水裡自由呼吸。年輕的美人魚瑪莉絲收養了她。伊蕾特認為和其他美人魚不同無所謂，因為有時候有兩條腿是很有用的，然而她還是常常希望自己可以游快一點。
「小水花從來沒看過像牠一樣的海豚，感覺一定很奇怪。」山姆說。
伊蕾特點頭，小水花已經來到其他海豚旁邊。有些海豚在他附近游來游去，有些用鼻子親撫牠。
「小水花在這裡住多久了？應該有一年了吧！」莎莎問伊蕾特。
「差不多快整整一年了。」伊蕾特回答，看著小水花在空中興奮跳起來，「我一年以前的星期五在崎嶇島發現牠的。」
「妳應該辦個派對來慶祝他到這裡一年了。」山姆建議說。
伊蕾特盯著牠說：「這真是個很棒的點子耶，山姆。我們可以把它弄成驚喜派對，邀請所有認識他的人來參加。」
「大家可以給他禮物，牠會很喜歡的！」莎莎說。
「對啊！我去問媽媽。」伊蕾特高興歡呼著。
「妳為什麼不要現在就游回去洞穴問她？」山姆建議說。他往海外看了一下，「小水花看去是要在外面待一會兒，莎莎和我在這裡等，如果他比你先回來，我們就跟他說，妳回家一下下，馬上就回來。」
「好啊，我會盡快回來的。」伊蕾特說。

伊蕾特飛快游回她和媽媽還有小水花住的洞穴。媽媽正在廚房和雙胞胎兄妹的爸爸羅南聊天。
「媽媽！媽媽！山姆，莎莎和我想到一個很棒的點子。」伊蕾特大喊著。
「是什麼？」她媽媽很有興趣的問著。
「我們認為我們應該給小水花舉辦個驚喜派對。到這星期五為止，小水花就和我們住滿一年了。」伊蕾特激動地說著。
讓伊蕾特開心的是，媽媽馬上笑著說：「我覺得這點子實在太棒了！我們從來沒幫牠辦過慶生會，因為不知道牠的生日是什麼時候，我們可以把它當成遲來的生日派對來慶祝，可以在家舉辦。」
「我可以幫忙準備吃的。」羅南說。
「山姆、莎莎和我可以幫忙佈置，寫邀請卡，可以在星期五早上舉辦。」伊蕾特說。
媽媽點頭說：「好，我馬上就開始安排一切。」
「我回去告訴山姆和莎莎。」伊蕾特說。
她游出洞外，興奮的雀躍不已。她真等不及了這場為小水花舉行的驚喜派對！-------------------------------------------------------------------------(未完待續)

第一章
美人魚伊蕾特往上游衝出海面，試著抖掉眼睛上的水滴時，一隻海豚從她身邊冒了出來──是她最要好的朋友，小水花。伊蕾特雙手擁抱著牠，牠開心的用鼻子親親她。幾秒鐘後，住在伊蕾特和小水花家隔壁的山姆和莎莎也游出了水面。
「我們現在該去哪裡？」山姆看了一下四周問道。
他們來到了環繞美人魚島周圍的珊瑚礁──所有美人魚住的島嶼。伊蕾特
突然發現奇怪的事，「大門是開的！你們看！」伊蕾特指著說。
圍繞島嶼的珊瑚礁有兩個珍珠母貝做成的大門。通常門是關上的，但這時卻開著。兩個值班人魚守衛──伊沙和梅立克──越過...

編輯的話

1.何謂分級讀物？分級標準為何？
研究者指出，家長在選購兒童讀物時，往往不知從何下手。因此英國出版界2008年開始（根據字彙與內容的難易程度）在童書上標明級別。而自2006年起，不管何種語言的讀物，我們都強調閱讀分級，讓孩子可以從閱讀中，建立自信、培養能力。
而優文庫的分級標準依中、英文來區分。中文根據字數與內容的難易程度，粗分為低中年級及中高年級。英文則依據讀者的字彙累積及是否需要協助分為5等，親子共讀(Shared reading)、接觸閱讀(Beginning reading)、協助閱讀(Reading with help)、獨自閱讀(Reading alone)、進階閱讀(Advanced reading)。
2、只要聽CD就會自然而然學會英語嗎？
聽英語可以增加語音語感，可是如果很多字彙、文法不會的話，就很難聽得懂。此時家長不需要太刻意強求孩子閱讀另一種語言，因為孩子的中英文程度本來就很難相等，此時需要用分級閱讀，來提升弱勢語言能力。等小讀者的程度提升後，只要是他喜歡的故事題材，自然會回來「享受」。
3、文中所附字卡選取標準為何？
優文庫隨書附20多個單字卡，每個字彙與句子的選取，主要依據三大原則：
A.情境文字：以常出現在小朋友日常生活周遭的單字為入門，使小朋友的英語學習領域能與日常生活結合。
B.視覺文字：高頻率出現的單字。由於這些字彙在故事中經常重複出現，透過重複出現單字的刺激，使小朋友在故事情境的潛移默化中，能自然的習得英語字彙與句子。
C.基本字彙：小讀者們以這些基本字彙為基礎，不但可以進入故事主題和情節，也同時進入了英語學習的殿堂。
（感謝國立成功大學外國語文學系鄒文莉指導）
4、為什麼要選擇前後中英編排？
課外讀物不是課本，閱讀起來沒有壓力。優文庫採用前後中英編排，希望小讀者能夠藉此養成英語課外讀物的習慣，能夠好好欣賞到順暢、連貫的有趣故事。

編輯的話

1.何謂分級讀物？分級標準為何？
研究者指出，家長在選購兒童讀物時，往往不知從何下手。因此英國出版界2008年開始（根據字彙與內容的難易程度）在童書上標明級別。而自2006年起，不管何種語言的讀物，我們都強調閱讀分級，讓孩子可以從閱讀中，建立自信、培養能力。
而優文庫的分級標準依中、英文來區分。中文根據字數與內容的難易程度，粗分為低中年級及中高年級。英文則依據讀者的字彙累積及是否需要協助分為5等，親子共讀(Shared reading)、接觸閱讀(Beginning reading)、協助閱讀(Reading with help)、獨自閱讀(Readin...