培養小孩的挫折忍受力（新版）：如何交出高...

推薦序一
最好的教養腳本
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 暨南國際大學榮譽教授 李家同　　
挫折忍受力與復原力不可能一蹴而就，必須從小培養。本書提供家長與教師最好的教養語言與腳本，不但提醒成人省思自身言行典範，更列舉生動的親子諮商案例與實用的貼心叮嚀。如果希望子女健康快樂、心性堅韌，本書是最佳指南。





推薦序二
親職叢書的及時雨
　　　中央大學認知神經科學研究所所長 洪蘭
二十一世紀才剛開始，展現出的面貌就是負面的；科技的進步縮短了地理上的距離，卻沒有縮短心理上的距離，人反而更不快樂了。《中國時報》在二○○三年時做了一份調查，請民眾用一個字描寫前年的生活，結果出線的頭三名為「亂」、「苦」、「茫」。高憂鬱症、精神疾病及自殺率，使得挫折忍受力再度成為社會討論的熱門話題。本書的出版可說是及時雨，讓許多輔導人員及父母知道如何引導小孩走出情緒的風暴，導回學習的正途。
本書兩位作者皆為資深心理醫師，具備豐富臨床經驗。本書的編排有點像食譜，即把同類型的問題歸類一起，詳細介紹個案歷史，再列出恰當的輔導方式，使父母或輔導人員可以依小孩的行為按圖索驥，尋求有效的輔導指引。
雖然美國的國情、文化與我們不盡相同，但小孩成長過程面臨的問題其實都差不多，尤其天下父母都一樣望子成龍、望女成鳳。所以本書描述的個案情形竟是出奇的熟悉，每一章描述的行為你都曾遇過，也讓你覺得「相見恨晚」，自己孩子小的時候如果有這本書就好了。尤其第四章「改變負面腳本」特別值得父母與老師細讀，因為台灣的問題也在此。
有一個笑話說，老師上課時朗誦一首詩請學生聽寫，老師念的是「臥春」，學生聽成「我蠢」。結果，整首詩原本是：「暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春綠，岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。」學生竟聽寫成：「俺沒有文化，我智商很低，要問我是誰，一頭大蠢驢，俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。」捧腹之餘，我們心酸地看到學生習慣對自己負面評價。
中國人很喜歡說「恨鐵不成鋼」，用它來掩飾打罵孩子有理。但如果小孩不是鋼，打死了，也不會變成鋼，卻會把小孩「恨」進精神病院。父母應該找出小孩的長處，鼓勵他發展長處，而不是送去補習班「補強」，一直強調他的缺點。這種著重「缺陷」的思維方式，是今天小孩普遍沒有挫折忍受力的最大原因，因為他們對自己一點信心都沒有，動不動就自我放棄，覺得自己就是這塊料，再努力也沒用。
書中提到，當作者請學生說出自己的長處時，他們都垂頭喪氣地說自己沒有任何長處。直到問第三遍時，小孩才勉強找出一個，然後臉色逐漸開朗起來，因為慢慢想到自己還有一些特殊的地方，不是那麼一文不值。最後一章中，作者一再強調父母不要成為《愛麗思夢遊仙境》中的「紅心皇后」，因為愛麗思怎麼做都趕不上皇后的命令。所以千萬不要讓孩子覺得做的愈多，父母的要求愈多，自己永遠達不到父母的期望，最後認定自己是失敗者。
我覺得台灣目前的亂象有一部分是當年實施能力分班，把一些智慧較晚開竅的人貼上後段班的標籤，使他們在學校和家庭過著抬不起頭來的日子。這種心靈的殘害使很多小孩自暴自棄，心中充滿了恨，相對嚴重影響前途發展。
作者也舉了一個實例，同一個酗酒家庭出來的兩個兄弟，哥哥因為碰到賞識他的足球教練，對他有信心，鼓勵他成為足球校隊，使他後來拿到獎學金進了大學。弟弟沒有這個運氣，沒遇見賞識他的人，也沒發現自己的長處，後來成為中輟生，進出監獄多次、多種惡習纏身。兄弟兩人的差別在於：哥哥的生活是有希望的，他相信明天會比今天更好，而弟弟沒有，過一天算一天。
今天，我們年輕人最大的痛苦便是生活沒有希望，八四％的人不認為明天會比今天更好，這是個驚人的數字。如何培養小孩的挫折忍受力，使他能面對二十一世紀的挑戰，就變成現代父母育兒的寶典了。如果你希望小孩快樂成長、有抗壓性，這本書你一定要看。

推薦序一
最好的教養腳本
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 暨南國際大學榮譽教授 李家同　　
挫折忍受力與復原力不可能一蹴而就，必須從小培養。本書提供家長與教師最好的教養語言與腳本，不但提醒成人省思自身言行典範，更列舉生動的親子諮商案例與實用的貼心叮嚀。如果希望子女健康快樂、心性堅韌，本書是最佳指南。





推薦序二
親職叢書的及時雨
　　　中央大學認知神經科學研究所所長 洪蘭
二十一世紀才剛開始，展現出的面貌就是負面的；科技的進步縮短了地理上的距離，卻沒有縮短心理...

序一：最好的教養腳本
序二：親職叢書的及時雨
前言：改變小孩的未來

第一章 家長的夢想及期望
第二章 教導及發揮同理心
第三章 有效溝通：聆聽、學習、影響
第四章 改變教養語言：改寫負面腳本
第五章 以協助小孩備覺殊榮及深受賞識的方 式愛小孩
第六章 接受小孩的本性：設定切合實際目標及期待的基礎
第七章 感受成功的經驗：栽培特長
第八章 從錯誤中學習
第九章 培養小孩的責任心、同情心、社會良知
第十章 指導小孩做決定並解決問題
第十一章 以有助提升自律與自我價值的方式管教小孩
第十二章 家長與學校的聯繫及合作
第十三章 希望和勇氣

附錄 培養小孩挫折忍受力的指標和原則

序一：最好的教養腳本
序二：親職叢書的及時雨
前言：改變小孩的未來

第一章 家長的夢想及期望
第二章 教導及發揮同理心
第三章 有效溝通：聆聽、學習、影響
第四章 改變教養語言：改寫負面腳本
第五章 以協助小孩備覺殊榮及深受賞識的方 式愛小孩
第六章 接受小孩的本性：設定切合實際目標及期待的基礎
第七章 感受成功的經驗：栽培特長
第八章 從錯誤中學習
第九章 培養小孩的責任心、同情心、社會良知
第十章 指導小孩做決定並解決問題
第十一章 以有助提升自律與自我價值的方式管教小孩
第十二章 家長與學校的聯繫及合作
第十三...