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第一部分 課程與教學
第一篇 重點整理
第一章 課程
重點 1 課程的意義
重點 2 課程理論與研究
重點 3 課程理論與實踐
重點 4 課程研究
重點 5 課程設計與發展
重點 6 課程的選擇及組織
重點 7 課程實施及評鑑
重點 8 九年一貫課程
第二章 教學
重點 1 教學的理論基礎
重點 2 教學目標
重點 3 教學設計
重點 4 教學方法
重點 5 教學技術
重點 6 教學評量
重點 7 班級經營
第二篇 模擬試題
第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
第二部分 教育原理與制度
第一篇 重點整理
第一章 教育的基本概念
重點 1 教育的意義
重點 2 教育本質論
重點 3 教育目的論
第二章 教育史學
重點 1 希臘教育
重點 2 羅馬教育
重點 3 基督教教育活動
重點 4 歐洲中古大學時代
重點 5 文藝復興時期
重點 6 教會改革運動及其教育
重點 7 唯實論及其教育
重點 8 經驗論、自然主義及教育
重點 9 啟蒙運動、平民教育及幼稚教育運動
重點 10 十九世紀與二十世紀的教育思想家
重點 11 三代至隋唐時代的教育思想與實施
重點 12 宋朝至民國初年的教育思想與實施
重點 13 三代至隋唐時代的教育人物發展
重點 14 宋元明以降的教育思想家
第三章 教育哲學
重點 1 教育與哲學的關係
重點 2 哲學及教育哲學的基本概念
重點 3 心靈論與教育
重點 4 知識論與教育
重點 5 教育價值論
重點 6 道德哲學與教育
重點 7 各派教育哲學思潮
重點 8 重要教育理論
重點 9 教師哲學
重點 10 情緒教育
第四章 教育社會學
重點 1 教育社會學導論
重點 2 教育社會學主要理論
重點 3 教育與社會變遷
重點 4 教育與社會制度
重點 5 學校組織與學校文化
重點 6 課程與教學的社會學分析
重點 7 教師社會學
重點 8 青少年文化
重點 9 教育社會學重要學者及其主張
第五章 教育心理學
重點 1 心理學的基本性質
重點 2 心理學的學派流別
重點 3 教育心理學之基本概念
重點 4 行為主義取向的教育心理學
重點 5 認知主義取向的教育心理學
重點 6 人本主義取向的教育心理學
重點 7 動機與情緒
重點 8 個別差異與教育
第六章 各國教育制度
重點 1 我國教育制度
重點 2 美國教育制度
重點 3 日本教育制度
重點 4 英國教育制度
重點 5 法國教育制度
重點 6 德國教育制度
重點 7 我國現行教育行政制度之根本方針
－憲法與教育基本法的規定
第七章 重要教育法規
【憲法暨中央地方體制法規】
【教育通用類】
【國民教育】
【教育人事】
【私立教育】
【師資培育】
第八章 教育政策
重點 1 教育政策的相關概念
重點 2 重要教育政策
重點 3 教育部100年度施政方針(100年1月至12月)
第二篇 模擬試題
第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
第三部分 青少年發展與輔導
第一篇 重點整理
第一章 青少年發展
重點 1 青少年發展的生理基礎
重點 2 青少年的認知發展
重點 3 青少年的社會發展
重點 4 青少年的道德發展
重點 5 青少年的人格發展
重點 6 青少年的情緒發展
重點 7 青少年的生涯發展
重點 8 青少年團體輔導及學習輔導
重點 9 青少年心理疾病與偏差行為
重點 10 青少年發展相關理論
第二章 青少年輔導
重點 1 輔導的基本概念
重點 2 輔導倫理
重點 3 諮商理論
第三章 心理與教育測驗
重點 1 測驗的意義
重點 2 教育測驗基本概念
重點 3 教育測驗的實務課題
重點 4 各式教育測驗
重點 5 各式教學評量
重點 6 智力與智力測驗的基本概念
第二篇 模擬試題
第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
第四部分 最新試題及解析
101年 課程與教學
101年 教育原理與制度
101年 青少年發展與輔導
◎94~100年試題請見隨書電子書光碟
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