以樂的班上有很多「問題同學」：小霸王黃興凱、母老虎陳怡君、以及身上總是飄散異味的吳文榮；最讓人頭痛的是，新班導有一些可怕的傳說。新學期第一天，以樂就拖著沉重的腳步去上學。新班導到底有多恐怖？為什麼這個班級好像漸漸的有了改變？班上氣氛越來越好，小霸王也變乖了，甚至連「空氣汙染」都消失了！以樂還發現自己越來越喜歡待在學校了。新班導到底用什麼方法，讓以樂在學校的九小時都覺得好幸福？
作者簡介：
畢業於國立台東大學兒童文學研究所。喜歡閱讀、美食和旅遊。
覺得自己是個長不大的孩子，對世界還是充滿了好奇和探索。喜歡藉著旅遊擴展視野；藉著閱讀，滋養心靈。更喜歡和孩子們一起玩，因為從他們身上我感受到生命的熱力。
很希望閱讀我的作品的朋友們，也可以從書中感受到我對世界與萬物的關懷，並願意將這份愛散播出去。
繪者簡介
黃雄生
從事專業兒童書籍插圖
接觸許多不同的故事和內容
很喜歡透過戲劇化的動作和表情
來詮釋故事裡的人物
隨著一幕一幕的劇情發展
讓每個小演員
帶著大家進入作者的精采故事裡
作者序
打造幸福的校園時光
記得我念小學的時候，最喜歡放假了。因為假期中，家人總是會陪著我，不管是在家休息或出外走走，生活總是過得愜意又愉快。當了老師之後，發覺現在有越來越多的孩子比較喜歡上學。為什麼會這樣呢？我百思不得其解。
有一次，暑假過後開學的第一天，我問班上學生假期過得如何？一問之下才發現，由於家長忙於工作，很多的孩子暑假不是在安親班上課，就是待在家裡看電視、打電動。家人根本沒時間陪他們，更遑論帶他們出遊，增廣見聞。因為暑假過得太無聊，所以開學後孩子們開心得不得了。他們不是喜歡上課，而是喜歡下課時有很多玩伴；再加上學校空間寬敞，教室明亮不擁擠，下課時活動空間也大，所以孩子越來越喜歡在學校的生活。
學校生活是孩子成長歲月很重要的一段時光，因此教師班級經營能力就顯得相當重要。如果老師可以營造出溫暖、公平並且充滿愛的環境，孩子會覺得很有安全感。可惜的是，目前社會氛圍對於教師管教方式爭議頗多，很多老師但求「明哲保身」，只做規定內的事。所以，雖然故事中把學生留下來加強課業的狀況，是我小時候常見的情景；但現在，一到放學時間，老師一定讓學生排路隊回家，否則，一旦發生問題，老師擔負的責任就大了。
儘管如此，很多老師還是懷抱著熱忱，不願放棄班上任何一個孩子，故事中的周老師就是這些老師的縮影。很幸運的是，我身邊也有一群這樣的老師，在他們身上，我看到他們對學生無私的付出。很感謝這些默默耕耘的夥伴，有了你們，學生才有這《九小時的幸福》。
打造幸福的校園時光
記得我念小學的時候，最喜歡放假了。因為假期中，家人總是會陪著我，不管是在家休息或出外走走，生活總是過得愜意又愉快。當了老師之後，發覺現在有越來越多的孩子比較喜歡上學。為什麼會這樣呢？我百思不得其解。
有一次，暑假過後開學的第一天，我問班上學生假期過得如何？一問之下才發現，由於家長忙於工作，很多的孩子暑假不是在安親班上課，就是待在家裡看電視、打電動。家人根本沒時間陪他們，更遑論帶他們出遊，增廣見聞。因為暑假過得太無聊，所以開學後孩子們開心得不得了。他們不是喜歡上課，而是喜歡下課...
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