臺大醫學院1945-1950

名人推薦：推薦序節選1
本書的出版不但對臺大醫學院院史，乃至臺灣醫學史的完整呈現，均有非常重要的貢獻，書中蘊含的史實與精神，也必將再度燃起醫學生、醫者，乃至所有讀者們對醫學的熱誠。

國立臺灣大學前校長
陳維昭


推薦序節選2
本書大量使用臺大初期之歷史研究報告，以及臺大檔案館與臺大醫學院秘書室收集的檔案，並蒐集當時報紙消息言論，加上多方訪談資深教師，有系統地呈現出1945年至1950年之間臺大醫學院的歷史。……讓我們能夠完整了解這段期間臺大醫學院的歷史，也為臺灣醫學教育發展的研究，提供了極為珍貴的材料...

　　1998年11月13日上午，為慶祝國立臺灣大學創校七十年，於臺灣大學校總區第四會議室舉辦了一場「臺北帝大的生活暨對母校的建言」座談會，會議由陳維昭校長和國立臺灣大學全國校友會理事長辜振甫先生共同主持，參與的校友包括來自日本的學長及家屬三十三人，以及在臺的前後期校友共六十二人。座談會上，1949年畢業的地質系教授王源學長有一段發言令我印象最為深刻，他說：「自1945年起的五年間，對臺灣大學來說是非常混亂的一個時代，也是一個受難、失序的時代。」
　　回顧1945年至1950年的歷史，太平洋戰爭結束前，盟軍飛機頻頻來襲，臺灣全島居民幾乎都生活在躲警報、擔心生命財產遭到損毀的恐懼中；為了軍需，殖民政府公布種種配給規定，老百姓只好靠吃「蕃薯籤」過日子。戰爭結束後，1945年10月25日至1946年5月，臺灣由行政長官陳儀「接管」，之後換了魏道明（1947年5月至1949年1月）、陳誠（1949年1月至1949年12月）、吳國楨（1949年12月至1953年4月）三位省主席主政；這段期間，日治時期的臺北帝國大學（以下簡稱帝大），由羅宗洛接收、代理校長（1945年11月至1946年7月）開始，陸續換了陸志鴻（1946年8月至1948年5月）、莊長恭（1948年6月至1948年12月）、傅斯年（1949年1月至1950年12月）等，也換了四位校長。
　　1945年8月15日以後，在臺居住的日本人，先是接受與調適已非統治者的現狀，繼而等待分批「引揚」（遣回）歸國，少數技術人員及學者專家自願或被迫留任。然而，因為臺灣物價高漲、生活不易，求去之人逐漸增加；同時行政長官公署也積極安排遣返日人，特別是1947年發生了二二八事件後，在臺日人希望盡速回國，到了1949年，最後一批在臺日人亦離開了臺灣。與此同時，臺灣人則是必須面對新的統治者及愈來愈多的大陸人，臺灣人口也由1946年的六百多萬增加至1950年的七百五十多萬，除臺灣人本身的自然增加外，便是來臺「接管」者、因國共之爭失利隨國民政府撤退來臺的軍公教人員及其眷屬，和選擇自行來臺避難者。在此情況下，臺灣人一面要接受各種新制度，以及與大陸人共同生活要面對的語言隔閡、文化調適等問題；一面又要承受因物價高漲、幣制混亂以及諸多因素所帶來的社會動亂，如1947年因警察查緝私菸爆發的二二八事件、1949年警察取締臺大和師大學生共乘自行車而引發的四六事件、1949年5月20日國民政府實施戒嚴以及1950年開始肅清異己的白色恐怖事件等，這些都是臺灣人受難的共同記憶。對臺大人而言，校本部「曾落彈二百餘」、醫學院校區因1945年5月31日的大轟炸所造成的破損荒蕪、日籍教師遣返導致師資不足、留日學生回國和大陸來臺學生的突然增多致使教育設備配合不上、學制的更易，以及上課用語的改變及適應等，也都是在這五年間發生。王源教授形容這五年是「混亂、受難、失序」，確實表達出了一位親身經歷者的心聲。
　　2003年，臺大出版中心出版了《從帝大到臺大》，這本書集結了在1930年至1950年間進入臺大讀書、服務的校友及師長們的臺大經驗，讀完後使我更加著迷於1945年至1950年這五年間的臺大到底是什麼樣個面貌，臺大人又是怎麼走過來的。兼之近幾年來，筆者與臺大醫學院前院長謝博生教授的多次談話中，他一再強調這五年是臺灣醫學教育發展的關鍵期，於是筆者在蒐集資料時，總將這五年間的臺大醫學院歷史放在心裡；閱讀醫學院前輩的回憶文字以及訪談醫院耆老時，也隨時記下他／她們的隻字片語。
　　2012年4月，筆者編註的《日治臺灣醫療公衛五十年》出版後，謝教授鼓勵筆者繼續努力將1945年至1950年間的臺大醫學院歷史整理出版。我們認為，文獻檔案對還原這五年間的臺大醫學院歷史非常重要，於是邀請國立臺灣大學檔案館共同籌劃，主要引錄臺大醫學人文博物館、國立臺灣大學檔案館之典藏、《國立臺灣大學校刊》，以及中央研究院歷史語言研究所之《傅斯年檔案》，成就本書。
　　在此需要特別提出說明的是，1936年帝大成立醫學部後，到了1938年4月1日便將原總督府府立臺北醫院改隸帝大醫學部，稱「帝大附屬醫院」。之後雖經政權更迭，至今臺大醫院仍隸屬醫學院。而原隸屬帝大的熱帶醫學研究所於接收後改為「附屬臺大熱帶醫學研究所」，然其研究員仍與醫學院、附屬醫院互相合作，進行研究與教學工作。1950年熱研所研擬改組後，部分單位併入了醫學院。因此本書內容亦包含了醫學院、醫學院附設醫院（即臺大醫院）及熱研所的歷史。
　　近十餘年來，我埋首於臺大醫學院，跑遍了校內外相關單位搜尋資料。我的習慣是，每碰到一種文獻、檔案，即對該資料中與臺大醫學院、臺大醫院及熱帶醫學研究所相關之資料做全面的蒐集，並做工作日誌及資料劄記。然而，此段時期的檔案，一來因為年代久遠以及醫學院之搬遷，保存並不完整；二來因為部分資料事涉敏感，甚至全無檔案（如臺大醫院罷診事件）。因此雖然「讓資料自己說話」是我們的堅持，卻也是我們的無奈。本書盡可能蒐錄相關檔案，期能還原1945至1950年間臺大醫學院歷史的部分真相，以饗讀者。


臺大醫學人文博物館工作委員會委員
前臺大歷史系所教授兼主任
張秀蓉
2013年3月

　　1998年11月13日上午，為慶祝國立臺灣大學創校七十年，於臺灣大學校總區第四會議室舉辦了一場「臺北帝大的生活暨對母校的建言」座談會，會議由陳維昭校長和國立臺灣大學全國校友會理事長辜振甫先生共同主持，參與的校友包括來自日本的學長及家屬三十三人，以及在臺的前後期校友共六十二人。座談會上，1949年畢業的地質系教授王源學長有一段發言令我印象最為深刻，他說：「自1945年起的五年間，對臺灣大學來說是非常混亂的一個時代，也是一個受難、失序的時代。」
　　回顧1945年至1950年的歷史，太平洋戰爭結束前，盟軍飛機頻頻來襲，...

序一　陳維昭
序二　謝博生
序三　鄭富書
自序
編輯凡例

第壹部　從故紙堆中建構歷史

一、前言

二、太平洋戰爭結束前後的醫學校區
（一）空襲、疏散與五三一大轟炸
（二）停課、學徒兵與復學
（三）太平洋戰爭的結束與等待接收
（四）珍貴的無形資產

三、國民政府的接收和日籍教師的留用與傳承
（一）預備接管
（二）臺北帝國大學的接收
（三）復課與學生來源的多元化
（四）日籍教師的留用與傳承
（五）惜別與連結

四、醫學院的轉型
（一）中國化／去日本化
（二）美國的影響
（三）傅斯年與臺大醫學院
（四）護士培訓與其他

五、結語

第貳部　文獻

文獻一　臺灣統治終末報告書
文獻二　臺灣省接管計畫綱要
文獻三　臺灣教育接管計畫草案
文獻四　接收臺北帝國大學報告書
文獻五　接收臺灣大學日記
文獻六　臺灣大學一年級新生錄取標準之解釋
文獻七　臺灣省留用日籍人員子女教育班要覽
文獻八　1950年前臺大醫學院各科課程表
文獻九　日籍教授出差研究題目與日期表
文獻十　臺大醫學院工作實況報告書
文獻十一　國立臺灣大學醫學院概要
文獻十二　熱帶醫學研究所兩年來工作概況
文獻十三　兩年來的醫學院
文獻十四　國立臺灣大學醫學院組織規程
文獻十五　臺灣省行政長官公署民政處衛生局公函
文獻十六　一年來之臺大
文獻十七　留用解除請願書
文獻十八　醫學院改五年制公文
文獻十九　醫學院改五年制學生陳情書
文獻二十　醫學院改六年制學生陳情書
文獻二十一　國立大學醫學院獨立醫學院及附設醫院組織規程及人員編制表與組織系統表
文獻二十二　國立臺灣大學醫學院住院醫師及助理住院醫師服務章程
文獻二十三　國立臺灣大學醫學院附屬醫院住院規則
文獻二十四　國立臺灣大學醫學院附設醫院組織章程
文獻二十五　臺大附設醫院主治醫師以下各級醫務人員服務準則
文獻二十六　醫學院改七年制說明文
文獻二十七　外科革新計畫
文獻二十八　手術室出入管理規則
文獻二十九　傅斯年校長訓話
文獻三十　　臺大大失竊案之初步報告
文獻三十一　醫學院竊案報告
文獻三十二　關於臺大醫院
文獻三十三　杜聰明意見書暨傅斯年回覆函
文獻三十四　附設醫院醫護人員擬增加特別技術津貼文
文獻三十五　醫學院專任教授、副教授、講師在本校醫院外診病辦法
文獻三十六　國立臺灣大學醫學院附設護士訓練班設立計畫草案
文獻三十七　國立臺灣大學醫學院附設醫院附設高級護士職業學校組織規程
文獻三十八　國立臺灣大學附設結核病研究所相關資料
文獻三十九　國立臺灣大學醫學院第二屆醫學講習會課程表
文獻四十　　杜聰明申請成立醫學院博物館簽呈
文獻四十一　國立臺灣大學暫行組織規程草案
文獻四十二　1947年藥學系與牙醫學系申請設系相關資料
文獻四十三　國立臺灣大學與國防醫學院合作案

後記
附錄一　臺大醫學院發展沿革圖
附錄二　1945至1950年臺大醫學院記事年表
附錄三　1945至1950年臺大校長、臺大醫學院院長、臺大醫院院長任期表
參考書目

序一　陳維昭
序二　謝博生
序三　鄭富書
自序
編輯凡例

第壹部　從故紙堆中建構歷史

一、前言

二、太平洋戰爭結束前後的醫學校區
（一）空襲、疏散與五三一大轟炸
（二）停課、學徒兵與復學
（三）太平洋戰爭的結束與等待接收
（四）珍貴的無形資產

三、國民政府的接收和日籍教師的留用與傳承
（一）預備接管
（二）臺北帝國大學的接收
（三）復課與學生來源的多元化
（四）日籍教師的留用與傳承
（五）惜別與連結

四、醫學院的轉型
（一）中國化／去日本化
（二）美國的影響
（三）傅斯年與臺大醫學院
...