誰是第一名

得獎紀錄：☆ 第16屆【信誼幼兒文學獎】創作佳作
☆ 行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介(圖畫書類)
☆ 入選【台北市深耕閱讀計畫】班級讀書會用書
名人推薦：我們常用「色彩縯紛」來形容看到的世界，殊不知這個世界原來是沒有顏色的；我們也常用「人」的觀點來幫其他動物看這個世界，然而其他動物所看到的世界是很不一樣的！作者巧妙的表達了「非人」的觀點，更讓小朋友深深體會到「尊重」的含意。 ~~楊恩誠（台灣大學昆蟲學系教授）

尊重「不同觀點」和「創作自由」
文／柯倩華(兒童文學評論)
這本圖畫書以富有創意及趣味的手法，闡釋「尊重差異與多元」的意義。故事的結構完整，作者以「每個人眼中看到的世界各不相同」這種比喻式的概念為前提，再以呈現不同的藝術風格為例，代表各種不同的觀點，推演出結論—尊重不同的觀點，世界才會豐富並多采多姿。書中還蘊含另一個重要的訊息，就是尊重「創作自由」。這樣的主旨很有教育性，也很嚴肅深刻，但作者卻能做到深入淺出，情節鋪陳中亦屢見童趣及新意，這樣傑出的表現使人印象深刻。

故事以「畫畫」為主軸，既貼近大多數小孩喜歡畫畫的心理，又充分利用圖畫故事書的主要特色，還順便介紹了繪畫史上不同的畫家及流派，不論是與兒童溝通的親和力還是藝術表現方面，都有很不錯的效果。書中誇張的角色造型及巧妙的場景設計，使故事在現實經驗的層面外又有寓言般的氣氛，延伸出意在言外的想像，也讓讀者能對書中的比喻及象徵有思考詮釋的空間。

色彩的運用不但提供讀者豐富的視覺經驗，還適當的表現人物情緒的轉折。文圖之間合作密切，布局、連貫性及節奏等方面也都有平穩完整的表現。

就圖畫書而言，意見或訊息的傳達並不一定用文字，有時可用圖像或其他繪畫元素，如色彩、布局等，用得適當時，反而是比文字更高明的手法。書中各評審的造型就有意義上的隱喻，傳達了主張多元畫風及觀點的立場。作者選擇了特定名畫中的人物來當評審，借助他們本身蘊含的意義使讀者產生概念上的聯想，來達到情節所需要的效果。這些名畫人物是一般大眾常見的，即使不一定熟知細節，仍可理解主張多元畫風的立場。這種做法加強了圖畫書作品的層次和深度。

這是一本有趣的圖畫故事書，也是想像及創意的集合。它會刺激小孩不斷發出驚嘆和疑問：「怎麼會這樣？」「為什麼？」「真的嗎？」「有可能嗎？」當讀者在閱讀中產生新的聯想、打開新的視野時，大概就真正體會到什麼是閱讀的樂趣和自由了。

尊重「不同觀點」和「創作自由」
文／柯倩華(兒童文學評論)
這本圖畫書以富有創意及趣味的手法，闡釋「尊重差異與多元」的意義。故事的結構完整，作者以「每個人眼中看到的世界各不相同」這種比喻式的概念為前提，再以呈現不同的藝術風格為例，代表各種不同的觀點，推演出結論—尊重不同的觀點，世界才會豐富並多采多姿。書中還蘊含另一個重要的訊息，就是尊重「創作自由」。這樣的主旨很有教育性，也很嚴肅深刻，但作者卻能做到深入淺出，情節鋪陳中亦屢見童趣及新意，這樣傑出的表現使人印象深刻。

故事以「畫畫」為主軸，既貼近...

「從動物的眼睛看世界」原本是一個活動的構想，卻陰錯陽差的化身成這本圖畫書，這個美麗的轉變，不但能將我原本的想法表達出來，而且更豐富。
這可以是一本簡單的生物科普書，讓小朋友認識不同的眼睛，學習生物多樣性的概念；也可以是一本簡單的美學書，讓小朋友知道這世界上沒有一定的「美」的標準；更可以是一本學習尊重的故事書，讓小朋友將注意力由「我」向外擴大，學會尊重差異。
我在蒐集資料和構思整個故事的過程中，也很意外的發現，動物的眼睛看出去的世界，竟然跟某些著名畫派的畫法有些雷同，也許自然跟藝術之間，原本就是一體的吧！
最後建議爸爸媽媽在陪你的小孩讀這本書的時候，先不要急著告訴小朋友答案，多鼓勵他們去思考，說不定你還會在孩子的答案中，發現更多有趣的事情呢！

「從動物的眼睛看世界」原本是一個活動的構想，卻陰錯陽差的化身成這本圖畫書，這個美麗的轉變，不但能將我原本的想法表達出來，而且更豐富。
這可以是一本簡單的生物科普書，讓小朋友認識不同的眼睛，學習生物多樣性的概念；也可以是一本簡單的美學書，讓小朋友知道這世界上沒有一定的「美」的標準；更可以是一本學習尊重的故事書，讓小朋友將注意力由「我」向外擴大，學會尊重差異。
我在蒐集資料和構思整個故事的過程中，也很意外的發現，動物的眼睛看出去的世界，竟然跟某些著名畫派的畫法有些雷同，也許自然跟藝術之間，原本就是一...