可能小學的歷史任務II：（4）悠悠蒼鷹探元朝...

名人推薦：學歷史，如果能踏上時光機，穿越任意門，親身跟著歷史走一遭，那該是多新鮮有趣的事，又何須再死記背誦？

讀歷史，如果翻轉顛覆一下，經典故事注入新元素，從不同的角度看歷史，你將對它有不同的體悟與解讀，又怎會覺得枯燥乏味？

趣味的對白、生動的插圖，歷史不再是抽象文字，而一幕幕精彩絕倫的動畫，想像力任意翱翔，創意的啟發將更無限寬廣!

【可能小學系列】的歷史任務，以刺激的冒險故事，配合幽默的校園生活，帶領可能小學的小學生們，一起與歷史人物對話，一起探索當時的科技與藝術，一起完成不可能的超時空任...

楔子
　「來不及了，來不及了。」可能小學六年級的潘玉珊，裡裡外外跑不停。
　記者會馬上就要開始了，她是經紀人，當然要來來回回的招呼。
　且慢！小學六年級的孩子當經紀人？
　當然，因為她在可能小學呀。
　在可能小學裡，沒有不可能的事──這是可能小學的校訓。
　所以，小六的孩子當經紀人，絕對有可能。
　今天這場記者會，為的是可能小學的畢業旅行。旅行的出發地在義大利；從南歐義大利啟程，攀爬結冰的高山，橫越酷熱的沙漠，最後到達中國杭州。
　在可能小學，連畢業旅行都要別出心裁，不是只有逛逛遊樂園而已。
　會有這個活動，全因為他們的社會科老師。
　可能小學六年級的社會老師，是一位熱門樂團的主唱——機車老師。
　機車老師覺得一般的畢業旅行太簡單：「我們應該想個主題，邊玩邊學，這樣才有教育意義，你說好不好？」
　機車老師的話是說給校長聽的，校長還在思考呢，辦公室外的孩子們卻高舉雙手大喊「耶～」，聲音太大了，嚇走滿樹的熊蟬。
　他的計畫是這樣的：這回畢業旅行的主題叫做「跟著馬可波羅遊元朝」。
　為了籌措旅費，這群孩子要先開一場記者會，大力宣傳機車老師的演唱會。等到機車老師的演唱會賺了錢，大家就用這筆錢搭飛機去義大利，然後從那邊騎驢子騎駱駝騎馬到中國的杭州。
　因為是社會課程的一部分，每個孩子都必須負責一點事情：有的人要召開記者會、設置舞台音響設備；有的人要去賣門票和仙女棒、維持現場秩序等。
　潘玉珊的爸爸拿出十萬元：「我替女兒付旅費，她就不必這麼辛苦了。」
　學校老師還沒拒絕，潘玉珊急著推開爸爸的錢：「一輩子才一次的小學畢業旅行耶，我就是喜歡做這種有挑戰性的事！」
　潘爸爸把錢推回去，豪氣的說：「我買一百張門票，支持你的班級活動。」
　有這麼明理的家長，有這麼支持學校的孩子，「跟著馬可波羅遊元朝」一定能辦得轟轟烈烈。
　大家都這麼想，但是……
　明明記者會現在應該要開始了。
　明明攝影機應該要架滿房間，幾十個記者舉著手，急切的問問題。
　然而，絕對可能會議室裡空空盪盪，一個記者也沒來。
　「我的天哪，他們去哪裡了？」
　潘玉珊忙著打電話追蹤。
　《很有可能時報》的記者在另一頭說：「一頭大象發了瘋，掀翻三輛轉播車，你再等等……」
　電話那頭傳來動物的吼叫，咔的一聲，電話被切斷了。
　「難道記者被……」後面的情節，潘玉珊不敢想像。她緊張，一緊張就啃指甲，啃得指甲咔咔響。
　叮鈴鈴，她的手機響了。　
　是《絕對可能晚報》的記者：「剛才有一頭大象不願意進柵欄，霸佔整條道路，動物園的園長在跟牠溝通了，我看至少還要一小時才能解決。」
　剛掛斷電話，電話又來了，這回是《好有可能日報》的記者，他們的車子也被大象堵住開不過來。
　然後是《最有可能週刊》、《應該可能報導》……
　大家的理由都一樣，不把大象請走，沒把車道清出來，記者一個也來不了。
　既然這樣，時間還早，潘玉珊還有空去看看機車老師。
　機車老師經常開演唱會，在大家面前表演難不倒他。他坐在化妝室裡，哼著歌翹著二郎腿，任由服裝師、造型師和化妝師替他打扮——這些事當然也是六年級的孩子一手包辦。
　潘玉珊看看手上的題目板：「老師，記者會延遲一小時，我們還有時間複習一下這回畢旅記者會的Q&A。」
　機車老師閉著眼，化妝的同學正在幫他黏假睫毛。他懶洋洋的跟潘玉珊說：「這不是考試，你別擔心。」
　潘玉珊是個負責任的經紀人，她堅持：「還是複習一下比較好。請問老師，可能小學的畢業生為什麼要跟著馬可波羅遊元朝？」
　　「啊，因為厚……因為上課有提到，啊小朋友……」機車老師的眼皮動得厲害，看來，他是徹底忘光光。
　潘玉珊提示：「老師，你要說因為當年馬可波羅到了中國，促進東西方文化的交流，你想帶我們體驗八百年前那場文化交流的盛會啊。」
　「對對對，你說的對極了，就是文化交流的演唱會嘛。」機車老師閉著眼睛，根本沒看到潘玉珊的眉頭皺得有多深。
　「是促進文化交流的畢業旅行。」潘玉珊嘆了口氣，繼續問：「那麼馬可波羅和可能小學有什麼關係？」
　「當然有關係。我們校門口有一家馬可波羅義大利餐廳，美味極了。對了，它的冰淇淋和披薩也很好吃，真正從義大利進口的哦～」
　潘玉珊幾乎不抱任何希望了：
　「老師……你要說他曾經到中國，曾經在忽必烈汗手下當官；我們的畢業旅行就是要跟著他的路線走一遍。你一定要提到畢業旅行，這樣大家才會來買票支持。」潘玉珊揚揚題目板，「老師，你到底有沒有把這張記者會十八條重點背起來？」
　「背？」機車老師坐直身體，張開眼睛：「別急，我本來就是打算化好妝再來讀。這樣吧，你先去看看記者會布置得怎麼樣。還有一小時，我隨便讀讀。這麼小型的記者會，絕對沒問題。」
　潘玉珊還能怎麼辦呢？
　她急如星火的衝回記者會現場。會議室裡的椅子擺好了，台上的桌巾鋪好了，兩支麥克風充飽電了；但是，會議桌上……
　「畢伯斯，飲料呢？」她大吼。
　畢伯斯是她的同學。他們一起上過可能小學的超時空課程，去過戰國，闖過東漢，還曾經在北宋遇過包青天。這回他負責擺飲料和印海報。
　「我等一下就去搬！」渾身髒兮兮的畢伯斯說。
　「停——海報呢？」潘玉珊急得直跳腳，「那張印了大標題和畢業旅行路線圖的海報，怎麼沒有拿來做背景？」
　「啊……因為，昨天海報輸出機壞了。」畢伯斯擦擦額頭上的汗；今天早上他已經跑了不少地方，搬了很多東西，例如椅子，桌子和音響。
　潘玉珊還是不滿意：
　「既然昨天就知道壞了，你為什麼沒有馬上處理？昨晚不睡覺都應該要把它做出來。」
　「我以為今天早上一定可以弄好——不然，」畢伯斯對美術有天分，「我用麥克筆畫，你給我兩個小時，我給你一張超棒的海報，絕對沒問題。」
　「問題大了……」潘玉珊絕望的說，「時間根本不夠呀。」
　「怕什麼呢？」
　門口有個人說話，是完妝後的機車老師：頹廢的重機妝，滿頭亂髮；招牌黑皮衣，背著電吉他，長手長腳的模樣，看起來像一隻活生生的螳螂。
　他給潘玉珊一個很鎮定的微笑：
　「地圖室裡有張馬可波羅東方行的路線圖，現在去拿來當布景，時間絕對夠。」
　潘玉珊拔腿就往外跑。
　機車老師看看畢伯斯：「畢伯斯，我的氣泡水加冰塊呢？」
　「啊？」畢伯斯愣了一下，「什麼雞塊泡冰？」
　機車老師把音量加重：「氣泡水加冰塊，你沒拿來，我立刻取消演唱會！」
　畢伯斯想起來了，潘玉珊的記者會十八條重點裡有這一點：機車老師只喝北歐進口的氣泡水和南極運來的冰塊：「對對對，氣泡水加冰塊。」
　不過，他跑出去卻又折回來：「老師，要去哪裡搬氣泡水呀？」
　「你不知道，去問潘玉珊。」機車老師很機車的補了一句：「如果沒找到地圖和氣泡水，我看你們就別回來了。」

楔子
　「來不及了，來不及了。」可能小學六年級的潘玉珊，裡裡外外跑不停。
　記者會馬上就要開始了，她是經紀人，當然要來來回回的招呼。
　且慢！小學六年級的孩子當經紀人？
　當然，因為她在可能小學呀。
　在可能小學裡，沒有不可能的事──這是可能小學的校訓。
　所以，小六的孩子當經紀人，絕對有可能。
　今天這場記者會，為的是可能小學的畢業旅行。旅行的出發地在義大利；從南歐義大利啟程，攀爬結冰的高山，橫越酷熱的沙漠，最後到達中國杭州。
　在可能小學，連畢業旅行都要別出心裁，不是只有逛逛遊樂園而已。
　...

【推薦文】故事的引力／台東大學榮譽教授林文寶
從小我們就要學習各種生活的基本、知識、技能與情意。而故事是學習的酵素，總是可以讓難入口的知識，變成一道道可口的佳餚。
大部分的學生都認為學習是件苦悶的事，不過如果學生肯扎扎實實的學會學習，學習會是一件快樂的事。
隨著時代的改變，填鴨式的學習已經不在，新的教育講求更多元化的學習，主要幫助孩子邏輯思考與理解能力，進而達到快樂的學習。而【可能小學】系列知識性作品，強調從故事當中，認識歷史，就有這樣的趨勢。
【可能小學】的場景是發生在學校裡頭，校園生活故事一直是孩子喜歡的故事，因為與孩子的生活最接近，所以能產生極大的共鳴。若是說看完【可能小學】，學校的考試就沒有問題，這是騙人的；不過，應該可以引發孩子對於歷史的興趣，增強孩子的學習動機。
而這次的【可能小學】新系列，是介紹戰國、東漢、北宋和元朝四個朝代，這四個朝代都是中國燦爛精采的朝代，每個朝代都有其美麗的風景，舉凡飲食、服裝、藝術、文化都與眾不同，因此若能熟悉各個朝代的歷史，相信對於孩子的生活與眼界，一定有所助益。歷史的重要，是在借鏡，通過閱讀歷史的過程當中，可以發現前人的智慧，更了解自身文化。
一個喜愛閱讀的孩子，他的眼睛總是雪亮，他的人生絕對比別人更為精采，因為閱讀的關係，使他的眼界遠了，心也寬了。
閱讀絕對根植於生活，知識也是如此，如果能把知識生活化，絕對是學習的秘密武器。在我長期的任教中，發現能夠把知識生活化，而非教育化的時候，學習效果會有不可思議的成長。
那麼，如何把知識生活化呢？首先，我們必須要有個概念，當知識不被使用到的時候，它就是廢物，一文不值，還佔腦容量呢！唯有生活化，讓知識與生活連結在一起。當知識能在生活當中被運用，知識才是知識，孩子也在使用知識的過程中，獲得相當成就感。
當一個孩子可以透過環遊世界，學習每個國家的地理，或者歷史，一定比靠著課本上的平面知識學習的效果，來得好上一百倍；因為歷史不再是冷冰無聊的文字敘述，而是可以摸得到的實際經驗，這就是知識生活化，得到絕佳學習效果的最好例子。
但是並非每個孩子都能有此般環境與經濟條件，不過不用擔心，因為科技的發達，使得孩子可以透過電視、網路等科技媒體得到知識生活化的效果。例如觀看旅遊節目、歷史戲劇，或者現在也越來越多偶像歷史劇，都可以達到知識與生活作為連結的方式，讓知識就在我們的生活當中。
王文華的【可能小學】將知識生活化，將許多歷史變成一則則校園的生活事件，所以他把歷史變成故事的情節，不只活化了歷史，還增添現代感，使得現在的孩子也能輕鬆閱讀。於是在市場上獲得廣大的支持，時代性，新穎的題材，是他的價值。
【可能小學】系列不只將故事生活化，還將故事趣味化，使得在閱讀的過程當中，相當的愉快，沒有壓力，還能嗅聞到歷史的芬芳，絕對是歷史課本的補充教材，或是引導教材的不二選擇。因為它不是教科書，它是寓教於樂的讀物。
更因為它有生活，有故事。

【推薦文】故事的引力／台東大學榮譽教授林文寶
從小我們就要學習各種生活的基本、知識、技能與情意。而故事是學習的酵素，總是可以讓難入口的知識，變成一道道可口的佳餚。
大部分的學生都認為學習是件苦悶的事，不過如果學生肯扎扎實實的學會學習，學習會是一件快樂的事。
隨著時代的改變，填鴨式的學習已經不在，新的教育講求更多元化的學習，主要幫助孩子邏輯思考與理解能力，進而達到快樂的學習。而【可能小學】系列知識性作品，強調從故事當中，認識歷史，就有這樣的趨勢。
【可能小學】的場景是發生在學校裡頭，校園生活故...

人物介紹
楔子
1. 大汗三號特使
2. 值得調查的井
3. 三大國師下江南
4. 惡霸馬
5. 借馬
6. 借一頭狼出門
7. 大草原
8. 紫晶千里馬法會
9. 欽差大人
10. 惡霸馬有個藏寶庫
11. 天鵝湖
絕對可能會客室
絕對可能任務
作者的話
審訂者的話
推薦人的話

人物介紹
楔子
1. 大汗三號特使
2. 值得調查的井
3. 三大國師下江南
4. 惡霸馬
5. 借馬
6. 借一頭狼出門
7. 大草原
8. 紫晶千里馬法會
9. 欽差大人
10. 惡霸馬有個藏寶庫
11. 天鵝湖
絕對可能會客室
絕對可能任務
作者的話
審訂者的話
推薦人的話