故事臺灣史1：10個翻轉臺灣的關鍵時刻

名人推薦：宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任
呂紹理 臺灣大學歷史系教授
林怡辰 彰化縣原斗國小教師
林玫伶臺北市國語實小校長
許佩賢 臺灣師範大學臺灣史研究所教授
陳文松 成功大學歷史系副教授
陳志豪 臺灣師範大學臺灣史研究所助理教授
陳芳明 政治大學臺灣文學研究所講座教授
陳進金 東華大學歷史系副教授
陳耀昌 臺大醫學院名譽教授
黃震南 藏書家
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蔡依橙 醫師
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鄭清鴻 前衛出版社主編
蕭宇辰 臺灣吧營運長兼創意總監
謝仕淵 成功大學歷史學系...

大家都知道何荷蘭人曾經在十七世紀占領過臺灣，但是，你是否曾經好奇過，臺灣這麼小，遠在九千公里以外的荷蘭人，幹麼非得千里迢迢渡海來占領它呢？難道只是想要獨占資源？或是建立一個海外據點？還是有其他目的呢？
其實，對荷蘭人來說，這是一場移師東亞的「荷蘭獨立戰爭」！趕走對臺灣也很有野心的西班牙人，才是真正目的。但對臺灣來說，這雖然是首度被迫捲入國際紛爭中，卻也同時取得了在世界歷史舞臺登場的機會！
捲入荷、西之爭
故事得從荷蘭跟西班牙的錯綜複雜關係開始說起……
荷蘭原本是西班牙的領地，由於它是西歐的商業中心，所以向來比西班牙本土富裕許多，它的稅收可占西班牙近半的收入。十六世紀末，荷蘭人因為受不了西班牙連年的苛稅與宗教改革引起的戰爭，終於在1568 年開始正式反抗西班牙，追求獨立。1581 年，在今日荷蘭和比利時北部地區成立了「尼德蘭七省共和國」（De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden，以下簡稱荷蘭），這個新國家與西班牙除了在歐洲本土開戰，也在海外據點互相攻擊。
當時西班牙與荷蘭相繼在東亞拓展領地|| 西班牙駐守在今日菲律賓， 荷蘭則以印尼為據點。有些亞洲國家，如日本，開始有了警覺心。在1590 代統治日本的豐臣秀吉出兵朝鮮半島時，就曾提及要順便攻打「南蠻」（指陸續來到東南亞的歐洲人）。
西班牙人當然不是省油的燈，他們開始把目標望向地理位置十分優越的臺灣，一來可以防禦日本的攻擊，二來可以作為經營東北亞貿易的極佳據點。
這時候，長期與西班牙對立的荷蘭，已經察覺到西班牙的意圖，開始加快腳步，希望早日在中國（當時為明帝國統治）與菲律賓之間找到新的殖民地，以打亂西班牙人的貿易布局。所以荷蘭人多次攻擊澳門（當時為葡萄牙據點）以及隸屬中國的澎湖，卻都沒有成功。
直到1622 年，荷蘭與明帝國官員談判，雙方達成共識，荷蘭轉向無人管轄的臺灣發展。最後，荷蘭聯合東印度公司第一任總督宋克（Martinus Sonk） 在當時最有勢力的武裝海商集團領導人李旦（其實他也是海盜首領）幫助下，順利在安平建立了熱蘭遮城，開始統治「大員」（即今日臺南安平）。
西班牙當然不會輕易把臺灣拱手讓給死對頭，為了制止荷蘭的擴張， 他們在1622 年在雞籠灣小島上建立了「聖薩爾瓦多城」（Fort San Salvador，位於今日基隆和平島），隨後又在淡水建立「聖多明哥城」 （Fort Santo Domingo)，占領了臺灣北部。
只是，西班牙在東亞的經營並不順利，1633 年後，被日本幕府逐出境外， 無法拓展對日貿易。而且在臺灣的據點無法獲得經濟自主，更難與荷蘭抗衡。
另一方面，當時西班牙已經捲入宗教戰爭多年，國家經濟狀況已經開始下滑，為了減少開支，終於決定捨棄聖薩爾瓦多城。1642 年，荷蘭人由雞籠入侵北臺灣，西班牙從此全面棄守臺灣。
最後，在歐洲本土及海外據點都遭到荷蘭攻擊的西班牙，不得不承認它的獨立。西班牙國王菲利浦四世在1648 年簽下《明斯特和約》（Peace of Munster），確立荷蘭法理上的獨立地位。這場獨立戰爭，整整打了八十年。
荷蘭宣告獨立後，原先不屬於任何國家的臺灣，也順理成章為荷蘭拓展遠東海運線的前哨站。
荷蘭人與平埔族的衝突
荷蘭人終於如願以償趕走西班牙人，占領臺灣，但是，天生反骨的臺灣人，會甘心順服他們的統治嗎？當然不會！首當其衝對上荷蘭人的，就是當時住在沿海平原的臺灣原住民──平埔原住民。
根據荷蘭人的紀錄，當時臺灣的平埔族人口約有六～十萬人。而荷蘭人主要控制的北臺灣、西部平原、屏東平原、恆春半島以及臺東等地區，合計約有三百多社的平埔原住民。但是位於南部的西拉雅、中部的水沙連、大肚王國等平埔聚落則不受控制，各自為政。
荷蘭人曾經和統治大肚王國的大肚王發生衝突，但當時大肚王的勢力太龐大，荷蘭人也不得不妥協，最後兩方達成協議，大肚王可保留原有的權力，但必須配合東印度公司，從此變成半獨立的部落聯盟。不過到最後， 大肚王國也因遭到政權的強力打壓，在十八世紀走入歷史。
但是南部西拉雅諸社就不像大肚王國這麼幸運。由於西拉雅人與荷蘭人的主要生活區域重疊，常常發生衝突。後來荷蘭人利用了西拉雅各社之間原有的矛盾，讓他們變得無法團結，最後再以武力進攻，迫使西拉雅人不得不接受荷蘭制定的種種規範，同時被也迫繳交稻米或鹿皮的年貢。

大家都知道何荷蘭人曾經在十七世紀占領過臺灣，但是，你是否曾經好奇過，臺灣這麼小，遠在九千公里以外的荷蘭人，幹麼非得千里迢迢渡海來占領它呢？難道只是想要獨占資源？或是建立一個海外據點？還是有其他目的呢？
其實，對荷蘭人來說，這是一場移師東亞的「荷蘭獨立戰爭」！趕走對臺灣也很有野心的西班牙人，才是真正目的。但對臺灣來說，這雖然是首度被迫捲入國際紛爭中，卻也同時取得了在世界歷史舞臺登場的機會！
捲入荷、西之爭
故事得從荷蘭跟西班牙的錯綜複雜關係開始說起……
荷蘭原本是西班牙的領地，由於它是西歐的商業...

【推薦序】
臺灣的未來，從關鍵事件與人物發現答案
新北市立丹鳳高中圖書館主任宋怡慧老師
余秋雨說：「歷史是一堆灰燼，當我們把手伸入灰燼中，期待的是星星之火所帶來的餘溫。」當你雙腳踏在慣走的土地，雙手觸摸母土的溫度，關於臺灣重大的事件與人物，我們真的都能留心嗎？

想要窺見臺灣歷史全然的樣態，不能不從世界史的長河中來觀察它流淌而過的曲道，才會看見臺灣史不一樣的定位與風景。不過，在作者的書寫中，歷史不是靜態的，它是和當代現實互動的有機體。臺灣的命運擺渡在自我認同與外來強權間的拉扯，試著從臺灣的過去探究一個未來可實踐的種種可能。

《故事臺灣史：10個翻轉臺灣的關鍵時刻》、《故事臺灣史：22個改變臺灣的關鍵人物》這兩本書保有「故事，寫給所有人的歷史」習慣的說故事口吻，從時間軸角度加入空間、人物、事件的元素，讓臺灣歷史的書寫頓時生動立體起來。就像許慎《說文解字》提到：「史，記事者也。從又持中，中正也。」每個寫史的人都有他選擇的觀點與材料，讀者也能從作者的理解的事實，找到你看不見的事實。

《故事臺灣史》系列以故事體的輕鬆筆調，娓娓道來重要的臺灣史事，不只讓讀者擁有閱讀的親切感，也不自覺的走進一個又一個的歷史風景裡：從荷蘭風起雲湧的海權時代到東亞海域驚心動魄的權力爭奪，抑或是清領時代、皇民化時代，臺灣人民在歷史舞臺，失去實質的土地發言權……從十個關鍵時刻與二十二個關鍵人物去思考：「如果當時某個決策改變了，結果是否也會跟著改變了？臺灣的命運與未來是否也會因此政權更迭或有不同的轉向？臺灣從地理優勢崛起，甚至被推上世界舞臺，最後歷經百轉千迴的淬鍊，我們走向民主自由的道路。」

我始終相信，歷史不只能從課本內的知識去理解，應該還可以跨界到課本外的史料去思辨與深究。這系列的坐著不要我們背歷史，他期待用嶄新的史觀視角與學習方法，選擇重要的歷史事件與現實生活連結，透過流暢的敘述，引領讀者有系統、有脈絡的讓我們發現：每個事件的背後，深藏著重要的文化意涵，這更值得我們去探究與思考。生活在臺灣這塊土地上，沒有人該是局外人。

從十個關鍵的時空座標與二十二個關鍵人物的專題，著重在歷史人物與事件的聚焦，讓我們更深入探討臺灣史發展的重心。尤其，繪者以貼近讀者的閱讀立場，加入藍鵲老師、小安與彎彎等漫畫人物進行Q&A的對話，讓讀者彷彿穿越時空，重回當年的日常生活與情境，沒有違和感的學習臺灣史。加上知識補給站、歷史報你知、大事紀的專欄設計，避免編年體的瑣細與失焦，讀者可藉由多元的專欄，進行重大事件原因和影響的「腦補」。至於，歷史故事的延伸影音，讓我們看見多媒體時代歷史多面、多樣的活潑性與豐富性。

歷史展現一個個過去的圖像，不只讓我們理解歷史，也找到批判思考的鑰匙，一如先民力圖突破和超越困境，拋頭顱、灑熱血的為後代做出無私貢獻，我們才能享有現在的進步生活。若以史為鑑，走在歷史的風景裡，我們又該選擇往哪裡去呢？我想，在《故事臺灣史》裡，我們都找到了答案。

【推薦序】
臺灣的未來，從關鍵事件與人物發現答案
新北市立丹鳳高中圖書館主任宋怡慧老師
余秋雨說：「歷史是一堆灰燼，當我們把手伸入灰燼中，期待的是星星之火所帶來的餘溫。」當你雙腳踏在慣走的土地，雙手觸摸母土的溫度，關於臺灣重大的事件與人物，我們真的都能留心嗎？

想要窺見臺灣歷史全然的樣態，不能不從世界史的長河中來觀察它流淌而過的曲道，才會看見臺灣史不一樣的定位與風景。不過，在作者的書寫中，歷史不是靜態的，它是和當代現實互動的有機體。臺灣的命運擺渡在自我認同與外來強權間的拉扯，試著從臺灣的過去探...

【自序】
獻給下一代的臺灣史
文╱胡川安（國立中央大學中國文學系助理教、故事，寫給所有人的歷史網站主編）
你知道1950年代的臺灣，沒有電視可以看的日子裡，連阿嬤也懂得「斗內」嗎？現在流行的歌唱節目，其實在1960年代「群星會」就是開山始祖？永和又為什麼會成為豆漿的代名詞嗎？

每個人都喜歡聽故事，但是卻不是每個人都喜歡讀歷史，「故事：寫給所有人的歷史」一直有一個目標，我們想要把歷史寫給所有人看。網站創辦四年多以來，超過兩千篇的歷史故事，每月觸及率將近百萬，出版超過二十本書，辦理超過百場的活動，成為臺灣人文知識媒體的佼佼者，這就是故事和歷史的力量。

不過，我們想做的事情更多，「故事：寫給所有人的歷史」網站如果致力於將歷史寫給所有的人看，就必須為下一代寫歷史。我們希望這套〈新編臺灣史〉，是讀者的第一套臺灣史讀物，能在課本之外的地方還可以自己獨立閱讀臺灣史的故事。

我們發現過去寫給小讀者的臺灣史，偏重從「時間」的角度看臺灣的過去，著重於各個時期的改朝換代，比較少著墨究竟是哪一些事件影響了現在的臺灣。但是臺灣在還沒有文字紀錄前，其實已經充滿各式各樣的族群在這座島上生活，臺灣歷史的特殊性，只從「時間」切點是無法完全勾勒輪廓的。因此，我們嘗試在堅實的知識上，運用輕鬆的筆法描繪臺灣的過去，並加入了空間、人物和生活的物品的故事介紹，從人、時、地、物來關注在臺灣島上發生的事件，透過彼此之間相互聯繫，將臺灣的歷史更加豐富的呈現出來。

除此之外，我們也把視角拉出臺灣，從世界史的角度思考臺灣的定位。時間是歷史的核心，也是歷史的骨架，了解臺灣史一定要有時間觀念。因此第一本《新編臺灣史：臺灣的十個關鍵時刻》從時間切點，挑選出十個臺灣的關鍵年代，說明臺灣歷史的複雜性與豐富度，十個關鍵年代以臺灣島為主體，思考這座島嶼跟世界的關係，也從這十個關鍵故事中，了解臺灣經歷了哪些改變，為什麼臺灣是現在這個樣貌。

臺灣史一開始就是在世界史裡，在荷蘭爭奪海權的時代，捲進了國際洪流的浪花當中，後來又捲入了東亞海域霸權爭奪的歷史。以陸權為中心的清帝國後來控制了臺灣，但隨著世界局勢的變化，臺灣又重回了世界的舞臺，並且在日本現代化的過程中，成為了日本的領土，也因此又有另外轉變的時機。

歷史不只是過去發生的事情，還會與現實互動，從關鍵的時間點觀察臺灣史，可以發現臺灣島徘迴在不同的強權間，直到一百年前才漸漸有了自己的認同。書中所陳述的並不是臺灣歷史的全部，而是一把又一把鑰匙，希望藉此讓更多朋友認識臺灣的過去，面對臺灣的現在。隨著時代的改變，我們也要思考什麼樣的歷史符合現在，甚至是未來的社會，同時，也思考臺灣的未來。

【自序】
獻給下一代的臺灣史
文╱胡川安（國立中央大學中國文學系助理教、故事，寫給所有人的歷史網站主編）
你知道1950年代的臺灣，沒有電視可以看的日子裡，連阿嬤也懂得「斗內」嗎？現在流行的歌唱節目，其實在1960年代「群星會」就是開山始祖？永和又為什麼會成為豆漿的代名詞嗎？

每個人都喜歡聽故事，但是卻不是每個人都喜歡讀歷史，「故事：寫給所有人的歷史」一直有一個目標，我們想要把歷史寫給所有人看。網站創辦四年多以來，超過兩千篇的歷史故事，每月觸及率將近百萬，出版超過二十本書，辦理超過百場的活動，成為臺灣...

作者序 獻給下一代的臺灣史
推薦序 臺灣的未來，從關鍵事件與人物發現答案
第一章 世界舞臺初登場
第二章 將漢人文化植入臺灣的海賊家族：鄭氏王朝
第三章 從化外之地到帝國的邊陲
第四章 皇帝來了，變身特別行政區
第五章 臺灣重回世界舞臺
第六章 第一次自由選擇國籍的機會來了
第七章 臺灣大動脈的建設完成
第八章 臺灣捲入世界大戰
第九章 開啟中華民國的統治新局面
第十章 走向自由與民主的道路
附錄

作者序 獻給下一代的臺灣史
推薦序 臺灣的未來，從關鍵事件與人物發現答案
第一章 世界舞臺初登場
第二章 將漢人文化植入臺灣的海賊家族：鄭氏王朝
第三章 從化外之地到帝國的邊陲
第四章 皇帝來了，變身特別行政區
第五章 臺灣重回世界舞臺
第六章 第一次自由選擇國籍的機會來了
第七章 臺灣大動脈的建設完成
第八章 臺灣捲入世界大戰
第九章 開啟中華民國的統治新局面
第十章 走向自由與民主的道路
附錄