在數學教學中，引導學生認識證明，是進入數學性思考，很扎實的一環。像是盡可能利用文字敘述、符號表達、邏輯推演，嚴謹地向學生呈現直接證法、間接證法和數學歸納法。敝人在教學現場觀察到：學生有多元的學習能力，透過眼到、心到、手到等等方式，可以找到屬於自己學習數學的竅門。這不獨需要運算式的堆疊，也需要繪製適當圖形作為輔助，更需懂得如何發展「數」與「形」，這兩大數學學理根基的展現。於是在累積了多年的教學經驗後，整理出本書與讀者大眾分享。
作者簡介：
蔡宗佑
1983年出生於臺南，畢業於國立臺灣大學，現任於新北市立新北高級中學（原國立三重高中），致力於中學數學教育，在教育現場得知許多人在學習數學時，或多或少有過挫敗感，對數學理論存在距離感，喜歡揉合科普知識及正規教材，以簡單有趣的方法教學，期望以淺顯易懂的方式，與學生、讀者分享多元化的數學觀。
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