救命啊！噗通來了！(精裝)

森林慢慢甦醒，迎接早晨的到來。
兔子沿著河岸漫步，陶醉在身旁的簇簇花叢中。
牠一蹦一跳，突然聽見「噗通！」一聲巨響。


小兔子嚇壞了，立刻拔腿疾奔，
一邊高聲嚷嚷：「救命啊！噗通來了！」


牠跑呀跑，遇見一隻狐狸。
「你為什麼跑這麼快呀？」
兔子不敢停歇，邊跑邊說：
「快逃啊，噗通來了！」
狐狸一聽大驚，嚇得倉皇奔逃：
「救命啊！噗通來了！」


然後小鹿、河馬、獅子也跟著逃了起來。
大家全都跟著小兔子邊跑邊喊：
「救命啊！噗通來了！」


跑呀跑，牠們遇見一頭擋在路上的老虎。
「發生什麼事了？你們為什麼這樣四處亂竄？」
獅子氣喘吁吁的說：
「噗通來了！快逃命啊！」


「噗通？噗通是誰？」
「我不知道，」獅子說：「是河馬警告我的。」
「我？我也沒見過牠，是長頸鹿告訴我的！」

森林慢慢甦醒，迎接早晨的到來。
兔子沿著河岸漫步，陶醉在身旁的簇簇花叢中。
牠一蹦一跳，突然聽見「噗通！」一聲巨響。


小兔子嚇壞了，立刻拔腿疾奔，
一邊高聲嚷嚷：「救命啊！噗通來了！」


牠跑呀跑，遇見一隻狐狸。
「你為什麼跑這麼快呀？」
兔子不敢停歇，邊跑邊說：
「快逃啊，噗通來了！」
狐狸一聽大驚，嚇得倉皇奔逃：
「救命啊！噗通來了！」


然後小鹿、河馬、獅子也跟著逃了起來。
大家全都跟著小兔子邊跑邊喊：
「救命啊！噗通來了！」


跑呀跑，牠們遇見一頭擋在路上的老虎。
「發生什麼事...

思想是人生的行板
文／童書作家暨親子共讀講師、思多力親子成長團隊召集人　陳櫻慧
　　
　　人是群居的，群居的型態可以讓人感到安全。在人群之中有時為求社會的同化性，於是思考對話、想像創作或人際互動，都隨著年紀愈趨向群體；可是也因此，「教育」期待能做到的，也是幫助維持獨特的天性或勇於突破提出獨創想法，即使只是一個「疑問」也很棒。所以，在孩童已經學會和同儕互動遊戲時，很常見的遊戲包含了「我跟你說喔，你不要跟別人說喔」的這類令人好奇的小秘密傳遞遊戲，還有「鬼抓人」的追趕跑跳踫，在過程中往往也是不論是什麼在追，反正跑就對了！不管是消息來源是哪裡，「噓」地小聲說就對了！「道聽塗說」、「人云亦云」這樣為求在社會同儕間安全的生存模式，不只從小孩平時的遊戲裡可以窺見，在成人的世界也是無時無刻經常在發生的。
　　《救命啊！噗通來了！》（薪展文化）就是以孩童間常見的遊戲特性為出發，一聲巨大的聲聲「噗通！」，讓小兔子受到驚嚇，嚇壞的小兔子拔腿就跑，邊跑邊嚷嚷：「救命啊！噗通來了！」，沿路遇見了狐狸、猴子、斑馬、大象，就連長頸鹿、大熊、花豹也紛紛不假思索地加入逃命的行列。除此之外，小鹿、河馬、獅子也都一昧地跟在小兔子後面邊跑邊喊「噗通來了！」直到遇到了老虎，老虎提出疑問：「噗通？噗通是誰？」，這才點醒了大家一路奔逃過程都沒想過的事，就連最開始驚慌大叫的小兔子，也根本不知道「噗通」是誰？！這個巨大聲響究竟是哪裡來的呢？老虎帶領著動物朋友們發揮追根究柢的精神，才發現，原來讓大伙們虛驚一場的──只是一個掉進河裡的大木瓜啊！
故事情節出現的動物們，線條柔和卻充滿動感，型體姿態都不一樣，呈現於封面朝著同一個方向奔跑，有森林裡群起的氣勢；最重要的是，朝著後頭看的眼神，透露著驚慌失措，畫龍點睛地帶出故事的重點情緒。淡彩水墨的溫柔，承載的卻是驚恐的氛圍，讀起來略帶有衝突不協調，卻又能從動物眼神活靈活現的傳遞中呼應，別有一番趣味感！隨著故事堆疊畫面，從一隻、兩隻、三隻、四隻………，一直朝著讀者的右邊行進，可是中途又來個轉折，所有的動物又朝左邊跑，所謂圖像的動感在這裡充分被感受──所有的「動」，在遇到老虎時，戛然而止。整本書的圖像就像一首快板歌曲，從小到到大聲，流暢、輕快帶著幽默緊張，左右逃跑時是曲調的高潮，接著又來個轉折停頓，才又以小聲慢板的小節，進入故事尾奏。究竟「噗通」是什麼？！其實早在蝴蝶頁的「前奏」，告訴讀者了呢！
　　而文字的部分，書名充滿可以猜測的空白，但是有趣的是，透過驚嘆號的運用，還有字型大小的呈現，彷彿有催促著快跑的暗示，還有「噗『通』」落水的聲音。以優美的詞藻拉開故事序幕，和輕柔的筆觸畫面相呼應，接著就是以淺白親近的文字重複堆疊，一遍再一遍的「快逃啊，噗通來了！」，變了串連全場及再翻頁的暗示，讀者也會因為這樣的重複，情緒不停地高漲累積。作者也用心地運用各式形容詞來強化動物們驚慌而逃的模樣，像是：拔腿疾奔、倉皇奔逃、驚恐不已、大驚失色………，故事因這樣豐富多變的語詞變化，產生更多層次的「驚」喜感。
　　古有云，謠言止於智者。故事裡的老虎似乎就擔任著這個角色，在每個人都聽信未經證實，而不假思索一昧盲從時，也許就需要這麼一個具備「勇氣」的人，站出來提出疑問，稍微停下來想一想，事情發生的原由是什麼？而自己對這件事的想法又是什麼呢？故事的舖陳呈現貼近生活，容易為讀者所理解連結，也因為敘事的方式，有著傻乎乎的逗趣；過程裡沒有教條，但充分展現在日常經常被忽略的盲點，老虎的出現，不也正說明著，如何勇於突破「一窩蜂」的從眾心理，活出自己的想法，才是最重要的事啊！

思想是人生的行板
文／童書作家暨親子共讀講師、思多力親子成長團隊召集人　陳櫻慧
　　
　　人是群居的，群居的型態可以讓人感到安全。在人群之中有時為求社會的同化性，於是思考對話、想像創作或人際互動，都隨著年紀愈趨向群體；可是也因此，「教育」期待能做到的，也是幫助維持獨特的天性或勇於突破提出獨創想法，即使只是一個「疑問」也很棒。所以，在孩童已經學會和同儕互動遊戲時，很常見的遊戲包含了「我跟你說喔，你不要跟別人說喔」的這類令人好奇的小秘密傳遞遊戲，還有「鬼抓人」的追趕跑跳踫，在過程中往往也是不論是什麼...