學生「錯字連篇」的問題，長久以來一直困擾著老師和家長，教育界的專家學者們莫不極力呼籲要加強培養「國語文能力」，其中以改善錯別字是最刻不容緩的目標。本書針對此現象精心策畫一本輔助學子了解語詞正確用字的工具書！
本書結合十位國中，高中職國文老師的專長，收錄二千餘則學生容易寫錯的語詞，每則語詞補充不同的延伸知識，全書的專欄包括：笑話超商、五花八門、故事達人、挑錯冠軍、詩詞（文）欣賞、小謎語、急轉彎、名言佳句等。另外，亦配合每則詞彙補充國語文知識，包括：近義詞（包括成語、俏皮話、諺語）、反義詞（包括成語、俏皮話、諺語）、同音詞、搭配詞（例如：中原→中原板盪、中原逐鹿）、慣用語（例如：徐娘半老是特指年紀較大，略有姿色的婦女，含輕浮意味，不用做讚美詞）是一本能活用好用實用的中文工具書！
收錄約２０００個以上容易混淆的詞彙，以扼要的解析來說明其間的差別，包括：相似字形的混淆；同音詞、近音詞的混淆；正體和異體字的混淆等。此外，為了豐富其知識面，亦針對收錄的詞彙補充相關資料，編製成方塊專欄，達到活學活用的宗旨。
全書的專欄包括：笑話超商、五花八門、故事達人、挑錯冠軍、詩詞（文）欣賞、小謎語、急轉彎、名言佳句等。另外，亦配合每則詞彙補充國語文知識，包括：近義詞（包括成語、俏皮話、諺語）、反義詞（包括成語、俏皮話、諺語）、同音詞、搭配詞（例如：中原→中原板盪、中原逐鹿）、慣用語（例如：徐娘半老是特指年紀較大，略有姿色的婦女，含輕浮意味，不用做讚美詞）是一本能活用好用實用的中文工具書！
其專欄內容概略介紹如下：
一．笑話超商：有關錯別字的詼諧笑話，例如：人們常因同音字而會錯意，「搬花」和「班花」二詞，即會因同音而發生誤會。
二．五花八門：以富趣味、符合時代潮流的知識為主，例如：有趣的典故、相關的時事新聞、各地民俗文化的介紹、兩岸對話的差異等等。
三．故事達人：收集古今中外史上相關的名人小故事或軼聞，例如：烹飪的「飪」，容易被誤寫成「認」，其補充資料即可介紹蘇東坡擅長烹飪的小故事。
四．挑錯冠軍：設計談天室、書信、公布欄、紙條、海報等型式，測驗同學的挑錯字能力。
五．詩詞（文）欣賞：補充相關的詩詞，藉以提升國學能力。
六．小謎語：藉由猜謎遊戲，讓學子在遊戲中加深對正確國字的認識。
七．急轉彎：將相關的語文延伸知識以詼諧受歡迎的機智問答來呈現，提升學習的興趣。
八．名言佳句：藉由補充的名言佳句，學生可以擴展知識面，有助於提升國語文程度。
作者簡介：
國立臺灣師範大學潘麗珠教授總策畫，作者共十位，為國中，高中職國文教師
各界推薦
得獎紀錄：
一．榮獲第５９梯次好書大家讀／知識性讀物組
二．榮獲２０１１年文化部推荐青少年優良讀物
名人推薦：
海峽兩岸文字學大師 李 鍌
學 歷：
國立臺灣師範大學國文系、國文所碩士
現 任：
中國孔孟學會常務理事兼孔孟月刊、學報總編輯
經 歷：
國立臺灣師範大學國文研究所教授、國文系主任、研究所所長、訓導長
教育部國語推行委員會主委
教育部重編國語辭典修訂本召集人
教育部國語辭典簡編本主任委員
教育部成語典主任委員
教育部異體字字典主任委員
國際儒學聯合會理事等職
著 作：
中國文化基本教材
論語、中國文化基本教材
孟子大學中庸、第二屆漢字文化節學術研討會--正體字與簡化字的全方位對話論文集
兩岸現代漢語常用詞典（台北．編纂小組成員）等。
書評
推薦者: 張文亮(國立臺灣大學生物環境系統工程學系教授)（第５９梯次好書大家讀／知識性讀物組講評）
唸高中時，國文老師在聯考前要我們啃一些妙文佳句，作考前的衝刺。老師還擔心，考試時學生寫錯字，將這些妙文佳句寫在黑板上，並指出可能寫錯別字的地方，要學生照抄一遍，並邊寫邊記。事隔三十多年，當年啃的妙文佳句大都記得，可能寫錯別字之處都已忘了，大概考後大腦回歸常態，以致日後寫那些妙文佳句時，總有些寫錯別字的陰影。
看到這本書才知道原來錯別字還有指正大全，而且寫的非常幽默，令人邊讀邊笑；一方面笑自己曾犯書中提示的錯誤，一方面笑書中引申的註解，解得太幽默了。作者是一群師範大學的師生，以前總以為師範大學國文系的人，都是道貌岸然，不苟言笑，正如矗立在該校大門口孔子的銅像。沒想到這本書讓人對他們有另一番看待，原來國文可以教得如此有創意與趣味。
書中除了錯別字的註解說明外，竟然也有逗趣的「笑話超商」，符合近代用語的「五花八門」，引用古文的「故事達人」，測驗挑錯的「挑錯冠軍」等小單元，把整本書點綴的像個可愛的文字花園。而其中寫得最好的單元是「五花八門」，值得一讀再讀，令人玩味。而「笑話超商」實在好笑，令人放下書本還在笑。 孩子若將本書當小說讀，國文功力必會大增。
得獎紀錄：一．榮獲第５９梯次好書大家讀／知識性讀物組
二．榮獲２０１１年文化部推荐青少年優良讀物
名人推薦：海峽兩岸文字學大師 李 鍌
學 歷：
國立臺灣師範大學國文系、國文所碩士
現 任：
中國孔孟學會常務理事兼孔孟月刊、學報總編輯
經 歷：
國立臺灣師範大學國文研究所教授、國文系主任、研究所所長、訓導長
教育部國語推行委員會主委
教育部重編國語辭典修訂本召集人
教育部國語辭典簡編本主任委員
教育部成語典主任委員
教育部異體字字典主任委員
國際儒學聯合會理事等職
著 作：
中國文化基本教材
論...
章節試閱
◎塞翁失馬
說明：「塞翁失馬」一詞的完整句子是「塞翁失馬，焉知非福」，指人世間的禍福無常，遭遇災禍之後，反而往往會變成幸運。「塞」指邊地，不可以寫成「賽」字。
近義詞：因禍得福、參元失火
故事達人
塞翁失馬，焉知非福
先秦哲學家老子說：「禍兮福所倚，福兮禍所伏。」這句話的意思，塞翁是最清楚的。他曾經丟失了一匹馬，旁人覺得很可惜，他卻覺得沒什麼大不了，還說：「說不定這反而是一種福氣呢！」過了沒多久，他的馬不但回來了，還帶回了另一匹馬。旁人前來道賀，他卻露出不安的神情說：「說不定會發生災禍呢！」果然，他的兒子在試騎新馬時跌斷了腿。這時，塞翁反而高興了起來，認為這可能又會帶來福氣。不久之後，邊疆發生了戰爭，年輕人都被應召到戰場，大半戰死，而塞翁的兒子反而因為斷腿而免除一場禍事。
故事達人
因失火反而走運的人
柳宗元說：「聽說你家失火了，恭喜！恭喜！」
唐朝時進士王參元家中失火，柳宗元卻寫信向他道賀。信中說，王參元很有才華，但因為他的家境很好，所以沒有人願意向朝廷推荐他，以防被人誤會為收了他的賄賂。現在他的家裡失火了，損失雖然慘重，但是他既然不再富裕，別人就可以放心地推荐他擔任高官。
◎嫉妒
說明「嫉妒」指對別人的好表現產生忌恨的心理，也可以用於人與人之間的感情，凡是因為對別人受到喜愛而心生不滿，就稱為「嫉妒」，也可以寫成「妒忌」，但是不可以把「嫉」字寫成「疾」字。
近義詞：吃醋、妒忌
反義詞：稱賞
故事達人
吃醋的女人
房玄齡是唐朝的名相，唐太宗李世民想送給他兩位美女作為獎賞，不料兩位美女卻被房玄齡的元配給趕了出去。李世民知道房玄齡怕老婆，有心挫挫他老婆的銳氣，就下令召見房玄齡的元配。房玄齡的元配到了宮中，李世民對她說：「你只有兩條路。一是接納兩位美女，一是喝下你面前的這杯毒酒。」房玄齡的妻子想也不想，一口喝下面前的「毒酒」，卻沒被毒死，原來那只是一杯醋。李世民忍不住對房玄齡說：「你的元配個性如此剛烈，我也拿她沒辦法了。」「吃醋」的典故就這麼流傳了下來，而成為「嫉妒」的代稱。
◎塞翁失馬
說明：「塞翁失馬」一詞的完整句子是「塞翁失馬，焉知非福」，指人世間的禍福無常，遭遇災禍之後，反而往往會變成幸運。「塞」指邊地，不可以寫成「賽」字。
近義詞：因禍得福、參元失火
故事達人
塞翁失馬，焉知非福
先秦哲學家老子說：「禍兮福所倚，福兮禍所伏。」這句話的意思，塞翁是最清楚的。他曾經丟失了一匹馬，旁人覺得很可惜，他卻覺得沒什麼大...
推薦序
推荐序 李鍌
這是一本好書，一本別出心裁的工具書！
這是一本好書，一本別出心裁的工具書，一本可值得推薦給青少年朋友們閱讀的優良課外讀物──《圍攻錯別字》。
寫錯別字，這是一般中小學生在學習作文時，所常見的毛病，究其原因：一、中國文字同音字多；二、書讀得不夠多、不夠精細；三、語文表達能力不夠強；四、讀過的文章不求甚解；五、對於中國文字形、音、義三者兼具的構字原理不甚了了；六、辭彙組合所產生的意涵也不十分清楚；於是寫作時，就會因為文字的形體相似而寫錯字。例如：「不共戴天」，誤寫作「不共載天」。「不共戴天」是形容兩人仇恨之深，有誓不兩立之意；而「不共載天」就不知道該怎麼解釋了。再如「音容宛在」，有誤作「音容苑在」，「宛在」，彷彿可見的樣子。「苑在」那就不知所云了。類此就叫做「形近而誤」。
另外一種情形，是字音相同或者相近而寫出錯字的。例如：「異想天開」卻寫出「意想天開」。「異想」意謂奇特的想法，「意想」則僅是心中有此意念而已；並無奇特的意思。再如「枕戈待旦」，有誤寫作「枕戈代旦」，「待旦」是等候天明之意；「代旦」則不知如何解釋了。以上例子，「異」與「意」，「待」與「代」，都是由於字音相同而寫錯字，其實應該說是「寫別字」。不論是「寫錯字」或是「寫別字」，都會影響到一篇文章的品質，使文章大為遜色。
《圍攻錯別字》這本書，就是針對前面所說的情形而設計的。說它是「別出心裁」，那是因為在此之前，似乎還沒有人寫過類似這樣的一本書，既有工具書的功能，可以指點迷津；又可以作為課外讀物，讓學習者從輕鬆、快樂、有趣味、無壓力的情況下，汲取更多不同領的新知識；同時又能激發其思考力與辨識力，增進國語文閱讀與寫作的能力，不必再為寫錯別字而煩惱。
從這本書的書名《圍攻錯別字》，就可以知道作者的用心，期望透過各種不同的方式，來消除書寫錯別字的可能。由國立臺灣師範大學國文系資深教授潘麗珠女士，率同八位各大學國（中）文研究所畢業之博、碩士，且具有高中以下各級學校國語文教學實務經驗之教師，合力編纂。全書錄有一千多條學生易犯之錯別字，為期能吸引學生，所以每條內容力求活潑有趣。除〈說明〉有類釋義，為通例外、其他還有近義詞、反義詞、同音詞、慣用詞等，視其有無而安排。但是最能激盪腦力、增長知識領域、引起學習興趣的，則是每條詞目的最後，附有笑話超商、五花八門、故事達人、挑錯冠軍、詩文欣賞、小謎語、腦筋急轉彎、名言佳句等，視其性質與需要，分別納入各相關詞條之末，使學習的人可以觸類旁通，加強其思辨能力。以達到預期的「圍攻錯別字」的效果。
這的確是一本好工具書，一本可值得推薦的優良課外讀物。
（此書附有「國字挑錯ＰＫ賽」趣味教學投影片，可用為自學輔導，以及教師的教學輔佐）
推荐序 李鍌
這是一本好書，一本別出心裁的工具書！
這是一本好書，一本別出心裁的工具書，一本可值得推薦給青少年朋友們閱讀的優良課外讀物──《圍攻錯別字》。
寫錯別字，這是一般中小學生在學習作文時，所常見的毛病，究其原因：一、中國文字同音字多；二、書讀得不夠多、不夠精細；三、語文表達能力不夠強；四、讀過的文章不求甚解；五、對於中國文字形、音、義三者兼具的構字原理不甚了了；六、辭彙組合所產生的意涵也不十分清楚；於是寫作時，就會因為文字的形體相似而寫錯字。例如：「不共戴天」，誤寫作「不共載天」。...
作者序
讓我們不要再寫錯別字 潘麗珠‧臺灣師範大學國文系教授
據說，不寫錯別字很難。據說，《禮記‧曲禮》中的「臨難毋茍免」，因錯字而成「臨難母狗免」，鬧了大笑話。寫錯別字的後果不應該被輕忽，以與我們切身的生活實質而言，因為寫了錯別字，可能造成重要考試的作文級分被減，造成理想志願的學校距離越來越遠，造成企盼找到的工作單位擦身而過，更可能被誤以為文化知識水準低落……，嚴重性超乎我們的想像。然則，不寫錯別字真的很難嗎？怎樣能夠不鬧笑話呢？現在有一本工具書可以幫助大家解決這一問題，那就是《圍攻錯別字》！
這可不是一本普通的工具書，因為這本書除了擁有一般工具書必備的知識性質之外，還擁有一般工具書欠缺的趣味性質，讓讀者在查閱之時，不經意的會心一笑或忍不住哈哈大笑。笑完了，一輕鬆，記憶反而變得敏銳、清楚，正確的字詞就烙印在腦海裡了。
純粹從知識方面來說，《圍攻錯別字》結合了十位服務於國中、高中、高職的國文教師，請他們就平日教學觀察，找出學生最常犯的錯別字，收錄了二千多則容易寫錯的語詞，加以整理、歸納、分析、討論，可以說充分發揮了學術研討、行動研究的精神！撰寫、審訂的過程相當嚴謹，前後歷時約一千個日子。
《圍攻錯別字》為了幫助讀者，每則語詞分別補充不同的延伸知識，增添內容的豐富性，以收廣泛學習、高附加價值的效用。所設計的各項欄目頗具巧思，扼要介紹如下：
一、笑話超商：有關錯別字的幽默笑話。人們常因同音字而會錯意，「搬花」和「班花」即可能因同音而發生誤會；有人誤寫了形近字，譬如把「音容宛在」寫成「音容苑在」，因而引起軒然大波。
二、五花八門：蒐羅富有趣味、符合時代潮流的知識與掌故，包括：有趣的典故、相關的時事新聞、各地民俗文化的介紹、台灣和大陸用語的差異等等。
三、故事達人：收集古今中外與名人相關的小故事或軼聞，例如：烹飪的「飪」，容易被誤寫成「認」，所補充的資料即介紹蘇東坡嫻熟烹飪知識的小故事。
四、挑錯冠軍：題目設計成談天室、公布欄、書信、紙條、海報等型式，以創意的出題方式，測驗讀者挑錯字的能力。
五、詩文欣賞：補充相關的詩詞、文章，藉以提升讀者的國學能力。
六、小謎語：藉由猜謎遊戲，讓讀者在遊戲中加深對正確國字的認識。
七、腦筋急轉彎：將相關的語文延伸知識，以詼諧受歡迎的機智問答來呈現，藉此提升學習的興趣。
八、名言佳句：提供名言佳句，以擴展學生的知識層面，有助於國語文程度的提升。
此外，還進一步配合每則詞彙擴充國語文知識，包括：近義詞（含成語、俏皮話、諺語）、反義詞、同音詞、搭配詞（例如：中原→中原板盪、中原逐鹿）、慣用語（例如：徐娘半老是特指年紀較大、略有姿色的婦女，含輕浮意味，不用做讚美詞）等。總之，這本書力求讓讀者能夠活用、好用、實用！
《圍攻錯別字》作者群的種種苦心經營，為的就是一句話：讓我們不要再寫錯別字！
讓我們不要再寫錯別字 潘麗珠‧臺灣師範大學國文系教授
據說，不寫錯別字很難。據說，《禮記‧曲禮》中的「臨難毋茍免」，因錯字而成「臨難母狗免」，鬧了大笑話。寫錯別字的後果不應該被輕忽，以與我們切身的生活實質而言，因為寫了錯別字，可能造成重要考試的作文級分被減，造成理想志願的學校距離越來越遠，造成企盼找到的工作單位擦身而過，更可能被誤以為文化知識水準低落……，嚴重性超乎我們的想像。然則，不寫錯別字真的很難嗎？怎樣能夠不鬧笑話呢？現在有一本工具書可以幫助大家解決這一問題，那就是《圍攻錯別字》！
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