名人推薦：

國際NGO工作者／褚士瑩
「Mico在德國生活的日子」版主／Mico
德國羅伊爾特市長／克勞斯‧克萊恩庫恩

名人推薦：國際NGO工作者／褚士瑩
「Mico在德國生活的日子」版主／Mico
德國羅伊爾特市長／克勞斯‧克萊恩庫恩

德國工程師的練成，從工人與工具箱開始

一對華人朋友買了一棟漂亮的新別墅，我們去幫忙搬家。建築工程師朋友用來拆卸家具的工具，只有兩個極袖珍的小螺絲刀和小鉗子。我笑朋友用那兩件工具就像兒童玩具，告訴他有了房子，得準備像樣的工具。朋友理所當然的說：「我又不是工人！」我當然明白他的意思。我們都是在「勞心者治人，勞力者治於人」的傳統觀念薰陶下長大的，接受的是注重課本知識、考試成績的填鴨式教育。何況他博士畢業，讀了二十幾年書本，自然是學富五車，不會動手、也不屑於動手。

我指著我先生攜帶的私人工具箱說：「在德國，男人都是工人！他也是工程師，可你看看他的工具箱。」他的工具箱分三層抽屜，整齊擺放著38把各種型號的螺絲刀、20把各式鉗子、小儀表、量尺、各種膠帶、線筆等。朋友夫婦都看傻眼了。而這只是一個可隨身攜帶的工具箱，家裡的工具庫裡，還有20臺鋸、鑽、刨、切、磨等各種用途的電動機器，以及掛滿牆的各類大小型工具、幾十盒不同型號的釘子等。可以說，他有一個小型車庫。我們家大到房間裝修、小到花園修剪，都是他自己動手。

德國男人白天從事各種職業，如醫生、教授或普通職員，但回到家都有一個共同喜好，就是動手鼓搗。他們普遍愛逛建材商場，喜歡買各種工具，也喜歡自己設計、動手裝修房子，給孩子做木馬搖椅、木板拉車，且樂此不疲。他們這種獨立能力、創造能力、動手能力並非天生，而是得益於德國教育理念和方式的培養。

中學考試不一定高分，但實踐力、創造力大勝

度過4年輕鬆快樂的小學時光，孩子們已積累了一定的體能和眼界，進入中學之後，開始在課程的廣度和深度上逐漸加速。在每週一次的工藝課上，他們學會製作較複雜的杯子、陶盆及各種造型的藝術品。德國的語文課不是像中式教育那樣，在老師的指點下劃分段落大意、抓重點，而是以大量閱讀、深刻理解、培養獨立見解為重心。高年級開始學習微積分等高等數理化課程，上很多的實驗課，並鼓勵積極發言，勇於表達見解。中學生還須學會做項目管理（按：在有限的資源下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目有關的全部工作進行有效管理），完成兩週的社會實習、團體出國旅遊和做義工等。他們賺零用錢的方式也更加多樣化，比如給低年級學生做家教、照看鄰家小孩。我兒子和朋友們的孩子都做過這些工作。

德國中學沒有最後一試定生死的高考（按：相當於臺灣的大學學測與指考），中學最後兩年的各科平時成績，和最終選擇方向的四科畢業考成績的累積平均，就是高中畢業成績，高中畢業即可上大學。他們在考試訓練、應試能力、奧林匹克數學比賽成績等方面，普遍不如中國學生，但他們的獨立思考能力、社會能力、創造力，以及知識的深度與廣度、心理成熟等綜合素質，遠在中國學生之上。這不是孩子個體的差別，而是兩種不同教育方式的必然結果。

德國教育還有兩點特別之處：一是從小學到大學，沒有班長、沒有班級幹部，每個班級只有一個學生代言人，職責是將同學的意見向老師或校方提交。學生代言人由學生選舉產生，沒有老師或校方參與。二是從小學到大學，考試成績屬於個人隱私，老師不得公開、不許排名，更不能以考試成績將學生分出優劣等級。保護學生的自尊心和心理健康，是德國教育的重要責任。在這樣充滿正能量的生長環境中，會讓他們養成互相尊重、不攀比、不巴結、不嫉妒、不歧視、真實坦誠的個人品質。

公車上的插曲：一個普通德國人的格局

德國政府及社會對於二戰的深刻反思、真誠懺悔和勇於承擔責任，贏得了世界的尊敬和讚許。然而，相對於政界、文化界、媒體的廣泛討論，以及文學和影視作品的呈現，我對德國民眾反思歷史的感知和觸動，更多來自於日常生活和身邊的人。

你若跟德國人抱怨德國不好，他們不會覺得自尊心受到了傷害，更不會怒氣衝衝的來辯解，反而可能認為你說得對。如果是你誤解了，他們會心平氣和的跟你討論；如果你堅持己見，他們會表示「我雖不苟同你的觀點，但堅決維護你言論自由的權利」。

2008年，我帶先生沃夫岡回國探親時，去大連與多年不見的大學同學相聚。那天老同學陪著我們遊覽美麗的大連城，在公車上我和老同學忘情的聊著，沃夫岡則是安靜站在一旁，專注的看著街景，他很了解我的思鄉情結，盡量不打擾我們敘舊。校園歲月正聊得歡暢，突然走道對面的座位上有一位長者開口問我：「他是哪國人？」我愣住了，也許上車時長者看見我和沃夫岡說話，認為我是他的翻譯？

我平素很不喜歡被素不相識的人打斷聊天，但基於禮貌我還是回答了他。本以為已經滿足了長者的好奇心，不料他居然興奮起來，用整個車內都能聽到的聲音大聲說：「德國人？那妳問問他，對希特勒怎麼看？」他的話音剛落，車內一片哄堂大笑，似乎找到了嘲弄這個老外的把柄。沃夫岡能聽懂「德國人」這個中文詞，感覺到了笑聲是衝他而來的。我很難堪，不知該怎麼應付這個突如其來的場面，但糾結了一下之後，我還是把那位長者的話原原本本的翻譯給他聽。車上所有人的目光都聚焦過來，等著看這個「德國鬼子」的笑話。沃夫岡沒有任何尷尬、躊躇，認真而平靜的簡單回答：「希特勒是個邪惡的戰爭罪犯，他殺害了很多猶太人。」當我翻譯完畢時，車裡一片沉默，人們的表情發生了變化，不知是因為沃夫岡的回答出乎他們的意料，還是他那純淨而誠摯的目光，讓人根本無法產生懷疑他在說場面話的念頭。

沉靜了一會兒，長者又提高嗓音說：「猶太人就是該殺，他們殺死了很多巴勒斯坦人，搶占人家的地盤，他們是壞人，當年希特勒就該把他們殺光。」他的回答令我非常愕然。沃夫岡聽完我的翻譯之後，依然平靜而坦誠的說：「這完全是兩碼事，當年希特勒殺害猶太人不對，現在猶太人攻擊巴勒斯坦也不對，更不能因此而推論希特勒應該殺猶太人。」

不用核電，電價狂漲？民眾都接受

我對德國人具有強烈環保意識的真實感悟，來自一位女性、一位很普通的街坊女鄰居。多年前在一次鄰居的夏日聚會上，與往年一樣，街坊們愜意的燒烤、喝酒，天南地北的聊天。最熱門的話題是，圍繞著當時政府正在積極推動發展的再生環保新能源。

對於德國這樣一個工業化、製造業大國，電力能源的需求量自然極大。而德國地不大物又薄，礦產資源有限，況且石油、煤炭、天然氣等天然能源的開採消耗，是以不可逆轉的破壞自然、汙染環境為代價。自1980年代起，二戰後曾經支撐德國經濟的煤礦開採陸續關閉，工業轉型、尋找替代新能源，開始成為德國人關注的重心。

也是由於自然能源的缺乏，1970年代德國就發展起非常先進的核能源技術。雖然，核能發電便宜、乾淨，並且德國西門子公司（按：SIEMENS AG，德國跨國企業，活躍於能源、醫療、工業及基礎建設、城市業務領域）設計的世界領先的核反應爐，採取了萬無一失的安全措施，但環保意識極強的德國人一直很排斥核能源，現在世界各國以環保為使命的綠黨，就是起源於1970年，在德國弗萊堡城發生的一場抗議政府建核能發電廠的民間運動。現在，德國綠黨早已深入各級政府聯合執政，由此可見德國人愛惜環境的情結多麼深厚。有這樣強烈的民意，2000年德國政府修正法律，禁止各能源公司新建核反應爐，自然也是順理成章。取而代之，發展再生能源技術成為德國尋求新能源之路。

平心而論，以風力或太陽能等再生能源取代核能和傳統煤炭石油能源，確實解決了環境保護問題，但複雜的新技術、龐大的成本資金投入，都使民眾必須面對一個涉及千家萬戶利益的實際問題：本來就比其他國家都貴的德國電費，將會明顯大幅漲價。所以，鄰居們喝啤酒時的話題，自然就扯上了這些「昂貴的大風車」。

在大家議論紛紛時，坐在我身邊一直跟不上話題的黛荷瑪突然插了一句：「反正我支持開發再生能源，生活環境的乾淨、安全比錢更重要，我寧可為此多付電費。」她這番話太出人意料了。黛荷瑪是一名普通職員，因為有3個正在上小學的孩子，她每天只工作半天，工資不多，家庭經濟收入主要靠丈夫。照道理說，黛荷瑪應該是不太贊成能源漲價的，一家五口的生活很耗電，特別是德國家庭做飯大都用電爐和各種廚房小電器，所以他們家每月的電費會是一筆不小的開支。就這樣口袋裡沒幾個閒錢、又沒有什麼深刻見解的普通婦女，在面對保護環境且涉及自家利益的問題時，她居然像個站在宏觀高度審度國家民族前途的大政治家！

垃圾桶有「顏色」，最強分類狂

德國對廢物垃圾的處理和回收再利用走在世界前端，工廠和企業產生的廢水、廢氣、廢物，一定要按嚴格的國家環保標準來處理，稍有違規就會受到嚴厲的處罰。家庭生活中產生的垃圾廢物，政府也制定了一系列完備的回收處理方式。德國垃圾分類法規出臺於1961年，實施垃圾分類已有五十多年，分類理念早已深入民心、成為習慣。

我們小鎮居民基本都是住在帶花園的獨家小樓，每戶人家的院子裡，都有市政府免費發放的全套垃圾桶，黃色為帶有回收綠色標誌的塑膠包裝物回收桶；綠色為報紙、紙板和舊書類廢紙回收桶；黑色為不能回收再利用的剩餘生活垃圾，還有3個塑膠筐，分別用來回收沒有退押金的綠色、棕色及無色瓶子。

此外，還有一種棕色生物垃圾桶，是用來收集咖啡渣、茶葉末、丟棄的菜葉果皮，以及落葉剪草。但生物垃圾桶不是必需的，如果不用這個桶子，而是在自家花園角落設個生物漚肥桶，將生物垃圾丟在桶裡，待自然漚肥後，再施於自家花園裡，政府還會發放財政小補貼。生物漚肥桶在建材商店都可以買到，密封嚴實，氣味不會溢出來，很多鄰居家都有，我家花園裡也有一個。

超市雞蛋殼上有密碼？

德國人對產品的品質和質量有著極高的要求，尤其對於食品品質監督、食品安全檢查，更是嚴格，我們從出售雞蛋的細節上即可略見一斑。德國超市出售的雞蛋大都是6顆或10顆蛋一盒的再生紙盒裝，貨櫃的價格標籤上，除標有不同的價格、數量及產地外，還注明了雞蛋品質標準，比如「Bio」（綠色生物雞蛋）、「Freilandhaltung」（散養雞蛋）、「Bodenhaltung」（圈養雞蛋）。這指的是生蛋母雞的飼養方式。打開雞蛋盒，你會看到每顆雞蛋上都印有一串紅色代碼。這是雞蛋的身分證，每個字母和數位都有特定的含義，記錄著每個蛋寶寶的來歷。

比如今天我們家買回兩盒各6入雞蛋，一盒雞蛋上印著「0-DE-0357451」，意思是：0──綠色生物雞蛋；DE──德國生產（Deutschland）；03──下薩克森州，後面的數字是具體養雞場及雞舍的編號。另一盒雞蛋上印著「2-DE-0523341」，意為：2──圈養雞蛋；DE──德國生產（Deutschland）；05──北威州。如果你不懂代碼的意思，沒關係，每個雞蛋盒的盒蓋內側，都印有對代碼的詳細注解，還注明本盒雞蛋的「性質」。

一切都是翻譯惹的禍

回國時常有朋友饒有興趣的問我，德國人為什麼那麼講究紀律？那麼死板？連朋友見面也問：「你的秩序都好嗎？」、「你在秩序中嗎？」我被問得莫名其妙，也很懵懂，沒聽說德國人這麼問候啊。

後來我才明白，原來這是來自一句德國人的見面寒暄語：“ist alles in Ordnung?”被某些人首先是僵化死板的就詞論詞，再加上傳說中德國人非常嚴謹、遵守秩序，因而想當然耳，就翻譯成了這副讓人哭笑不得的模樣了。

我們還是從源頭開始，仔細從生活層面來理解這句問候語吧。德語詞彙Ordnung有多重意思：1. 整齊、有條理；2. 整頓、整理；3. 規則、制度；4. 順序、次序。德國市政府有個機構叫Ordnungsamt，不論城市大小，一般都設有這個部門，只不過有些地方叫另一個名字。我在網上查閱了關於這個部門的說明，它是指在德國和奧地利市政管理中的一個機構單位，其主要職責是預防地方公共安全及秩序受到妨礙和影響。

那麼，在民間，人們互相打招呼時用到這個詞，是不是也指「秩序」的好壞？我非德語專業出身，更非語言學者，我對這句德語的理解完全是在實際生活中學到的。我特別向我家老沃提出了這個問題，並不屈不撓的糾纏他展開討論。在他被我刨根究底的提問而逐漸深入的解釋中，我似乎可以理解這句德語問候語的含義和適用範圍了。

德語Alles意為一切、所有。當一位熟人在某處見到了你，很熱情的與你握手或擁抱問好後，關切的問你：“ist alles in Ordnung?”（或簡稱Alles in Ordnung）這是在關心問候你的各方面，包括健康、工作、生活、家庭、心情等狀況。如果你其他都好，只是健康有點問題，你可以這麼回答：「謝謝，是的，都挺好的，就是身體健康出了點問題。」如果你失業了，可以回答：「就是工作不太順心，其他都好。」再比如你離婚了，可以回答：「前不久剛離婚了，別的都正常。」當然，如果你不願意說自己的事或沒啥變化，就乾脆簡單回答：“Dank! Alles in Ordnung.”（謝謝！一切都好、一切如常。）

推薦序一
從團體的生活「秩序」，找到自己的人生方向

國際NGO工作者／褚士瑩

我對德國從內到外散發的氣質，一直有著很深的好感。
德國的氣質，不同於西班牙的熱情、法國的浪漫、不丹的神祕、中國的霸氣，或是日本的拘謹，德國的氣質是一種「秩序」。但秩序不同於「規範」，秩序是一種個體跟整體的和諧關係，像是一棵樹在森林的角色，意識到自己既是獨立的生命個體，也是盤根錯節的生態系裡，隨時造成影響與被影響的環節，那是一種能夠掌握微妙動態平衡狀態的能力。

洪莉在《德國骨子裡的氣質》這本書的前言，毫不避嫌的一口氣用「嚴謹、理性，勇於承擔，勤於動手，正直善良，謙遜守禮，樂於助人，尊重傳統和規則，擅長全域考量和長遠考量」這麼多讚美的詞語，形容她生活25年的德國和18年的小村，可能會讓文化自信心比較低下的中文讀者，對德國要不是心生如烏托邦的嚮往，要不就是認為這又是一本「外國的月亮比較圓」的書而產生反感，但這兩種反應，都是非理性的，恰恰證明了德國社會做對的事。

書中提到，她兒子的一對雙胞胎姊妹朋友，第一次從德國去中國旅行時，剛在上海下飛機，就被野雞計程車騙去好幾百塊錢，她們對這無良司機拿錢掉頭開溜的欺騙行為當然很生氣，因為她們在市集擺攤賣菜掙錢不易，這筆錢並不是一筆小數目。但是洪莉觀察到，這對雙胞胎姊妹並未由此對中國產生偏見，歸結為中國人如何，或是以偏概全。這顯示出她們的成熟和理性，原因在於德國教育從小鼓勵「廣泛深入的閱讀、獨立思考式教育、從小出門旅行，使得德國青年相對比較成熟、思維廣、自信理性。」

我完全同意，正是這樣的小細節，讓我們看到了德國這個國家骨子裡，與眾不同的氣質。這樣的理性教育，從學前教育就開始了，當亞洲的學前教育，提前了法定的小學生學習課堂知識的年齡，在學英語、算術，或是背誦唐詩三百首、《弟子規》填鴨知識教育的時候，德國的學前班跟小學低年級，學習的重點是「團體生活是什麼」，以及認識「社會是如何運作的」。

以德國漢堡小學的學前班為例，學前班不是為一般兒童設立，而是專門為一些身心發展較遲緩，而家庭又無法給予合適教育的學齡前兒童設置的，以便他們進入小學後，能夠順利適應上課環境，與人和諧相處。學前班幫助這些孩子，學會在課堂上不亂跑亂動，不妨礙和影響別人，學會與人交往、合作，掌握這個年齡層的孩子，應該具備的識別能力、語言交流能力、閱覽能力等。

至於一般孩子的早期教育，則像作者說的，著重於讓孩子們學習舉止禮儀，學習社會公德、交通常識、生活常識，以培養他們的自理能力、動手能力和閱讀習慣。而且，德國的學習方式並不是填鴨式教育，而是在遊戲活動中自由進行。德國的幼稚園教育，不把時間花在學習國、英、數，這些亞洲父母認為必須「讓孩子贏在起跑點」的學科，關注的是孩子的想像力、動手能力和生活常識，注重戶外運動。

到了四年制的小學，孩子一律只上半天課，一、二年級沒有成績單，只有老師鑑定書，記錄孩子們的性格特點、行為舉止、合作能力、交際能力；還設立了自行車課程，學校會請交通警察講解交通規則，由員警舉辦路考，發放自行車駕照，從小為他們建立持照駕駛、遵守交通規則的觀念。比起學科，小學教育更注重動手能力的培養，老師經常在課堂上帶領小學生們，為朋友、家人製作生日卡、節日禮物，所以孩子從小知道自己是家庭、社會這些「團體」的一分子。

這其實與德國政府開設給初來乍到的難民、新移民的融入課程（Integrationskurse）內容，非常相似，這個免費的660小時的必修課程，其中600小時用在語言學習，另外還有60小時就在教育社會的新成員，這個社會是如何運作的，從垃圾分類、汙水處理，到如何填表、如何找工作、性別平權，也教導德國的法律、文化、歷史，讓每個新成員都知道自己在社會上應該盡自己的責任，在街上行俠仗義，路見不平，拔刀相助，即使被罵多管閒事也沒關係。

靠著教育「知識」而贏在起跑點的，往往因為不知道如何「思考」人生的方向，跑著跑著就躊躇的慢下腳步，不敢全力以赴，東張西望，開始懷疑自己是不是走錯了路，甚至不知道自己為什麼要一直奮力往前跑。如果不知道人生要往哪裡去，卻一直盲目的衝刺，往往不會在終點勝出。

但是德國強調「如森林中的秩序」般的教養原則下，個人就像講究勻速馬拉松的跑者，注意控制速度，明白自己的能力與極限後，根據自己的萬米成績乘以馬拉松耐力係數，算出自己的馬拉松預計成績，再把馬拉松成績對應上配速，努力在全程以這個同樣的配速來跑。

這種所謂「勻速」狀態下調節自己的跑步速度，往往才能更好發揮自己的實力，因為能夠在馬拉松賽站上伸展臺的優勝者，往往不是那些一馬當先、贏在起跑點、眼睛被蒙住的人，而是知道自己跟著成千上萬人一起跑步時，如何在團體的動態當中找到秩序，同時得到競爭與支持，而能夠表現得比自己孤單時更好的人。
在動態中找到和諧的能力，這就是我喜歡的德國精神，只要願意，這樣的氣質，你我也都能夠學習、內化，在人生的馬拉松賽上，成為一個更好的市民跑者。

推薦序二
德國人的獨立與自主，從「玩」開始

Mico在德國生活的日子

很榮幸能夠受邀成為此書的推薦人，推薦這本與我生活息息相關的好書。作者透過細膩的觀察，分享了許多德國各個層面的生活經驗，也讓我這個住在德國只有3年的菜鳥，對德國有更深入的了解。

以前我從來沒想過，自己會來到這般遙遠的國度，對德國的印象只停留在那句廣告詞：“Volkswagen, das Auto!”後來，學會德文才知道，原來Auto是「車子」的意思（按：廣告標語應譯為「噢，天哪！這是一部車！」）。但在臺灣，德國的資訊是少之又少，我是因為有德籍先生，才有機會住在這個國家，所以一開始也花了不少時間才適應。

該怎麼說呢？結婚前，到德國旅遊很新奇，但在這裡真正定居下來生活，卻是另一回事。我還記得，剛到德國沒多久，便馬上到語言班報到，因為要和人溝通就必須會德文；在一年的德文裡打轉後，也考了一張手排的駕照，讓自己具備最基本的獨立自主條件，接著就是進入職場。這一路以來跌跌撞撞，也接受過無數人的幫忙，好在最終順利通過幼兒園實習，拿到德國的幼兒園教師執照。

雖然只有短短3年，我對德國的認識還不算透澈，但這本書所描述德國的生活，其中關於德國幼兒園的教育，是讓我最感興趣的一篇。就如同作者提到的，德國和亞洲填鴨式的教育完全不同，孩子們來到園所就是在「玩」。老師會設計一些遊戲，讓他們從中學習各種技能，藉此仔細觀察每個孩子的天賦，孩子也能透過自由活動的時間，培養社交技能和應對能力。

德國幼兒園讓我深刻領悟到，為什麼德國人會如此的獨立、堅強又有自己的想法，因為他們從小就開始教育孩子要勇於嘗試、放手讓他們爬在高處，而且不管遇到任何問題，都可以聚在一起討論。他們尊重孩子、傾聽孩子的聲音，這也是德國教育值得我們學習的地方。我鄭重推薦《德國骨子裡的氣質》這本書，作者引用了許多相關資料，告訴我們各個面向的緣由，也分享了實際的生活經驗，帶領大家深入認識德國的內涵──骨子裡的氣質。

推薦序三
德國製造的美好，從勞作開始

德國羅伊爾特市長／克勞斯．克萊恩庫恩

在這本書裡，洪莉女士描寫了她在德國的生活經歷。洪女士來自於一個完全不同於德國文化的國度。但在德國，在這個最初對她來講，完全陌生的國家、陌生的文化、陌生的人群中，她找到了自己的位置，還學會了去發現新故鄉的可愛和新生活的美好。

洪女士長期定居在德國的小城鎮，與德國人朝夕相處。這裡的人們有著完全不同的文化和風俗習慣，人與人之間交往密切。文化是一個民族最寶貴的財富。而一個民族所特有的習俗、禮儀和傳統，既是連接各民族的感情紐帶（按：Human Bonding，指人與人之間形成的一種親近的人際關係），也是將其與其他人群聯繫在一起的紐帶。文化以一種獨特的方式，為人們提供一個澄清的價值觀和未來願景的空間。從文化中，人們汲取力量，獲得歸屬感，找到生命之源，從而緊密的聯繫在一起。換句話說，文化是人類努力「勞作」的結果。

而這樣的「勞作」，是從一件件微不足道的小事情開始的，發生在日常生活中，比如鄰居或協會成員之間。如果你學會了如何與身邊的人和睦相處，那麼走遍整個德國應該都不成問題。我誠摯推薦各位品讀此書，並且盛情邀請大家來德國觀光旅遊，從北海遊到阿爾卑斯山。希望各位和洪女士一樣，也能夠發現德國的美好。

致以真摯的問候！

推薦序一　從團體的生活「秩序」，找到自己的人生方向／褚士瑩
推薦序二　德國人的獨立與自主，從「玩」開始／Mico
推薦序三　德國製造的美好，從勞作開始／克勞斯‧克萊恩庫恩

第一章素質教育篇：舉國之力鍛造嚴謹和理性

1國家，給了生養孩子強大保障
養小孩的錢，政府幫你出
兒童教育，從小學到大學都免學費

2學前教育，首重培養社會能力
學前教育，孩子會更聰明？錯！
正確解讀德國憲法有關兒童學前教育的條款
德國學前班的現狀，和你想的相反
用「玩」的，讓小孩成長

3德國工程師的練成，從工人與工具箱開始
能力並非天生，來自於「動手」
獨立是摔打出來的？
從小學開始，就勤動手與拓展興趣
中學考試不一定高分，但實踐力、創造力大勝
不能混，大學畢業得百煉成鋼

4愛讀書的國度
手機電腦out，書是最好的禮物
「陪子閱讀」，擴大人生視野
重視閱讀，考試沒標準答案，得用自己的想法表達
建立各種讀書專案，促進青少年閱讀
街頭「行動」書櫃

第二章歷史教育篇：銘記在心才是最好的反省

1.德國人對二戰的深刻自我認知
公車上的插曲：一個普通德國人的格局
維利和威廉，不忍揭開的內心傷痛
反思戰爭的教育理念

2.街上那塊「絆腳石」
銅磚塊的暗黑歷史
希特勒的種族滅絕
民間藝術家的壯舉
以「絆腳石」銘記鄰居

第三章精神傳承篇：大學生聯盟的百年騎士風範

1陽剛氣貫雙堡城
魏因海姆的守衛城堡
「我為人人，人人為我」，為民主奠定基石
大學生兵團聯盟

2.魏因海姆探祕之旅
大學生就是屁孩？兵團男人謙和低調
遵紀、守時──必需的素養
「啤酒爸爸」VS.「啤酒兒子」！有你罩，我不怕！

3.世代承襲的騎士之道
新學生當官，老學生監督
傷痕是男人的勳章
參加火把遊行，轉角愛上「小鮮肉」

第四章環保生活篇：全民垃圾分類是環境美好的基礎

1.家庭垃圾分類
不用核電，電價狂漲？民眾都接受
垃圾桶有「顏色」，最強分類狂
垃圾回收日，政府幫你記

2參觀垃圾汙水處理再利用工廠
污水淨化處理
垃圾焚燒處理，汙水也能變寶物
全智慧（機械）自動化環保事業

第五章食品醫療篇：嚴格監督，完善救助

1.超市雞蛋殼上有密碼？

2婆婆全方位的醫療保障
「富人幫助窮人」的醫保體系
家庭緊急自救系統

第六章日常生活篇：用德式思維，簡單過生活

1.用愛心和責任，造就高品質的生活
德國人到底有多愛管閒事？
見人摔倒，眾人相助
德國人的專屬順風車──「搭車椅」

2.和政府官員「槓上」是你的權利
倒楣房東和賴皮房客
罰款單先別繳？免得變冤大頭
不服超速罰款，竟使出大絕？

3.市長選舉
權力屬於人民
不說幹話，市長這樣競選

4.一切都是翻譯惹的禍

第七章德國普通家庭縮影：勤勞善良的馬科斯一家

1.德國小夥馬科斯和雙胞胎姐妹
入鄉隨俗的大男孩
雙胞胎姐妹花
中國之行

2爺爺的家鄉情懷
傳奇半生，無比溫柔的惜子情深
與老城有淵源，重視歷史文化
紅公牛餐館

3世界唯一讚的兒媳婦
6個孩子的母親
後院的啤酒花園，享受週末好悠閒

4莎拉和瑪麗婭的王子花園

5.簡單生活就快樂的大家庭
全家共進早餐
因書結緣

後記人生的遺憾和美好
致謝