晨讀10分鐘：成語故事集(2書+3CD)套書

一、心情感受篇
開心的成語：樂不思蜀
當我們感覺開心時，臉上會露出笑容，或是透過其他肢體語言來表現，運用不同的成語，可以使開心的情緒更加生動。

故事時光機
三國時代，蜀漢君主劉備出征失敗，又身染重病，臨死之前，將治理國家的重責大任託付給軍師諸葛亮。
忠心耿耿的諸葛亮全力輔佐劉備的兒子後主劉禪，一生為蜀漢鞠躬盡瘁，可惜不久之後，也病死在五丈原的軍營中。
諸葛亮死後，劉禪整天過著吃喝玩樂的奢靡生活，沒有能力治理國家，蜀漢很快被魏國打敗，劉禪也被挾持到魏國京城洛陽。魏王司馬昭為了籠絡蜀漢地區的人心，不但沒有殺害劉禪，還封他為「安樂公」，讓劉禪照樣過著安逸享樂的生活。
亡國之君劉禪在洛陽，整天渾渾噩噩，毫無感傷。魏王司馬昭擔心劉禪假裝沉溺在玩樂中，心中仍然有著復興蜀漢的志向。為了測試他的真心，有一天，司馬昭擺設酒席招待劉禪，其間特別安排表演蜀國的歌舞助興。
跟著劉禪一起出席的蜀國大臣們，聽到故國的歌謠，想到亡國的恥辱和哀痛，各個神情哀傷，流下了眼淚，只有劉禪仍然開心的看著歌舞表演，一點都沒有難過的樣子。
魏王趁機問劉禪：「你想念蜀國嗎？」
劉禪大吃大喝著，說：「我在這裡過得快樂，一點都不想念蜀國。」
酒席結束後，蜀國的舊臣郤正對劉禪說：「您怎麼能說不想念蜀國，不思念故鄉呢？如果魏王再問起，您應該流著眼淚，說自己的故鄉在蜀地，沒有一天不渴望返回故土。」
後來魏王果然再次問劉禪：「想不想念蜀國？」，劉禪聽了閉起眼睛，表現出悲傷的樣子，照著郤正的話說了一遍。
魏王聽了後，故意說：「你怎麼和郤正說的一樣？」
劉禪吃驚的張大眼睛說：「這些話的確是郤正教我的。」
魏王聽完後哈哈大笑，認為劉禪是一個沒有出息的庸才，即使諸葛亮還在世，也挽救不了蜀漢滅亡的命運。
樂不思蜀的劉禪，小名「阿斗」，後來人們也用「阿斗」或「扶不起的阿斗」來譏諷懦弱無能，沒辦法使他振作的人。典源：《三國志》

學習藏寶箱
1.樂不思蜀
解釋：快樂的忘記了原來的國家蜀國。比喻留戀外地而不想返回故鄉；或形容沉迷在眼前的快樂時光中，不想回家。
造句：這次的歐洲之旅，美麗的風景真讓人樂不思蜀，不捨得回家。
2.喜出望外
解釋：形容因出乎意料的喜事而感到特別的高興。
造句：出差許久的父親提前返家，讓我和弟弟喜出望外。
3.心花怒放
解釋：形容心情像盛開的花朵般舒暢快樂，充滿喜悅。
造句：老師幾句讚美的話，讓妹妹心花怒放一整天。
4.手舞足蹈
解釋：手、腳舞動跳躍；形容非常高興、喜悅的樣子。
造句：演唱會上，歌迷們手舞足蹈，開心的跟著偶像唱唱跳跳。
5.喜極而泣
解釋：形容高興到了極點，忍不住流下淚來。
造句：聽到嬰兒出生時的啼哭聲，媽媽淚流滿面，喜極而泣。
6.樂不可支
解釋：形容快樂到了極點，無法承受的樣子。
造句：哥哥入選了足球校隊，樂不可支的向我們報告這個好消息。
7.眉飛色舞
解釋：形容人滿臉開心、喜悅的神情。
造句：一提起他剛收養的狗寶寶，他就眉飛色舞的講個不停。

害怕的成語：驚弓之鳥
你有害怕的東西嗎？當你感到害怕時，會表現出來嗎？有什麼反應？找出真正令自己害怕的原因，才能克服恐懼。

故事時光機
戰國時代，魏國有一個百發百中的神箭手，名叫更羸。有一天更羸與魏王經過一座高臺下時，看到天上一群大雁正緩緩從遠方飛來，更羸觀察一會兒後，對魏王說：「大王，我拉緊弓弦後再放開，不用搭上箭，向天空虛發，就能射下大雁。」
魏王聽了非常驚訝：「我知道你是神射手，但是再怎麼厲害，不用箭就能射下空中的大雁，你真的做得到嗎？」
「可以的。」更羸胸有成竹的舉起了弓，不放箭，把弓拉滿後再放掉，「蹦！」的一聲，彷彿朝空中射出了一隻隱形的箭，一隻大雁真的就從半空中應聲落下，跌落地面。
魏王讚嘆的說：「不可思議啊！不用箭就可以把雁射下來。」
更羸笑了笑，對魏王說：「大王，並不是我把雁射下來的。其實這隻雁受過箭傷，傷口還沒有復原，是自己掉下來的。」
魏王問：「你怎麼知道呢？」
更羸說：「這隻大雁飛得太過緩慢，叫聲又充滿悲傷。這是因為先前曾經被弓箭射中，舊傷還沒有癒合，又擔心跟不上同伴們，只好強忍著傷口的疼痛，拚命飛行追趕同伴。在心裡受到的驚嚇還沒有平復的情況下，一聽到弓弦聲響起，以為又有人要用箭射牠，心驚膽戰的拚命想往高處飛去，結果舊傷裂開，疼痛得再也飛不動了，便從空中掉了下來。」典源：《戰國策》

學習藏寶箱
1.驚弓之鳥
解釋：比喻曾經受過打擊或驚嚇，日後遇到類似的情況，就會感到驚恐不安。
造句：出過一次車禍後，只要聽到馬路上呼嘯而過的車聲，他就如驚弓之鳥，非常害怕。
2.噤若寒蟬
解釋：寒冷季節聽不到蟬叫聲。比喻心中有所顧忌，不敢說話或表達意見。
造句：看到同學被霸凌，有人噤若寒蟬不敢反應，也有人勇敢的挺身而出，制止這樣的惡行。
3.不寒而慄
解釋：雖然天氣不冷，身體卻一直發抖；比喻因為看到、聽到或想到害怕的事，而感到非常恐懼。
造句：這部科幻電影中恐怖殘暴的怪獸，讓觀眾們看了不寒而慄。
4.心有餘悸
解釋：形容危險、驚嚇的事情過去後，心裡還存有陰影，回想起來覺得緊張、害怕。
造句：一想到地震發生時天搖地動的景象，我仍然心有餘悸。
5.魂飛魄散
解釋：魂魄離體。比喻死亡或比喻非常恐懼害怕。
造句：飛機在空中遇到亂流，嚇得他魂飛魄散，一直說以後不敢再搭飛機了。
6.提心吊膽
解釋：形容心理和精神上憂心害怕，無法平靜下來。
造句：自從家裡遭小偷後，大家到現在仍然提心吊膽，害怕又有人闖入。
7.談虎色變
解釋：比喻一提到某一種可怕的事，就心情緊張，非常害怕。
造句：過去提到癌症，人人談虎色變，如今隨著醫學的發達，癌症已不是絕症了。

一、心情感受篇
開心的成語：樂不思蜀
當我們感覺開心時，臉上會露出笑容，或是透過其他肢體語言來表現，運用不同的成語，可以使開心的情緒更加生動。

故事時光機
三國時代，蜀漢君主劉備出征失敗，又身染重病，臨死之前，將治理國家的重責大任託付給軍師諸葛亮。
忠心耿耿的諸葛亮全力輔佐劉備的兒子後主劉禪，一生為蜀漢鞠躬盡瘁，可惜不久之後，也病死在五丈原的軍營中。
諸葛亮死後，劉禪整天過著吃喝玩樂的奢靡生活，沒有能力治理國家，蜀漢很快被魏國打敗，劉禪也被挾持到魏國京城洛陽。魏王司馬昭為了籠絡蜀漢地區的人心，不但沒有...

【推薦文】從聆聽和語境爆發的成語力，讓學習事半功倍 / 彰化縣原斗國小教師林怡辰
寫推薦文前不久，我才剛接到家長的求救：希望我推薦成語相關的書籍。我開心的告訴他：等等吧！《晨讀10分鐘：成語故事集》快要上市了！
成語在生活中周遭處處所見，不管報章雜誌、電視節目，常有許多耳熟能詳的成語，用四個簡短的字句，就可以代表抽象的經過和複雜的概念，是文化的濃縮。但對孩子來說，這些成語千萬變化，後面還包含了龐大的故事脈絡、相同相似、抽象概念……全部在四個字裡面，要學得好、學得精準、學得輕鬆並不是簡單的事。
舉例來說，「揠苗助長」光從字面上看來似乎是褒意，但了解背後的故事之後，才知道是農夫為了幫助禾苗快些生長，把它往上拔，是在比喻不管事情的發展規律，強求速成，才知道原來是貶意，和「欲速不達」的意義相近。
如果孩子沒有真正讀懂文章中成語的意思，只是被動的背誦意思或望文生義，那麼「爸爸媽媽出門遠遊，我很想念他們，彷彿他們『音容宛在』！」也似乎沒那麼讓人瞠目結舌了。又怎麼可能懂得用成語造句、寫文章，或是用成語通暢的表達出自己的意思。
因此，推薦成語書籍，我都希望從語境入手，透過一個個生動的故事，真正了解成語背後累積濃縮的意義，再加上適當的句子示範，才能融入生活中，變成自己的語詞而活用。而這套《晨讀10分鐘：成語故事集》，就做了很好的示範：

提供脈絡及語境
成語的學習貴在語境，有了良好的環境脈絡，才能完全理解背後的意義。這套書附有大量的故事、解釋和例句，並從一個有趣的三國故事──「樂不思蜀」開始，揭示主題的成語，再連結數個同類型的成語，給予例句。像是樂不思蜀、喜出望外、心花怒放、手舞足蹈、喜極而泣、樂不可支、眉飛色舞等，都是「開心」的成語，孩子可以很簡單的想像開心的情境，像是被誇獎、有好表現、被肯定、出門旅遊、做一件事情成功，再從故事中知道「樂不思蜀」還有外出遊玩，開心到不想回家的脈絡細節，才可以順利產出「這次的旅遊實在讓大家滿意極了，全家人都樂不思蜀了呢！」如此的編排，補足了細節，才能學得好、學得精準、學得輕鬆。

統整類別
利用心情感受、待人處事、外在表現、社會生活四大類，與52個主題、365個成語，一天一則，讓孩子具備不同主題分類的概念，而不是零散學習。因此，之後學習到新的成語，很快就可以進行「同化」和「調適」。比一比，這個新學到的成語和之前的有什麼一樣的地方？想一想，那和之前有又什麼不一樣呢？如書中已經有關於「喜」的成語有樂不思蜀、喜出望外、心花怒放、手舞足蹈、喜極而泣、樂不可支、眉飛色舞，關於喜悅的常用成語都已經概括，如果再遇見一個「喜不自勝」，是否類似呢？這些成語都是在形容開心，差別只在程度不同，可以讓孩子進行不同的辨別和思考應用，在學習當中統整、細致的辨析差異，再試著用最貼切和細緻的語詞，表達出自己的感受。

配合劇場版CD
這套書和坊間產品很不一樣的一點是，它附有劇場版CD，同時是一套優質的有聲書。有聲故事生動的聲線，就像聆聽小劇場一樣。對於中年級的孩子來說，聽覺練習是很重要的，可以從中模仿專業流暢生動的語調和朗讀，一方面奠定成語的基礎觀念，一方面也練習了聆聽，一舉數得！

立即檢測應用，效果更佳
書中除了每個成語皆附有解析及例句外，在單元後面還附有有趣的成語小遊戲，在看完典故後立刻加以應用，補足概念不穩之處，也可以從中得到成就感。

每天十分鐘的累積力量
閱讀是日常點滴的累積，每天只要花費十分鐘，即使一天一則，日積月累的學習量也非常可觀。而藉由接觸這套書，孩子有了興趣、去除了恐懼、塑造了習慣後，孩子可以從大量閱讀中累積和得到成語的學習策略，像是望文生義、或是從上下文推測，還可以和書中的成語辨析統整，很快就可以遷移到其他文章中更加艱深、抽象的成語，事半功倍！

一直以來都有家長希望我推薦成語書，但我並沒有特地介紹，因為我覺得成語是一種過渡學習，了解、應用後，還是要用自己的語詞貼切的寫出感受。但如果希望讓孩子在成語學習過程中，能夠有效率、有系統、有聆聽和故事脈絡，那我誠摯推薦這套書，以系統化的方式來作為認識成語的入門書，學習在精不在多，在思考應用不在死背，誠摯推薦！

【推薦文】從聆聽和語境爆發的成語力，讓學習事半功倍 / 彰化縣原斗國小教師林怡辰
寫推薦文前不久，我才剛接到家長的求救：希望我推薦成語相關的書籍。我開心的告訴他：等等吧！《晨讀10分鐘：成語故事集》快要上市了！
成語在生活中周遭處處所見，不管報章雜誌、電視節目，常有許多耳熟能詳的成語，用四個簡短的字句，就可以代表抽象的經過和複雜的概念，是文化的濃縮。但對孩子來說，這些成語千萬變化，後面還包含了龐大的故事脈絡、相同相似、抽象概念……全部在四個字裡面，要學得好、學得精準、學得輕鬆並不是簡單的事。
舉例來說，...

《晨讀10分鐘：成語故事集》（上）
◎心情感受篇
1.開心的成語：樂不思蜀
2.害怕的成語：驚弓之鳥
3.不安的成語：杯弓蛇影
4.憂愁的成語：杞人憂天
5.感受的成語：見獵心喜
6.省思的成語：負荊請罪
7.志向的成語：鴻鵠之志

◎社會生活篇
8.婚姻的成語：坦腹東床
9.家庭的成語：舐犢情深
10.學習的成語：一暴十寒
11.教育的成語：揠苗助長
12.考試的成語：名落孫山
13.政事的成語：東山再起
14.法令的成語：約法三章
15.人才的成語：三顧茅廬
16.名聲的成語：洛陽紙貴
17.情勢的成語：四面楚歌
18.勝敗的成語：勢如破竹
19.謠言的成語：曾參殺人
20.真相的成語：東窗事發
21.稱呼的成語：梁上君子
22.關係的成語：脣亡齒寒
23.人情的成語：門可羅雀
24.貧困的成語：身無長物
25.人潮的成語：摩肩接踵
26.數量的成語：九牛一毛

《晨讀10分鐘：成語故事集》（下）
◎外在表現篇
27.儀表的成語：鶴立雞群
28.容貌的成語：傾國傾城
29.自大的成語：夜郎自大
30.靈感的成語：江郎才盡
31.手段的成語：濫竽充數
32.技藝的成語：畫龍點睛
33.表現的成語：一鳴驚人
34.神態的成語：前倨後恭
35.見識的成語：曲突徙薪
36.眼界的成語：井底之蛙
37.作法的成語：邯鄲學步
38.說話的成語：自相矛盾
39.決心的成語：破釜沉舟
40.奮發的成語：臥薪嘗膽

◎待人處世篇
41.信用的成語：一諾千金
42.浮誇的成語：紙上談兵
43.陰險的成語：口蜜腹劍
44.鬥爭的成語：鷸蚌相爭
45.欺壓的成語：狐假虎威
46.固執的成語：守株待兔
47.計謀的成語：請君入甕
48.提醒的成語：三令五申
49.虛實的成語：望梅止渴
50.欺騙的成語：掩耳盜鈴
51.勾結的成語：一丘之貉
52.自知的成語：班門弄斧

《晨讀10分鐘：成語故事集》（上）
◎心情感受篇
1.開心的成語：樂不思蜀
2.害怕的成語：驚弓之鳥
3.不安的成語：杯弓蛇影
4.憂愁的成語：杞人憂天
5.感受的成語：見獵心喜
6.省思的成語：負荊請罪
7.志向的成語：鴻鵠之志

◎社會生活篇
8.婚姻的成語：坦腹東床
9.家庭的成語：舐犢情深
10.學習的成語：一暴十寒
11.教育的成語：揠苗助長
12.考試的成語：名落孫山
13.政事的成語：東山再起
14.法令的成語：約法三章
15.人才的成語：三顧茅廬
16.名聲的成語：洛陽紙貴
17.情勢的成語：四面楚歌
18.勝敗的成語：勢如破竹
19.謠言的成語：曾...