得獎紀錄：

★英國North Somerset Teacher’s Award 選書
★2018 Lancashire Fantastic Book Awards提名
★2018 英國Shrewsbury Bookfest Big Book Award入選

名人推薦：

◆卡內基文學獎得獎作家法蘭克‧考崔爾‧波伊斯(Frank Cottrell Boyce)熱情推薦：「這是一部探索友誼，鼓勵孩子們誠實面對自我，充滿能量的故事。」
◆世紀領袖文教基金會創辦人盧蘇偉暖心推薦
◆親職作家羅怡君導讀推薦

媒體推薦：

◎這一位可愛的英雄安洛，在幽默的觀察中有不錯的表現。(圖書館期刊)

◎這是一個極富同理心的故事。在幽默和辛酸中取得平衡，對於那些面對壓力，正在適應及釋放之間取得平衡的讀者來說，很能引起共鳴。(Books for Topics)

◎這是一本精采的小說，可以讀到巨人心中的善良。(North Somerset)

◎這是一個美好、溫暖、有趣的故事，關於成長和學習相信自己。(Reading Zone)

◎安洛這個角色書寫得很好，把男孩有關的經歷和情緒都表現的一覽無遺，書中充滿幽默感和有趣的家庭動態，讓人讀來心曠神怡。(Parents In Touch)

◎一個有趣、令人心動的故事，充滿了生氣的家庭、忠實朋友以及一個11歲男孩如何克服自己的安全感。(Armadillo Magazine)

得獎紀錄：★英國North Somerset Teacher’s Award 選書
★2018 Lancashire Fantastic Book Awards提名
★2018 英國Shrewsbury Bookfest Big Book Award入選
名人推薦：◆卡內基文學獎得獎作家法蘭克‧考崔爾‧波伊斯(Frank Cottrell Boyce)熱情推薦：「這是一部探索友誼，鼓勵孩子們誠實面對自我，充滿能量的故事。」
◆世紀領袖文教基金會創辦人盧蘇偉暖心推薦
◆親職作家羅怡君導讀推薦
媒體推薦：◎這一位可愛的英雄安洛，在幽默的觀察中有不錯的表現。(圖書館期刊)

◎這是一個極富同理心的故事。在幽默和辛酸中取得平衡，對...

看到了嗎？你大概認為這個像小樹叢的傢伙是站在森林裡，
周圍是一根根好粗、好高的樹幹。

那些好高的樹是我家人。至於他們之間的小樹叢呢？那是我。

第一章不好的開頭

媽媽和爸爸大概沒有讓我一生下來就很難堪的意思。說句公道話，他們倆都非常高，叔叔們非常高，爺爺、奶奶、外公、外婆非常高，所以把我取名為安洛很理所當然。如果你不知道的話，「安洛」（Anzo）在古德文是「巨人」的意思。可是問題在於，我長得一點也不巨人。更慘的是，我其實非常矮。如果我是叫「湯姆」之類的普通名字，喬許．葛尼就不會把我舉起來掛在外套掛鉤上，嚷著：「現在你是巨人啦！」
但我無從知道他還會不會這樣，反正我就是只能名叫安洛，當棵小樹叢了。

＊＊＊

我覺得運氣變好的那天，其實一開頭並不好。第一節下課快結束的時候，班特麗老師從我身後追上來，抓住我的肩膀，推著我走向蝌蚪組的教室，用一種對小寶寶講話的語氣說：「小傢伙，別遲到了。」
在我們群星小學，班級是用青蛙的一生來分組，學前班和一年級是蝌蚪組，二年級、三年級和四年級是小蛙組，五年級和六年級是大蛙組。
我是六年級，不是蝌蚪組，而是大蛙組。
當我轉過頭去，班特麗老師摀住嘴巴說：「抱歉啊，矮冬──喔不，安洛。」接著她發出大人那種憋笑的聲音，不該笑又忍不住想笑的說：「我好像總以為你是蝌蚪組喔？」
「對啊。」我說。
班特麗老師蹲下來，用棕色大眼睛盯著我：「我非常、非常抱歉。」
「沒關係啦。」我說。
其實，我言不由衷。
班特麗老師不只推著我走向學前班，還差一點叫出我的綽號――矮冬瓜。
矮個子的綽號各式各樣，我統統被叫過，像是小矮人、小不點、小矮子、短腿弟……但我最討厭的是「矮冬瓜」。當你個子很小隻，老是被以為比實際年齡小五歲，站在路牌後面如同消失蹤影，這樣的你可不想一天到晚被提醒自己有多矮，而「矮冬瓜」就是一個很刺耳的提醒。
下午我們到萊姆里傑斯鎮校外教學。我們是住在西南部海邊附近的小鎮，每當老師想帶我們去校外教學，就是去海邊。每個學生非常都擅長在潮間帶的岩石間找水中生物。
我們魚貫上車，然後杜力老師也上車，走到中間點人頭、算人數。
「安洛呢？」杜力老師高呼。
全車大笑。
「安洛上哪兒去了？」杜力老師說：「他身體不舒服嗎？」
「老師，他矮到不舒服。」喬許．葛尼大喊。
我想你猜得到，喬許跟我並不是朋友。
我從座位站起來，走過去跟杜力老師說：「老師，我就在這裡。」
杜力老師低下頭說：「安洛，你剛才跑去哪兒了？你也知道，如果我們想在放學前回來的話，就要準時出發。」
大人就是沒興趣聽人解釋。杜力老師根本沒打算聽我回答，已經在推著我走向一個座位。矮個子常碰到這種事，大家成天愛推著你走。他們好像認為，既然你個子矮，鐵定需要有人幫忙推著走。
「你需要大聲公。」我們走在海邊時，伊莉絲說：「每次只要杜力老師找不到你，你就拿出來大喊。」
伊莉絲和我從三歲就認識了。那時候我們互看不順眼，她拿熊貓娃娃打我的頭，我拿犀牛玩偶還擊，但自從我們發現對方也喜歡漫畫後，就變得和樂融融。還有，伊莉絲也是矮個子。
「我想要長高三十公分。」我跟她說。
「你會長高的。」她跟我說。每次我抱怨身高，她都千篇一律這麼說。我不知道她怎麼能講得這麼肯定。過去這兩年，我的指甲還比我的腿變長更多呢。
在海邊，我們明明該去找岩石間的水中生物，喬許卻又跑來「鬧人」。
「嘿，安洛，你快去騎那隻驢子。」他走向我們，指著遠方的一隻大狗，然後趁我還來不及回嘴，就哈哈大笑跑掉了。但我也沒想到要怎麼回嘴。
「別理他。」利姆說。利姆跟我同班，我們算滿要好，雖然放學後不太會一起出去什麼的。
可是要忽視來找碴的人很難。現在喬許正在前頭嘻嘻哈哈呢。
在回程的車上，為了讓心情好一點，我拿出小筆記本把喬許畫成一頭笨驢子，垂著醜醜的大耳朵。靠亂畫復仇。喬許永遠不會看到這張畫，所以也算不上什麼復仇，但至少我的心情確實變好了些。
回到學校之後，這天最糟糕的事情發生了。大家一窩蜂跑向布告欄，我想起今天會公布戲劇表演的事。我和伊莉絲跟過去，但沒往前擠。當你的頭只到別人腋下，當然是乖乖站在後面等。
「恭喜啦，矮冬瓜。」喬許說完哈哈大笑，像是用吸管把奶昔吸乾的笑聲。
伊莉絲和我互看一眼。「糟糕。」她低聲說。
確實糟糕。喬許的笑永遠不懷好意，一向幸災樂禍。別人愈慘，他笑得愈爽。
再提醒你一下，喬許跟我並不是朋友。
我們湊向布告欄。負責戲劇表演的是班特麗老師，前幾年有辦試鏡，後來就沒辦了，她說是因為不希望學生在試鏡過程感到挫折，但大家都知道其實是因為先前發生了些事，所以沒人願意試鏡，她找也找不到人。
戲劇表演的公告幾乎占據整面布告欄。

白雪公主和七個小矮人
班特麗老師改編

演員名單：
白雪公主：吉塔．娜絲塔
瞌睡蟲、愛生氣、萬事通、開心果、害羞鬼、噴涕精和糊塗蛋：安洛．奧利佛

我沒有繼續看下去，也不確定別人有沒有看下去。現在不只喬許在笑，所有大蛙組的學生、小蛙組的學生、蝌蚪組的學生，全都哈哈大笑，有些蝌蚪組的學生甚至明明還不認識字呢。
「每個小矮人都是你！」有人高呼，笑倒在地上。
「嗨，糊塗蛋！」另一個人大喊：「啊，叫錯了，你是噴涕精才對！不不不，你是害羞鬼！還是瞌睡蟲！」
「他一定是愛生氣啦！」喬許大喊，然後狂笑。
我往後退，恰好撞上班特麗老師。　　
「安洛，你看到好消息了啊！」她彎下腰，把長髮從臉的前面往後撥（她成天把長髮往後撥）。「我替你寫了最棒的臺詞，還設計了七款不同的帽子給你戴。」她以手指輕碰嘴脣：「我可能還需要教你一點不同的腔調。」接著她眉開眼笑的說：「這齣戲一定會很讚！」
班特麗老師似乎沒聽到大家的笑聲，沒聽到我最後一點自尊滾過戶外遊戲場、掉進排水溝，也沒看到我滿臉驚愕、伊莉絲怒目瞪她。
班特麗老師這個人有點粗線條。
我想高呼「不要」，跟她說我連一個小矮人都不想演，何況要演七個。可是大家都盯著我大笑，伊莉絲和利姆等少數同學則滿臉無奈。我的臉變得發燙，張開嘴巴，卻說不出話來。這時鐘聲響起，伊莉絲拉著我的手說：「算了，走吧。」

＊＊＊

後來伊莉絲向我保證，她會替我去跟班特麗老師說。
「你不能就這樣默不作聲！」她跟我說：「你必須跟她說你不想演。」
「沒用的。」我說。　
「這是負向思考，不是正向思考。負向思考會帶來負面的結果。你不能陷入負向思考當中。」
伊莉絲人很好，可是因為她以後想當心理治療師，講話有時候像在照本宣科。
不過我同意她說的，我不能默不作聲，所以那天放學的時候我去找班特麗老師。不過，我大概不小心陷入了負向思考，所以沒有成功。
你記不記得，小時候是怎麼讓大人注意到你？也許你想喝飲料、想吃蛋糕、想去公園，但大人都不聽你說話。你必須大吼大叫，不然就是猛拉他們的袖子拉到天荒地老，他們才終於注意到你，畢竟他們是那麼高大，而你是那麼嬌小。我就像這樣，一向如此，甚至還更糟，原因在於當你真的只有四歲，跟大人抱怨不公平，他們會說：「啊，抱歉，小乖乖，我們不是故意的。」或是說：「喔，好，你想要什麼？」可是當你上了小學，不可愛，只是矮，事情就不同了，大人不會這麼遷就你，班特麗老師就是個例子。
「安洛，這是你在群星小學的最後一年，難道你不想在大家面前好好表現一下嗎？」她說。
「我不想。」我說。
她對我搖了搖手指說：「我知道你內心深處非常想演。」
「沒有這回事。」
「內心深處。」她重複一遍。
「我真的覺得沒這回事。」
「內心深處的渴望，通常感覺不到。」
我盯著她看了一會兒，然後換另一招試試看。「可是我真的不想──」
我本來要說「不想站在臺上面對一大群人」，但嘴巴才剛張開，站在臺上的畫面浮現眼前，我突然說不出話來，想著全場觀眾眼巴巴看著我，感覺像是有人把我的雙腳黏在地板上，然後點火。我先前避免去想上臺的事，現在想了，那畫面完全驅之不散。
「如果你看了臺詞覺得不喜歡，我們可以稍微改一下。」班特麗老師說：「我不介意稍微更動臺詞。這裡改一點，那裡改一點，不成問題。」
「可是我什麼臺詞都不想講！」我大概有點語帶絕望，因為我真的很絕望。
「啊，我懂了！原來你想演默劇！」班特麗老師把頭髮往後撥：「安洛，這點子滿有意思的，可能比原本的更好玩。」她看到我的表情：「我是說，這可能讓我們的戲變出很多新花樣。」
「不對！我不想演默劇！我什麼臺詞都不想講！我根本不想演！」
班特麗老師皺起眉頭，耳朵有點發紅。「矮冬──呃，安洛，我盡量顧及你的想法，可是我不可能讓你不演。整齣戲是以你為中心在構思！我無法憑空變出七個小矮人吧？」
我想說點什麼，但她看到泰勒校長在走廊另一邊的身影，朝她揮揮手，於是稍微回頭跟我說：「每個人第一次上臺表演都會有點緊張，可是這整件事會讓你變得更有自信。有時候你需要做點不一樣的事情，畢竟人愈來愈長大，就是會碰到各式各樣的事情。」
我不認為長大以後得演七個小矮人，但話還來不及說出口，她已經笑著拍我的頭說：「不過，你別長太快啊，為了我們這齣好戲，你需要維持這樣的身高呢！」
我向來不怎麼愛上學，但這天我更高興可以快閃。

大人自以為是的體貼，不如真心誠意的傾聽就好
羅怡君(親職作家)

到底慘澹的成長歲月是怎麼造成的？
那些在大人看來枝微末節的小事如何造成一場災難？
還有關於快樂、自信這些東西到底是什麼感覺？

本書描述一位六年級男孩安洛的一段生活，讀來直接樸實似曾相識，透過簡單的情節便讓讀者搞懂這些人生大哉問，更讓大人們理解生活裡的應對態度和對白，如何幽微的影響牽動孩子們的心。

一切都從外表開始。是哪個大人說外表不重要的？
在學校裡，主角安洛的身高一直是大家的注目焦點，即使生長在「巨人家庭」，但發育較晚的他卻是同儕間的矮冬瓜，不僅常被討厭的喬許捉弄嘲笑，只要他不順心就會找安洛出氣，甚至連老師也來湊一腳，指定他演話劇裡的七個小矮人，必須模仿七種腔調演出，一廂情願認為安洛會因演出話劇得到自信的大人，是不是誤會了什麼？

回到家卻恰恰相反。「不只出色、更要卓越，善用每分每秒」的家訓精神，讓爸媽和叔叔幹勁十足，全心投入改造餐廳與研發菜色的工作中；安洛常常插不進對話，或者好不容易起了個頭卻被轉移到大人愛拌嘴的主題；即使得到國際漫畫協會的佳作，受邀參加交流大會，仍然沒有吸引到家人們的注意力。

作者在此鋪下一個絕妙之梗：身材矮小的安洛巴不得在學校隱形，但偏偏被注意而引禍上身，期待在家裡得到關注、反而感覺自己被忽視像個局外人；同樣是「矮」卻得到截然不同的「結果」。

「若長高就好了」，真的是這樣嗎？不知道是好友伊莉絲傳授的「向上思考的秘密」奏效，抑或是風水輪流轉的時間到，安洛終於開始轉骨長高，但是除了擺脫演七個小矮人之外，日子怎麼還是一樣苦？

別偷笑，我們也常犯這樣的錯。作者用「長高」情節暗示我們，即使環境照著我們期待的方式改變也未必能解決煩惱；特別是面臨生活挑戰的孩子，人生經驗不足，一旦歸因錯誤，挫折感與無力感因此油然而生。

迅速長高有利有弊，無法解決人際關係的問題，但不盡然完全無用。作者精心安排的轉折，讓安洛利用「貌似大人」的優勢，與好友伊莉絲密謀自行參加國際漫畫大會，這個「離家出走」的過程，又會給孩子們帶來什麼重要領悟呢？

踏上旅程後，小說後半段圍繞在友誼與自我實現的主調上，這位機靈又充滿智慧的伊莉絲一路陪伴安洛參加漫畫創作大會，鼓勵好友勇敢發揮天賦，不僅對安洛深具信心，更洞悉他內心最深的渴望——被家人重視、被愛的歸屬感。

這個故事想探討的層次豐富，也不忘在情節裡提供大小讀者各種突破困境的線索。例如安洛收聽的廣播節目內容，聽見來自各地的人分享恐懼、寂寞、逃走；在漫畫協會大會現場，遇見同樣熱愛創作的其他人……這些遇見「同類」、了解並非只有自己有這種感覺的經驗，是啟動安洛勇於接受挑戰的關鍵之一。

又如安洛最後與家人坦誠分享心中芥蒂，藉由家人們的回饋也才知道大家懷抱著善意，卻因為個性不同而各自解讀錯誤，大人們的童年過去也影響著他們現今的處事模式。這段家庭裡開啟對話與和解的過程，有如這句「往地獄的路往往是善意鋪成的」古老諺語，提醒著我們相互理解與溝通的重要性。

「就算他們不把你的夢想當一回事，至少你要把你的夢想當一回事」，當安洛聽從伊莉絲這句話參加協會回來得獎之後，在學校裡獲得同學們的肯定；此時的「巨人」再次獲得同學注意的原因已無關乎身高身材，而是心中那個正視恐懼不畏挑戰，永遠相信自己而投射出來的巨大身影。

作者介紹
賞析導讀

第一章不好的開頭
第二章我的家人
第三章好，但還不夠好
第四章快樂是什麼
第五章每個家庭不一樣
第六章不是人人都像喬許
第七章閱讀的力量
第八章愈長愈高
第九章七個小矮人到此為止
第十章終結侏儒蛋和矮冬瓜
第十一章黃金門票
第十二章舊事重演
第十三章朋友的一點小幫忙
第十四章有時我寧願自己錯了
第十五章人群裡的孤獨
第十六章伊莉絲的計畫
第十七章發現一項超能力
第十八章計畫付諸實行
第十九章各種未知的狀況
第二十章面對夢魘
第二十一章新朋友
第二十二章問與答
第二十三章你輸掉了一些東西
第二十四章但你也贏得了一些東西
第二十五章解釋
第二十六章事情改變了