教育行政學：理論與實務

本書總共分為十五章：
第一章緒論：說明教育行政學的意義、演變、基礎和研究
第二章教育計畫理論：說明教育行政計畫的程序、技術、原則與評核
第三章教育組織理論：說明教育行政組織的結構、文化、氣氛、革新與原則
第四章教育領導理論：說明教育行政領導的意義、理論、類型與原則
第五章教育溝通理論：說明溝通的意義、類型、障礙與原則
第六章教育決定理論：說明教育行政決定的意義、類型、模式與原則
第七章教育視導理論：說明教育行政視導的意義、方式、原則與制度
第八章教育評鑑理論：說明教育評鑑的意義、模式、程序與原則
第九章教育政策演變：分析我國自1945年以來，教育政策方針的演變
第十章教育行政組織：探討我國中央、省市和縣市三級教育行政組織的演變
第十一章學校行政組織：闡述我國各級學校的組織，包括幼兒學校、國民學校、中等學校、專科學校和大學院校的組織
第十二章教育人事制度：論述教育行政人員、學校行政人員和學校教師的養成、任用、待遇和進修
第十三章教育經費問題：探究我國中央、省市和縣市教育經費的來源、分配和運用問題
第十四章教育改革措施：詮釋我國學者的教育改革倡議、民間的教育改革運動和政府的教育改革措施
第十五章教育行政學的展望：說明教育行政學的現況、問題與趨勢。

作者簡介：

梁福鎮
現職：國立中興大學師資培育中心暨教師專業發展研究所教授兼主任
主要學歷：德國柏林洪保特大學哲學博士
　　　　　國立台灣師範大學教育學碩士
　　　　　國立台灣師範大學教育學學士
主要經歷：國立中興大學專任教授
　　　　　國立中興大學專任副教授
　　　　　國立中正大學專任助理教授
專長領域：1.普通教育學
　　　　　2審美教育學
　　　　　3.教育研究法
　　　　　4.教育倫理學
　　　　　5.比較教育學
　　　　　6.教育行政學
榮譽事蹟：1.教育部公費留學獎金得主
　　　　　2.國科會甲種研究獎勵得主
　　　　　3.德國教育科學會正式會員
重要著作：1.《普通教育學》（師苑）（1999）
　　　　　2.《審美教育學》（五南）（2001）
　　　　　3.《改革教育學》（五南）（2004）
　　　　　4.《教育哲學》（五南）（2006）
　　　　　5.《教育行政學》（五南）（2008）

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