"主編的話
閱讀到寫作：培養英文的進階能力！
陳超明
一切以閱讀開始
任何語言學習專家都指出閱讀是學習外語唯一且最快速的方法。過去台灣的語言學習大部分都是偏重知識、文法規則的學習。但如果只知道知識，沒有真正接觸到語言本身，這些語言知識其實用處不大。最好的方法就是從大量閱讀去吸收語言內容，而後那些語言規則，則是從閱讀內容中慢慢去歸納。
調整語言學習的策略
首先我要提的是語言學習的角色跟方式如何調整。過去學習語言知識，先自文法單字著手，然後再開始看英文，但此時都已精疲力竭，如何再進行語言學習呢？我覺得要倒過來做，先大量閱讀，再從閱讀內容裡去發展規則。我對我自己小孩的教育也是如此，他從小就閱讀很多繪本、故事書，到高中、大學讀小說，從裡面歸納出語法規則與一些字詞的用法。所以他會寫現在完成式，可是不是先學規則，而是看過很多使用完成式的句子與文章，才體會那個時態的真正意義。他不一定知道規則，但是由於他的吸收量夠大，自然不需要背規則就會使用。這是語言學習第一個要做的基本調整，先閱讀，語法學習以後慢慢進行。
閱讀如何進行：三種層次的閱讀行為
第二個要討論的是閱讀行為要怎麼進行。一般來說，閱讀有三個層次，第一個層次是對語意文字的掌握與語言邏輯的建立。認識什麼是好的英文與好的英文表達方式，例如，精確的動詞跟非常有意義的名詞是很重要的，還有一些可以產生語意變化的形容詞跟副詞，以及句型上的變化，析賞精確的英文表達方式為何。此外，看看主詞是怎麼寫的，我們的中文比較偏重人當主詞，而英文常用不同的事物和抽象物當主詞，這些都是可以體會英文語意與文字的精髓。
此外，小說的敘述常常建立一在時間或因果的邏輯關係之中，其中句子與句子間的連繫、段落與段落間的轉折，也都有其脈絡可循。閱讀這種敘述程序非常清楚的小說，有助於我們語言邏輯（句子間的關係、段落脈絡與文章的整體結構等）的培養。很多人認為這種流暢的語言邏輯，對於語感的增進有很大的幫助。
閱讀的第二層次是找出作者隱藏的含意，找出隱藏的文化意涵、思考模式。今天如果有個小男生冒險的故事，要了解小男生的冒險是什麼，他在社會上碰到什麼挑戰，或是和朋友產生什麼矛盾衝突，這牽涉到文化意涵和思考模式的想法。這是第二層文化閱讀跟思考閱讀的重要位置。第一層談的是文字閱讀，以前的英文學習只提到文字閱讀，你可能英文講得很好或英文很好，可是你講話沒有內容。而 第二層的文化內涵，就是要看看到底要說些什麼。
第三層是批判性的態度。一個故事到底怎麼進行的？你贊不贊成他的看法？你看《哈利波特》的小說很炫，是否覺得有些故事情節不合理？為什麼喜歡《哈利波特》？它代表什麼的主題？一個孤兒從現在的困境進入一個魔幻的世界，讓想像力得到開拓。這些都是一種培養閱讀的進階能力。閱讀中，自己要有自己的看法、想法，這是一個很重要的閱讀過程。以前的閱讀大概都比較偏重在第一層，我覺得應該要有三層，要加上文化閱讀、思考閱讀，還有自己批判性的閱讀，也就是第三層的作法。
閱讀小說可以一次進行這“三種層次”的閱讀行為
我們一般在讀報章雜誌的東西，閱讀的層次比較偏向第一層和第二層，很少有自己的想法。小說最大的好處，除了文字上的優美外，即第一層閱讀對你的幫助外，它對於第二層和第三層是最有幫助的，通常你會對小說中的人物有回應、有看法；喜歡或不喜歡，會有喜好的問題。這種批判性的看法在閱讀過程是非常重要的，能訓練獨立思考的能力。所以語言學習不只是學文字上的東西，而是學習如何用文字當作思考的過程。這種閱讀行為，在讀小說時，很容易出現。
從閱讀到寫作：小說心得寫作
我們在閱讀小說之後，有些看法，可能就想把它記錄下來，這就是產出，即寫作。從閱讀進入寫作的過程，也就是讀書心得，這是一個重要的訓練。
讀書心得寫作事實上就是從閱讀到寫作的過程，把閱讀的東西變成能闡述自己看法內化的過程。所以讀書心得有兩個最大的功能，第一是可以學習到語言：你可以把學習到的語言轉換成你的，這是一種語言內化的過程，例如看到佳句，雲遮住了月亮，”The moon struggled behind the clouds”，這英文就寫得很好，很有畫面，模倣這種表達方式，放在你的文章裡，這是語言內化的過程。
此外，句子間的聯結、段落間的呼應，也都在語言內化中去培養我們認為很重要：對語言的感覺、對表達方式的掌握。
第二種功能就是批判性。我們閱讀任何東西都會要有某種角度，寫作時也會有某種角度：我到底喜不喜歡，從中獲得什麼？這都牽涉到語言內化與思考的過程。小說家常常用使用一些自己的文字，這些字詞急用法會重覆出現，所以讀者便會不斷地學習與複習。因為這些單字和句法的重複出現，在重閱讀之後自然而然就會把這些字詞與用法學進去。
此外，小說有情節，讀者很容易依照情節去思考，不像讀了報導性的東西或知識性的東西，大都是事實，大部份時間就是訊息的接受。而，小說作家會刺激你思考，所以思考和批判就會在從讀書心得寫作中出現。
如何訓練心得寫作
今天我們要訓練從閱讀到寫作，必須持之以恆，且不斷地閱讀與寫作。
訓練的第一步：每次看小說，先看個十到二十頁，從中挑五個動詞來造句，無論是比照文章中的句子，或自己重新造句也好，練習造句是一個語言內化的第一步。
第二步是將五頁到十頁的小說濃縮成五十字到一百字的摘要，這即是語言內化過程的第二步。這種故事情節的摘要寫作，可以模倣小說中的敘述模式，對於寫作中很重要的所謂transition（轉折）及篇章結構的概念，很有幫助。
第三步才開始寫下一些自己的想法，如這本小說的主題或是一些精彩的話語，最後寫下自己的一些評論或感想，利用小說中的句法來組織自己的想法。
同學文章的精彩呈現
這次很高興在書林的讀書心得寫作裡，看到很多同學，不管在語言內化的過程，或是在批判性的思考都有很好的表現，這表示他們的語言學習方式是對的。
好的語言學習過程中有幾個基本條件，第一是語言的掌握度，用精確的動詞、句法的變化、流暢的語言敘述層次，來表達自己的想法，內化過程做得非常好。
第二個也是最重要的：好的文章，不只是語言用得好，還要有自己的看法，第一段就要寫出自己喜不喜歡這本書，它給我的刺激是什麼，而不是把故事情節講一遍。好的心得要用生動的語言表達自己你的看法。
第一優先是有自己的看法，第二個才是用自己的語言表達。語言從哪裡來，從閱讀的文章，用裡面的單字和句型變化，轉成自己的東西，這是一種內化的過程，所以從閱讀到寫作是很好的學習方式。
如前所述，先用五個單字造句，這個單字就變成你的；第二個是用自己的看法把文章做簡單的摘要，濃縮文章就是內化的過程；第三個是寫出自己的想法、回應，這就是批判性的精神和文化性的思考。
這種寫作方式符合前面三種閱讀的層次：第一是看出小說在說什麼，第二是文化性閱讀跟思考性閱讀，第三是批判性的想法，這三層作法是從閱讀到寫作很重要的過程，在這次讀書心得比賽，也很高興看到很多寫得非常成功的學生都能做到這三個層次。
希望透過這本書，鼓勵所有的語言學習者從閱讀開始開始做起：先把文法放旁邊，大量閱讀之後，自然就會習得語法規則，即使有些錯誤，再用文法規則修正。文法是最後面的修正方法，而不是一開始就要學習的東西。
我們要透過這種閱讀活動，糾正或改正大家學習方式，以閱讀到寫作的學習方式，對未來語言學習更有幫助，也能培養出閱讀的興趣。
閱讀是一種有趣且有效的語言學習方式：小說擁有很多值得思考的內容，再用學到的小說語言表達自己的看法，進入進階的語言學習殿堂！
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