明天要遠足（新版）

明天要遠足
翻過來…..
唉！
睡不著……
那地方的海，
真的像老師說的
那麼多種顏色嗎？

翻過去……
唉！
睡不著……
那地方的雲，
真的像同學說的
那麼潔白柔軟嗎？

翻過來……
翻過去……
唉！
到底什麼時候
才天亮呢？

孫建江賞析：
這是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引力究竟怎麼個大法呢？好，作者來告訴你吧：大到……大到……睡不著覺！了不得，有誰不想甜甜美美睡大覺啊。作者把「睡不著覺」和「明天要遠足」兩件事情巧妙聯繫在了一起，作品內在的藝術張力一下子就出來了。全詩短短三節，三節中作者都用了同一個感歎詞「唉」，三次重複，一次次加重了情感的力度。所有的興奮、激動、盼望……盡在「唉」中。作品完全沒有正面寫遠足，卻讓人實實在在感受到了遠足的藝術衝擊力和感染力。唉（我也忍不住了），好詩啊！

春天的燕子
燕子很喜歡剪貼
帶著一把剪刀
到處喀查喀查

剪了一塊綠油油的
毯子
鋪在大地上
剪了各色各樣的
花朵
配在綠毯上
再剪幾隻五彩繽紛的
蝴蝶
穿梭花叢中

我呢
我呢
灰灰的天空等待著

燕子認真的想一想
對了
給你一塊金黃的
溫暖的太陽

林良賞析：
這首詩的場景很大，有無邊的大地、廣闊的天空。洋溢在這首詩裡的，是孩子都能領會的童話趣味。
春天的燕子喜歡用牠尾巴上的剪刀做剪貼遊戲。牠剪給大地的是一片綠色的草原，剪給草原的是各種顏色的花朵和蝴蝶。灰濛濛的天空看到五彩繽紛的大地，也有自己的期待，聰明的燕子剪給它的，是一顆金色的太陽。這是一首由「有顏色的想像」構成的童話詩。

明天要遠足
翻過來…..
唉！
睡不著……
那地方的海，
真的像老師說的
那麼多種顏色嗎？

翻過去……
唉！
睡不著……
那地方的雲，
真的像同學說的
那麼潔白柔軟嗎？

翻過來……
翻過去……
唉！
到底什麼時候
才天亮呢？

孫建江賞析：
這是一首凝練、傳神、充滿藝術張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引力究竟怎麼個大法呢？好，作者來告訴你吧：大到……大到……睡不著覺！了不得，有誰不想甜甜美美睡大覺啊。作者把「睡不著覺」和「明天要遠足」兩件事情巧妙聯繫在了一起，作品內在...

再創兒童詩的黃金時代
張水金
《異數》（Outliers）是英美最有影響力作家之一麥爾坎．葛拉威爾 (Malcoln Gladwell)最新的暢銷書，內容分析各行各業頂尖人士背後隱藏的祕密；葛拉威爾認為不是最聰明的人就可以成功，正確的決定或努力不懈，也不能保證成功。想要出類拔萃，最重要的是長期的努力和一些「不可思議的機遇因素」，時代的潮流、出生的年月、住在哪裡、遇見了誰，以及膚色等都息息相關。看了《異數》後，我想起台灣一群兒童文學工作者的發展經歷，正可為《異數》做個見證。
有人說，在台灣從事兒童文學寫作是「寂寞的一行」。我在1968年開始為兒童寫作，那時候可發表作品的園地不多，相關的研究論述也有限， 1970年，我發表第一首兒童詩＜早晨＞於《兒童世界月刊》。過了兩年，才有＜草地上打滾兒＞等三首刊登於《兒童月刊》零期。可惜當時在服役，不知作品被刊登。假如我能在第一時間得知，不知會有多興奮，因而寫出多少佳作？作為一個早期的兒童詩作者，我的確是寂寞的。其後，我執教於一所小學，朝夕與孩子相處，為他們說故事、教他們寫詩，才漸漸走出寂寞的氛圍。而在這段時間，國語日報有了《兒童文學週刊》，板橋教師研習會開辦了「兒童文學研習會」，教育部也創設了「兒童文學獎」，而「洪建全兒童文學創作獎」也出現在1974年，愈來愈多可以發表和出書的機會，台灣的兒童文學也漸漸熱鬧起來，變成「快樂的一行」了。
「洪建全兒童文學創作獎」是一個令人懷念的里程碑。它不但以獎牌和獎金肯定創作者並鼓舞創作，而且出版得獎作品，使童詩愛好者有了互相觀摩學習的機會，台灣的兒童詩因此而得到了蓬勃的發展，方素珍比我幸運，她生逢其時，躬逢其盛，而且已作好準備。那時候她剛進入大學，文字逐漸成熟，但又離開童稚的年齡不太遠，加上某種特殊的寫作情緣，使得她能寫出許多靈動的作品。她以＜不學寫字有壞處＞和＜明天要遠足＞等詩在「洪建全兒童文學創作獎」一再的脫穎而出，詩中那醇美的童稚情懷，贏得了所有評審的讚歎。
曾幾何時，兒童詩的風潮又漸漸由絢爛歸於平淡了。許多昨日之星，因種種因素不再寫作，而方素珍卻沒有隱沒，沒有脫隊，她繼續遠足，繼續為孩子寫作，寫出各式各樣精彩的兒童詩，寫出叫好叫座的繪本故事，她還變成了「花婆婆」，廣結善緣，為兩岸兒童文學的交流，做了很多鋪路的工作。她，正是台灣兒童文學界的一個「異數」。
這本書是方素珍寫作兒童詩三十年的精華，加上兩岸八大兒童文學名家跨刀賞析，各家武功路數不同，分別從各種不同的角度切入，十八般武藝都已具備，可說是欣賞兒童詩的葵花寶典。小讀者在這些高人的指點下，將更能領略方素珍的詩情，也能提高閱讀的品味。而作為兒童詩的指導者和創作者，如能活學活用，對同一首詩，引用不同的名家視野，將更能領略寫作的奧祕。期待本書出版後，不但能使更多小讀者親近兒童詩，也期盼它帶來兩岸兒童文學的更多交流，大家交會放亮，一起引領風潮，再創兒童詩的黃金時代。
（本文作者為詩人、評論家）

再創兒童詩的黃金時代
張水金
《異數》（Outliers）是英美最有影響力作家之一麥爾坎．葛拉威爾 (Malcoln Gladwell)最新的暢銷書，內容分析各行各業頂尖人士背後隱藏的祕密；葛拉威爾認為不是最聰明的人就可以成功，正確的決定或努力不懈，也不能保證成功。想要出類拔萃，最重要的是長期的努力和一些「不可思議的機遇因素」，時代的潮流、出生的年月、住在哪裡、遇見了誰，以及膚色等都息息相關。看了《異數》後，我想起台灣一群兒童文學工作者的發展經歷，正可為《異數》做個見證。
有人說，在台灣從事兒童文學寫作是「寂寞的一行」。我...

我的「詩」路之旅
方素珍
1975年考上大學的那年暑假，從報上看到洪建全兒童文學獎徵選第二屆作品，想起高中老師說我適合寫兒童文學，但是該從哪裡下筆呢？於是我買來第一屆得獎作品，仔細揣摩後，寫了十幾首童詩去參賽，運氣不錯，拿到一個佳作獎，這個小小的獎，把我推向了兒童文學的不歸路。
從1975到1990，這15年間，我結識了一群寫詩的文友們，耳濡目染下，寫了五六十首詩，數量不多，因為我讀詩、寫詩，喜歡就好，完全隨興、憑感覺；1977年，我的一首〈不學寫字有壞處〉，獲得第四屆「洪建全兒童文學創作獎」童詩組首獎。當年我並不知道為什麼它被評論家歸類於童話詩，現在回想，幸好寫詩之前沒有給自己設限，只是偶然看到一片千瘡百孔的葉子，連想到一隻小蟲想念好友，卻不知如何開口的無奈，就把它寫下來了！很多人不知道其實這是我當年寄給一位男孩的情詩，只不過那男孩就像那隻螞蟻，完全不懂女孩的心意，後來我把這首詩寄去比賽，還得了首獎，只好自我安慰：男生不好騙，評審比較好騙啦，呵呵！
小時候最愛遠足了，遠足回來，老師一定要我們寫一篇遠足記，但是我的遠足記常被老師「嫌棄」，說我對前一天晚上睡不著的情景著墨太多，完全離題，大學時代，我自己「出題目」，寫了一首〈明天要遠足〉的詩去比賽，結果入選了洪建全童詩獎。現在我常用這首詩給學生表演，小朋友在「輾轉反側」之餘，就把這首詩給背起來了。嘿！那位小學老師肯定沒有料到，作文會離題的學生，長大居然變成了作家！
我常用逆向思考的方式去描寫普通的題材，例如大家都在開心的過母親節，失去母親的人心情如何呢？我換了另一個角度觀察而寫出的〈母親節〉這首童詩，至今仍是我自認為最珍貴的作品。
1990年左右，台灣大量引進繪本，我的寫作重心從童詩轉向了繪本故事，這些年我已不好意思說自己是詩人了，但是一直難以忘懷當年順手拈花成詩的柔情。好友余治瑩、陳方妙鼓勵我把這些童詩集結起來，於是，我開始構想，邀請兩岸八大兒童文學名家賞析、兩岸特級教師寫教案。這個選題獲得了小天下編輯部總監李黨的肯定，由資深編輯何儀慧細心安排各項編務，我更感動的是兩岸文友二話不說，全力相挺、張水金先生首肯寫序、語文教師周益民和葉惠貞設計教案、插畫家陳佩娟跨刀相助、美編吳慧妮挑燈修改版式等等，這些情義一一讓我銘感於心。希望看到這本詩集的您和小朋友們，和我一起來品嚐回味純真的童年時光。

我的「詩」路之旅
方素珍
1975年考上大學的那年暑假，從報上看到洪建全兒童文學獎徵選第二屆作品，想起高中老師說我適合寫兒童文學，但是該從哪裡下筆呢？於是我買來第一屆得獎作品，仔細揣摩後，寫了十幾首童詩去參賽，運氣不錯，拿到一個佳作獎，這個小小的獎，把我推向了兒童文學的不歸路。
從1975到1990，這15年間，我結識了一群寫詩的文友們，耳濡目染下，寫了五六十首詩，數量不多，因為我讀詩、寫詩，喜歡就好，完全隨興、憑感覺；1977年，我的一首〈不學寫字有壞處〉，獲得第四屆「洪建全兒童文學創作獎」童詩組首獎。當年我並...