先了解孩子的學習風格，再來教養
每個孩子天生不同，有的孩子喜歡一人思考，有的孩子喜歡群體討論；有的孩子主動，有的孩子被動……先別急著罵孩子，趕快來看看您家的孩子是下面八種學習類型的哪一種，了解孩子的學習風格後，再來「因『才』施教」、「對症下藥」，不但可以少冤枉孩子，增進親子關係，還能讓孩子在課業及生活上雙雙進步喔！
1.異想天開的小丸子
學習風格：
★對事物喜歡幫它註記上自己的想法
★遇到問題若感到困難會誇大化，感到開心會自得其樂
★花太多心思在摸索與探究等事務上，而實際練習操作的時間太少
★較多愁善感或悲天憫人，偶有崇拜偶像的傾向
教養指南：
1.協助多一點時間規劃，少一點言語規範和嚴厲斥責
2.當孩子在發表自己的新奇想法時仔細聆聽，事後可提供我們的看法，但不與孩子做想法的爭論，循循善誘導入應當的態度
3.用心傾聽與時間規劃是教養的最高指導原則
4.鼓勵孩子的創意思考，欣賞他獨特的優點
5.培養孩子做事情或學習新事物的耐心與毅力
2.漫不經心的加菲貓
學習風格：
★不會訂定目標或志向，喜歡做輕鬆的事情
★經常忘東忘西、丟三落四
★對許多事物沒有太多的好奇心
★似乎什麼事情都無關緊要，總是一付無所謂的樣子
教養指南：
1.學習動機不足的孩子要比一般孩子安排更多的學習課程。
2.透過學習模式的建立讓孩子從中獲得自信心與成就感。
3.這樣的孩子更需要在溝通對談時，注意並做到四目交會的眼神溝通。
4.幫孩子建立短程容易達成的目標，並給予循序漸進的學習刺激。
5.語言的叮嚀對這樣的孩子有幫助，但過分頻繁的命令或規範會有反效果。
3.專業達人的怪醫秦博士
學習風格：
★只願意在熟悉和喜歡的人、事、物中學習、表現
★經常被別人認為酷酷的，不愛說話
★具特有的優秀能力，樂於鑽研自我領域的東西
★不善表達，不喜歡與陌生人或環境接觸
★專注力較一般人持久
教養指南：
1.藉由孩子喜歡的事物與之為伍，並和他一起研究討論取得信任。
2.給予大量與人群接觸的機會：演說、歌唱、成果發表、買東西……
3.家長的耐心要大於孩子堅持的毅力，柔性規範孩子的排他性。
4.多多參加以陌生人為主的活動：夏令營、園遊會、親子活動……
5.養成親子溝通聊天的習慣，讓孩子的想法有表達的機會
6.多且經常性的擁抱孩子，讓孩子建立對家人的安全感與信任
4.遊樂至上的大雄
學習風格：
★面對學習愁眉苦臉，說到遊戲眉開眼笑
★對師長的要求推、拖、拉
★不會直接忤逆師長，但偶爾會想些小點子鑽管理漏洞
★個性保守，不會做太冒險的事情
★容易受環境影響，見異思遷
教養指南：
1.舉生活實例或寓言故事建立正確的價值觀，避免孩子行為偏差。
2.適時獎懲提供學習動機。
3.賞罰分明，給孩子有學習方向的依歸。
4.注意交友與環境選擇，避免孩子受到負面導向的影響。
5.追根究柢的偵探柯南
學習風格：
★總是喜歡做異於常人的舉動
★對於師長的規定總愛提出不同意見
★情緒較陰晴不定，時而膽大妄為，時而沉默不語
★很有自我想法，常常是大人眼中的頭痛人物
教養指南：
1.孩子情緒佳時給予規範增加學習的時間與效果，情緒不好時採用「忽略法」，別讓孩子以為搗蛋能引人注意。
2.賞罰分明級距化：獎勵與懲罰壁壘分明，表現好得到的獎賞越多，蓄意犯錯嚴懲不怠！
3.對孩子提出的要求，給孩子自己說明原因或理由的機會，對自己的言行學習負責。
4.家長要有運動家精神！我們的耐心要大於孩子搞怪的毅力，別輕易就對孩子失去信心！
6.精力旺盛的小木偶
學習風格：
★愛說大話，常常做不到
★肢體動作大，給人有動作粗魯的感覺
★喜歡動態的活動，較不能穩定的閱讀或操作
★喜愛說話，但常讓人摸不著頭緒
★不按牌理出牌，總有奇特的想法
教養指南：
1.觀察孩子奇特的行為，發掘隱含其中不凡的能力特質。
2.專長培養，從孩子的專長當中尋求自信與成就感。
3.對孩子的表現需要眼見為憑，要求孩子身體力行。
4.無需過分在意孩子特立獨行的言行或肢體動作，那只是行為代償作用。
7.獨立自主的獅子王
學習風格：
★自我定位明確，勇於嘗試新事物
★情緒起伏容易影響學習成果
★學習行為會有部分偏好或執著
★有較強的自我約束力，但也較為固執
教養指南：
1.給予自由發揮的學習環境，尊重孩子獨立的空間。
2.提供孩子需要的資源，並相互討論交換意見。
3.營造親子夥伴關係，取代親子階級對立。
4.糾正孩子偏差的想法，給予親身體驗的機會。
8.循規蹈矩的小班長
學習風格：
★服從性強，喜歡閱讀
★需要多方面的肯定才能產生自信心
★對於時間的規劃有一定的自我原則
★喜歡利用塗鴉或者文字記錄事情
★明明做的不錯，嘴巴卻愛說反話，對自己缺乏自信
教養指南：
1.多給予正面的鼓勵和讚美，肯定孩子的行為表現。
2.有耐心並仔細的回答解決孩子提出的問題或困難。
3.只要合乎情理的要求可以盡量滿足，因為孩子的信心較為薄弱。
4.守規矩、自理能力強，家長僅需要扮演解惑與鼓勵的角色。
注意
孩子的風格不全然屬於單一類別，亦有可能為二至三種交錯的複合風格，父母們除了參考上述的內容外，不妨融會貫通，找到適合您家孩子的教養方法喔！
能力一：視知覺區辨能力
視知覺區辨能力指的是分辨相似物體或字體的能力。
一位媽媽在聊天時，又氣又好笑地說，她的小兒子觀察力很差，做媽媽的把頭髮從過肩剪成及肩，孩子還是看不出來。
「大兒子就不同了，只要我有任何的變化，他一下子就發現了。」這位媽媽提到大兒子時，可以從她的語氣中，很明顯地感受到，她覺得大兒子比較有可為。
事實真是如此嗎？
從事視知覺學習能力整合的教育工作多年，我發現孩子的觀察力較弱，並不代表這個孩子的能力就比較差，他只是視知覺區辨能力發展較弱而已，如果及早訓練，還是可以進步的。
芳芳是國小三年級的學生，在暑假的第一天，她被媽媽帶來我們這裡。
「這孩子從國小一年級開始，國語考卷就很少考到90分以上，安親班老師也一直讓她寫國語評量，但不知為什麼，她的國語成績仍然不好。」芳芳的媽媽苦惱的說。
在芳芳做了視知覺能力評量之後，得知10歲的她在視知覺區辨能力只在8歲的階段，此外，芳芳的視知覺空間能力也不是很理想。於是，除了在課堂上為芳芳加強相關訓練外，愛女心切的芳媽也很努力，幾乎每一日在家都會與芳芳玩「區辨遊戲」（參見第三章）。
芳芳的哥哥是一位資優生，學習超齡的他，對於妹妹經常寫錯字的情況也感到很疑惑，當他知道妹妹國語總是考不好的原因後，也發揮手足之情，整個暑假只要一有空，就與妹妹玩類似的遊戲。
很快地，新學期又開始了，期中考後，照例，安親班老師要求孩子們交出考卷。只見芳芳慢吞吞地從書包中抽出考卷，並因為動作太慢，考卷還被別的同學搶出來拿給老師。
「芳芳，妳……」安親班老師話還沒說完，就被考卷上的分數給「嚇」到了。芳芳不但突破90分，還考了95的高分。
看到女兒的進步，芳芳的媽媽高興不已，直說是視知覺提升訓練的功勞，但其實芳芳的進步是多方面的促成。
首先，如果沒有從視知覺能力評量中得知芳芳較弱的部分，就較難從區辨能力著手；如果芳芳的媽媽和哥哥沒有在暑假密集與芳芳玩區辨遊戲，芳芳的進步就不會這麼地快……。
一般來說，視知覺區辨能力較弱的孩子，在認字上面會比較吃力，尤其是對於相似的符號或字體，更是容易混淆，比如在學習注音符號時，會出現ㄉ、ㄌ分不清，學到中文字時，把自當成白；或是在面臨
「改錯」題目，經常無法正確作答。在生活中，就算父母身上有改變（如髮型、服飾），孩子也不會立刻觀察到變化。
如果您發現孩子的視知覺區辨能力特別強，將來，孩子在選擇學系或職業時，也可以往文字編輯、品管檢核、藝術鑑定的方向前進。
能力一：讓視知覺區辨能力大躍進
遊戲設計原理
視知覺區辨能力的遊戲設計原理在於「找出兩個相似物不同的地方」，除了下面提供的方法外，平日父母也可以多與孩子比賽「大家來找碴」、「找出兩張圖畫中不同的地方」等遊戲，即使是到了餐廳，也可以問孩子「這兩個咖啡杯有什麼不同」，讓孩子從日常生活中增進視知覺區辦能力。
視知覺區辦能力訓練NO.1－1
使用道具：（配對字卡，製作方式參考附件一）
適合年級：小學一∼二年級
學習目的：■提升對相似文字、數字、英文字母或符號的區辨能力
■數學計算能力
遊戲說明：
遊戲一：將全部的字卡混在一起，玩字卡配對遊戲。
1.選出兩組（如阿拉伯數字及羅馬數字），讓孩子快速排列配對。
2.讓孩子從所有字卡中，快速選出偶數或奇數。
3.父母隨意喊一個數字，讓孩子選出合乎此數字的各種字體。
遊戲二：聽覺與視知覺整合訓練
1.由一人出題，另一人依照指令將卡片排列出來，並且說出答案。
例如：5加1小於7 5 ＋ 1 ＜ 7
3加5減6等於多少？ 3 ＋ 5 － 6 ＝
2.要孩子選出兩個加起來會等於10的數字，但兩種數字必須是不同字體。
遊戲設計目的
低年級的數學著重於基本計算能力的演練，但是對低年級小朋友而言，數學計算的練習，既呆板又有點無趣，和孩子玩字卡配對的同時，也可以讓小朋友自己出題，讓遊戲更好玩。
為了方便練習孩子的計算能力，爸爸媽媽可以準備一本可重覆黏貼的「便利貼」讓小朋友自己做字卡，等孩子熟悉玩法以後，就可以要求出題者和答題者的速度都要加快。
視知覺區辦能力訓練NO.1－2
使用道具：色紙、鉛筆
遊戲名稱：角度與邊長益智問答
適合年級：小學四∼六年級
學習目的：■增進區辨能力 ■了解幾何數學定義
■增進語文理解能力 ■增強邏輯推理能力
遊戲說明：
遊戲一：
請小朋友拿出一張正方形色紙，依照右圖七巧板的比例畫出切割線。
遊戲二：請孩子回答下面問題：
1.請問下面的圖有幾個直角三角形？
2.請問等腰三角形是哪些？
3.可以組成四邊形有那些圖形組合？
4.請問有哪兩個組合可以拼成正方形？
5.那個圖形會有大於90°的內角？
6.請問下圖當中，那些組合可以拼成梯形？
遊戲設計目的
藉由遊戲一的活動，可以訓練孩子觀察圖形的能力，線與線之間的比例關係。例如，從圖中七巧板，我們可以看出，（3）這條直線，其實就在（1）和（2）的正中央；而橫線（5），也在（1）和（4）的中間點；至於（7），正是（3）和（6）的中間。如果孩子可以精準的畫出同樣的比例，表示孩子的視知覺形狀永恆能力很好！
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