名人推薦：
本書為面對校園霸凌的一帖良藥。
鄭邦鎮/台南市政府教育局長
霸凌發生在校園，源頭卻是在家庭！
陳韺/台北市教育局教師中心教師諮詢專家
希望大家一起勇敢站出來，面對與化解霸凌現象。
劉珣瑛/馬偕醫院精神科主治醫師
作者：羅秋怡
4收藏
1二手徵求有驚喜
定價：NT$ 250
二手價：34 折，NT$ 85
本商品已下架
少年法庭雖然會給校園霸凌加害者自新的機會，但不表示可以輕鬆逍遙法外；並非未年滿18歲，想當然耳的可以推卸刑責，包括這些加害者的監護人也一樣！
作者羅秋怡心理師對不同的霸凌行為，提出解決之道外，在在強調一件非常重要的現實：不是未滿18歲，就可以不必負任何法律刑責，不是發生事情，加害者父母兩手一攤，表示他也無能為力就沒事了。這不是一本在說霸凌的故事書，羅秋怡在在提醒面對霸凌該如何求救？加害人與其父母的法律責任無可逃避，及如何保護孩子能避免被霸凌。
根據教育部2010年的調查指出：國中生曾遭霸凌的比率為2％，若以95萬名國中生來計算，應該有一兩萬人，但以往教育部每年校安通報卻只有幾十件。可見大部分的人是以「息事寧人」、「寬容以待」任由霸凌發展，最後可能致使一些無辜受害者，犧牲了安全的基本人權。或者更嚴重的，會使旁觀者目睹暴力，在攻擊環境中學習模仿，假以時日，極可能從被害者、旁觀者，進身為加害者，使得生命受威脅的不安全感，呈倍數增加。
霸凌雖然是校園事件，但這類青少年離開校園進入社會之後，有五分之二的人卻以不同方式犯罪！如果，今天不面對霸凌，它將來就是家庭問題，就是社會問題；如果，父母或老師輕率應付校園霸凌，或一味掩蓋，不深入找出問題所在，尋找有效處理方法，這種種兒少心理困擾，恐怕要繼續影響年輕人，繼續傷害家庭，不會因為孩子畢業就消失了。
霸凌導致的身心傷害常是長遠的，然而許多受害者、校園的學生、學校老師，或社會人士對霸凌的認知都還有待提升，這些都意味著，不論是學生、家長或老師們，還需要更多的相關知識及心理支持，幫助這群孩子們走出困境。
父母親怎麼發現孩子被霸凌的異狀？被霸凌孩子的可疑行為徵兆有哪些？參與霸凌孩子的可疑行為徵兆會如何？
全書作者羅秋怡以真實案例改寫，校園中荒謬、暴力的霸凌遠超出想像，受虐者、施暴者、息事寧人的校方、求救無門的孩子、慌張失措的家長，該怎麼面對問題？孩自的人生才起步，要怎麼走出這如影隨形，一輩子都難以抹滅的傷害？
霸凌行為對霸凌者與受害者，都產生了負面影響，嚴重霸凌者成年後犯罪率是一般人的4倍以上；長期受霸凌者，成人後有高比率憂鬱、缺乏自信以及暴力衝突傾向。在網路發達的今天，虛擬世界的霸凌更讓人心驚膽戰！隨著科技通訊的發達，現在的校園霸凌甚至可從學校生活延伸到下課後的私人時間，加害者可以用手機、網路等方式，24小時持續施暴。
最早在12歲之前發生的早期攻擊行為，家長坐視不管，或因忙於生計、或因父母婚姻破滅、家庭結構崩解；家庭成員有吸毒犯罪等前科；失當行為沒被當下處理，致使攻擊行為繼續惡化，隨之來到了青春期。當孩子失去家庭持續的滋養保護，很容易靠向不良同儕，成群結黨，壯大聲勢，衍生成系統性的社會犯罪問題；數據調查證實：霸凌小時候不處理，長大更糟糕。
大部分的人以為霸凌的加害者很強，其實他們心理有塊脆弱的區域，必須藉由欺負他人，才能讓自己看起來是強大的。兒童與青少年在發展階段，需要明確的行為因果連結，來瞭解自己的行為會造成哪些後果，自己後來還得付出什麼代價。
發現孩子言行有異常的徵兆，父母請注意自己追問的態度：當被霸凌事件發生時，不要把自己比孩子更無助的心情，加諸在孩子身上。再激動都請先冷靜與通報，包括報警或求助於少年警察隊。沈著下來面對，不難發現有許多協助的資源就在身邊。
作者簡介：
羅秋怡
現任：台南上善心理治療所院長
台南地方法院、犯罪被害人保護協會、家庭暴力暨性侵害防治中心特約心理師、高雄市學生輔導諮商中心督導
資歷：美國賓州大學兒童心理發展碩士 / 馬偕醫院精神科臨床心理師 /台北市及台南市社會局強制親職教育講師 / 政大及輔大心理系研究所臨床心理實習督導 /台南大學諮商輔導系及幼兒教育系兼任講師 / 南台科技大學幼保系、嘉南藥理科技大學社工系講師
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少年法庭雖然會給校園霸凌加害者自新的機會，但不表示可以輕鬆逍遙法外；並非未年滿18歲，想當然耳的可以推卸刑責，包括這些加害者的監護人也一樣！
作者羅秋怡心理師對不同的霸凌行為，提出解決之道外，在在強調一件非常重要的現實：不是未滿18歲，就可以不必負任何法律刑責，不是發生事情，加害者父母兩手一攤，表示他也無能為力就沒事了。這不是一本在說霸凌的故事書，羅秋怡在在提醒面對霸凌該如何求救？加害人與其父母的法律責任無可逃避，及如何保護孩子能避免被霸凌。
根據教育部2010年的調查指出：國中生曾遭霸凌的比率為2％，若以95萬名國中生來計算，應該有一兩萬人，但以往教育部每年校安通報卻只有幾十件。可見大部分的人是以「息事寧人」、「寬容以待」任由霸凌發展，最後可能致使一些無辜受害者，犧牲了安全的基本人權。或者更嚴重的，會使旁觀者目睹暴力，在攻擊環境中學習模仿，假以時日，極可能從被害者、旁觀者，進身為加害者，使得生命受威脅的不安全感，呈倍數增加。
霸凌雖然是校園事件，但這類青少年離開校園進入社會之後，有五分之二的人卻以不同方式犯罪！如果，今天不面對霸凌，它將來就是家庭問題，就是社會問題；如果，父母或老師輕率應付校園霸凌，或一味掩蓋，不深入找出問題所在，尋找有效處理方法，這種種兒少心理困擾，恐怕要繼續影響年輕人，繼續傷害家庭，不會因為孩子畢業就消失了。
霸凌導致的身心傷害常是長遠的，然而許多受害者、校園的學生、學校老師，或社會人士對霸凌的認知都還有待提升，這些都意味著，不論是學生、家長或老師們，還需要更多的相關知識及心理支持，幫助這群孩子們走出困境。
父母親怎麼發現孩子被霸凌的異狀？被霸凌孩子的可疑行為徵兆有哪些？參與霸凌孩子的可疑行為徵兆會如何？
全書作者羅秋怡以真實案例改寫，校園中荒謬、暴力的霸凌遠超出想像，受虐者、施暴者、息事寧人的校方、求救無門的孩子、慌張失措的家長，該怎麼面對問題？孩自的人生才起步，要怎麼走出這如影隨形，一輩子都難以抹滅的傷害？
霸凌行為對霸凌者與受害者，都產生了負面影響，嚴重霸凌者成年後犯罪率是一般人的4倍以上；長期受霸凌者，成人後有高比率憂鬱、缺乏自信以及暴力衝突傾向。在網路發達的今天，虛擬世界的霸凌更讓人心驚膽戰！隨著科技通訊的發達，現在的校園霸凌甚至可從學校生活延伸到下課後的私人時間，加害者可以用手機、網路等方式，24小時持續施暴。
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大部分的人以為霸凌的加害者很強，其實他們心理有塊脆弱的區域，必須藉由欺負他人，才能讓自己看起來是強大的。兒童與青少年在發展階段，需要明確的行為因果連結，來瞭解自己的行為會造成哪些後果，自己後來還得付出什麼代價。
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