核心素養的課程發展與設計：課程學的想像

因應「十二年國民基本教育」108新課綱改革與素養導向教學創新，本書是升級版的「課程發展與設計」，強調核心素養的「課程發展與設計」，指出「課程即科目」、「課程即目標」、「課程即計畫」、「課程即經驗」與「課程即研究假設」、「課程即核心素養」等課程理念及其相對應的「精粹主義」、「經驗主義」、「社會主義」、「科技主義」、「專業主義」與「重構主義」等課程理論，並將課程延伸擴展重構為緊密聯結的「核心素養之理念建議的課程」、「核心素養之官方計畫的課程」、「核心素養之教材支援的課程」、「核心素養之實施教學的課程」、「核心素養之學習獲得的課程」、「核心素養之評量考試的課程」、「核心素養之評鑑研究的課程」。
本書一方面將核心素養視同「十二年國民基本教育」課程發展與設計的DNA，強化各教育階段課程連貫及各領域／科目課程統整，更透過課程想像創新「核心素養的學校本位課程發展RPDIEM模式」、「核心素養課程實施教學設計OSCP模式」與「核心素養的SIE學習模式」及「核心素養的SIEA學習評量模式」，重構「十二年國民基本教育」核心素養課程研究；另一方面可作為各大學教育研究所及師資培育中心「課程發展與設計」上課研究用書，更可供各級學校教師資格考與教師甄試及教師專業發展學習社群共同備課、觀課、議課之專書。

作者簡介：

蔡清田(十二年國民基本教育課程綱要跨領域核心素養工作圈召集人)
現職 國立中正大學教授教育學院原院長、課程研究所所長、師資培育中心主任，《中正教育研究》原總編輯，國內外學術期刊編輯審查委員。
專長 核心素養、行動研究、課程改革、學校本位課程發展、課程統整設計。
學歷 臺灣省立臺南師專、國立臺灣師範大學教育系學士、教育研究所碩士、英國東英格蘭大學(University of East Anglia)教育學院哲學博士。
經歷 曾任國小教師、臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師、國立臺北師範學院兼任講師、國立暨南大學籌備處教務處研究助理、國立中正大學教授參與教育部十二年國民基本教育課程綱要研發、研擬《十二年國民基本教育課程發展指引》、國民中小學九年一貫課程綱要課程發展共同原則、國中小學九年一貫課程試辦輔導委員。近年主持科技部委託《偏鄉小校核心素養學校本位課程發展研究》、《國小實驗教育學生核心素養體系之研究》、《國民小學教務主任課程領導指標建構之研究》，國家教育研究院之整合型研究《中小學課程相關之課程、教學、認知發展等學理基礎與理論趨向》、《K-12中小學課程綱要之核心素養與各領域連貫體系之研究》、《K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養與各領域課程統整研究》與《十二年國民基本教育課程發展指引草案擬議研究》。
榮譽 1992年教育部國家公費留學考試赴英攻讀博士、2007年第20屆國立臺南大學學術類傑出校友獎。榮獲2010、2012、2013、2014、2015年科技部(國科會)獎勵中正大學特殊優秀人才獎助、2016年教育部教學卓越彈性薪資獎勵中正大學特殊優秀人才獎助。

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