★新聞局中小學生優良課外讀物★
六年十五班惡名昭彰,皮得不得了,讓主任很頭痛,因為再也沒有老師願意教他們了。這時,居然出現一個年輕女孩,綁著馬尾,笑咪咪的敲了敲主任辦公室的門:「你好,我來應徵代課老師!」太好了!主任簡直像看到救星,立刻帶她到六年十五班。你猜猜,六年十五班的小朋友會怎麼對待這個新老師,新老師又有什麼意想不到的祕密武器嗎?……閱讀這本書,和六年十五班的小朋友一起發現:原來,每個人都是很有潛力,很值得誇讚的。不必故意搗蛋,也能成為大家注目的焦點喔!
作者簡介:
鄒敦怜,臺東大學兒童文學研究所畢業,是個喜歡說故事,也喜歡與孩子相處的老師。希望自己永遠保有童心,也能一直優遊於文學天地中。
曾獲九歌少兒文學獎、台灣省兒童文學獎、聯合報文學獎等文學獎項。著有:《不怕鬼的書生》、《見鬼不怪鬼》、《蘭花緣》、《看笑話學成語》等書。
各界推薦
特別收錄 / 編輯的話:
◆問題與討論◆
讓人改變的魔法
親愛的小朋友,讀完這本書,別忘了想一想下面的問題,你會有更多收穫喔!
一、王大頭的手被圈圈黏住了,他警告大家:「別靠近,千萬別靠近!」為什麼其他的人還是不聽話?
二、如果你能聽見別人內心對你的讚美和批評,對你來說有什麼好處和壞處?你想不想得到月老師神奇的吻?
三、智宇很懷疑:如果阿姨這麼嫌他,為什麼每次還要招待他呢?你覺得是為什麼?
四、玉珍說起話來像電視主播一樣,為什麼她原本不敢發言?
五、你有沒有偷偷拿過別人的東西或是金錢?後來你有沒有承認,為什麼?
六、如果你是老師,班上的學生偷懶不寫作業,你會生氣嗎?要是他沒寫作業,還說謊騙你,你會更生氣嗎?
七、參加行進比賽時,小朋友說:「反正練了也是一樣爛,乾脆別練了!」你覺得這句話有道理嗎?為什麼?
八、月老師明明沒有施法,為什麼六年十五班的學生上場時走得整齊劃一,連健康操也都跳對了呢?
九、月老師讓大家感受到「當好學生」的美好感受。那是指什麼樣的感受?請試著形容看看!
特別收錄 / 編輯的話:◆問題與討論◆
讓人改變的魔法
親愛的小朋友,讀完這本書,別忘了想一想下面的問題,你會有更多收穫喔!
一、王大頭的手被圈圈黏住了,他警告大家:「別靠近,千萬別靠近!」為什麼其他的人還是不聽話?
二、如果你能聽見別人內心對你的讚美和批評,對你來說有什麼好處和壞處?你想不想得到月老師神奇的吻?
三、智宇很懷疑:如果阿姨這麼嫌他,為什麼每次還要招待他呢?你覺得是為什麼?
四、玉珍說起話來像電視主播一樣,為什麼她原本不敢發言?
五、你有沒有偷偷拿過別人的東西或是金錢?後來你有沒有承認...
推薦序
◆推荐序—林文寶教授◆
橋樑之美
繼每本三千字的橋樑書「快樂讀本系列」之後,樂見小兵出版社又開發了字數在六千到一萬之間的橋樑進階「故事百匯系列」。
「快樂讀本」是小小的橋樑,帶小朋友渡過「閱讀的小河」;「故事百匯」則是較長而寬闊的橋樑,帶小朋友渡過「閱讀的長江大川」,培養耐心,做好「數萬字深入閱讀」的準備。
「橋樑」的功能,是方便走路的人從容的從這頭到達那方;當然也有人喜歡在橋上逗留,欣賞橋上風光,不過他終究會過橋,抵達目的地。
「橋樑書」就像橋樑一樣,能幫助孩子在閱讀的過程當中,在「文字量較少的文本」與「文字量較多的文本」中間搭座橋,讓孩子能無障礙的享受閱讀樂趣,慢慢的達到「大量閱讀」的彼岸。
有了這種橋樑,孩子的閱讀信心足了,願意嘗試走更多的路,到更多地方走走。若是沒有這種橋樑,有些孩子可能害怕滔滔巨浪,不願意嘗試渡河。
現在父母工作忙碌,可能也無法時時刻刻陪伴著孩子閱讀,這時候橋樑書就能發揮很大的功能,幫助孩子自己渡河。
為了提昇孩子的閱讀興趣與理解力,橋樑書最大的魅力就是字數不「太多」,而且有豐富精美的插圖。插圖不只孩子愛,其實大人也愛的。有一些人認為文本最好不要有插圖,這種觀念未必正確。許多知名的讀物都有很精緻的插圖,這些圖畫在閱讀的過程當中,不但可以輔助想像力的創造,也能增加審美的品味,而且閱讀文字能擴展左腦的開發,圖像閱讀則能擴展右腦的開發。
小兵出版社二十年來用心耕耘「本土原創故事」,製作這些橋樑書也不例外。他們精心設計許多大小「橋樑」,也具備「題材多元性」;每一本的配圖都別有創意,讓孩子在閱讀的道路上,能輕鬆的到處遛達,不知不覺中把腳力給鍛鍊好,在這過程中也享受散步的樂趣。
閱讀這兩個系列,別忘了要「一本接一本」。某一天,當孩子突然發現自己的腳力原來已經可以跑得又快又遠時,他將會自由自在的大量閱讀,也同時回味這些新鮮故事的甜美滋味與深刻啟發。
◆推荐序—林文寶教授◆
橋樑之美
繼每本三千字的橋樑書「快樂讀本系列」之後,樂見小兵出版社又開發了字數在六千到一萬之間的橋樑進階「故事百匯系列」。
「快樂讀本」是小小的橋樑,帶小朋友渡過「閱讀的小河」;「故事百匯」則是較長而寬闊的橋樑,帶小朋友渡過「閱讀的長江大川」,培養耐心,做好「數萬字深入閱讀」的準備。
「橋樑」的功能,是方便走路的人從容的從這頭到達那方;當然也有人喜歡在橋上逗留,欣賞橋上風光,不過他終究會過橋,抵達目的地。
「橋樑書」就像橋樑一樣,能幫助孩子在閱讀的過程當中,在「文字量較少...
作者序
◆作者序—鄒敦怜◆
真實的魔法
當我是個學生的時候,我希望班上的老師,像魔法師一樣厲害……
心中有了委屈,不用說太多話,不用自己解釋,老師就會來幫忙;不敢上臺,不知道怎麼解題,不用一直提問,不用苦苦的思索,老師只要變個法術我就通通會了。我甚至還幻想著:自己成為這個「魔法師」的得意門生,能學會一兩招法術,當有人想欺負我的時候,我就出奇不意的使出來。或者,我也會咕嚕咕嚕的念幾段咒語,馬上像個超人一樣,什麼事也難不倒我。
等我自己當了老師,才發現很多學生,年紀小小的,卻有好多好多祕密,很多時候他們都不說太多,老師要很努力的猜呀猜,旁敲側擊的,才能找到答案。
他們為什麼不寫作業?他們為什麼爭吵?他們剛剛為什麼哭泣,為什麼哈哈大笑?他們有什麼煩惱?他們害怕什麼,喜歡什麼,欣賞什麼?他們最在意什麼,最擔心什麼?他們怎麼看待我這個老師?怎樣讓他們能同心協力為班上爭取榮譽?怎樣的規定才能讓他們心服口服,樂意遵守?怎樣的獎賞或責備,才能讓他們聽進心裡並且確實做到?
每天我努力的猜想著學生的心,想出許多幫助學生的有趣方法,我成了小朋友心目中,很願意幫助他們的老師。只是,我也很想當個輕鬆一點的老師啊!像故事中那個「月老師」一樣,眨眨眼睛就知道很多很多事情。於是,這個「月老師」的模樣,就一天一天的出現了,她看起來跟普通的老師一樣,卻會用魔法幫助小朋友。在她的班級上,永遠有新鮮的事情,永遠有說不完的驚喜。
不過,這個故事寫到最後,我想通一個道裡:就算很多事情可以靠魔法解決,還有更多的事情,得自己努力才會更有成就感。所以在故事的最後,這一班的小朋友,靠著自己的力量贏得比賽,因為他們已經找到了「真實的魔法」。
什麼是「真實的魔法」呢?
每個人都可以找到讓自己產生信心與力量的一句話、一個微笑、一段回憶……每當遇到困難的時候,腦子裡想著這些,就會有源源不斷的「魔力」,讓自己度過難關。親愛的小朋友,想不想擁有「真實的魔法」呢?看完這個故事,閉上眼睛感受一下,說不定可以在你腦中找到那些亮光與靈感喔!
◆作者序—鄒敦怜◆
真實的魔法
當我是個學生的時候,我希望班上的老師,像魔法師一樣厲害……
心中有了委屈,不用說太多話,不用自己解釋,老師就會來幫忙;不敢上臺,不知道怎麼解題,不用一直提問,不用苦苦的思索,老師只要變個法術我就通通會了。我甚至還幻想著:自己成為這個「魔法師」的得意門生,能學會一兩招法術,當有人想欺負我的時候,我就出奇不意的使出來。或者,我也會咕嚕咕嚕的念幾段咒語,馬上像個超人一樣,什麼事也難不倒我。
等我自己當了老師,才發現很多學生,年紀小小的,卻有好多好多祕密,很多時候他們都不...
目錄
月亮來的代課老師
古老師請假
見面禮
分身術
神奇的吻
左邊一個,右邊一個
膽小鬼的毛毛蟲
誰偷了錢
千萬不能偷懶
行進比賽
道別
尾聲
問題討論:讓人改變的魔法
作者的話:真實的魔法 122
推荐者的話:橋樑之美 124
月亮來的代課老師
古老師請假
見面禮
分身術
神奇的吻
左邊一個,右邊一個
膽小鬼的毛毛蟲
誰偷了錢
千萬不能偷懶
行進比賽
道別
尾聲
問題討論:讓人改變的魔法
作者的話:真實的魔法 122
推荐者的話:橋樑之美 124
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