本書從當前中小學學生的心理健康和社會適應的角度出發,分析了學生生理心理髮展的特點、社會適應中的12種矛盾、學校及家庭對學生心理健康與社會適應的影響;提出了學生學習的認知心理輔導方法、健康情緒和心理平衡的調節方法、健康人格和社會適應的培養方法;提供了心理健康與社會適應的測量評估方法及其諮詢技術,針對學生的15種心理健康與社會適應問題指出了可操作性的解決問題的辦法。本書重點介紹了學生學習的心理策略、人際適應的策略,特別是對全社會關注的青春期學生的心理健康與社會適應問題進行了有創造性的探討。本書可供廣大中小學教師繼續教育培訓參考,可為中小學學生的家長提供全新的、實用的家教資料,也可為中小學學生提供促進其心理健康和社會適應健康發展的科學有效的方法指導。
作者簡介:
陳忞,法學學士,教育學碩士,副教授,中國心理學會會員,中國心理衛生協會會員。曾任《學前教育研究》雜誌 社編輯、長沙師範學校心理學講師、湖南醫科大學(現為中南大學湘雅醫學院)醫學心理研究中心助理研究員、《中國臨床心理學雜誌》責任編輯、長沙市總工會副主席。現任長沙市天心區政府副區長兼長沙市政協提案委副主任。主要學術著作有:《論中國共產黨領導的多黨合作制度》《中國傳統心理生理學思想概論》《中醫對衛生心理學的貢獻》。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:陳忞
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本書從當前中小學學生的心理健康和社會適應的角度出發,分析了學生生理心理髮展的特點、社會適應中的12種矛盾、學校及家庭對學生心理健康與社會適應的影響;提出了學生學習的認知心理輔導方法、健康情緒和心理平衡的調節方法、健康人格和社會適應的培養方法;提供了心理健康與社會適應的測量評估方法及其諮詢技術,針對學生的15種心理健康與社會適應問題指出了可操作性的解決問題的辦法。本書重點介紹了學生學習的心理策略、人際適應的策略,特別是對全社會關注的青春期學生的心理健康與社會適應問題進行了有創造性的探討。本書可供廣大中小學教師繼續教育培訓參考,可為中小學學生的家長提供全新的、實用的家教資料,也可為中小學學生提供促進其心理健康和社會適應健康發展的科學有效的方法指導。
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陳忞,法學學士,教育學碩士,副教授,中國心理學會會員,中國心理衛生協會會員。曾任《學前教育研究》雜誌 社編輯、長沙師範學校心理學講師、湖南醫科大學(現為中南大學湘雅醫學院)醫學心理研究中心助理研究員、《中國臨床心理學雜誌》責任編輯、長沙市總工會副主席。現任長沙市天心區政府副區長兼長沙市政協提案委副主任。主要學術著作有:《論中國共產黨領導的多黨合作制度》《中國傳統心理生理學思想概論》《中醫對衛生心理學的貢獻》。
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