“和諧”或“平衡”是中國文化教育傳統中的最高境界，但在近世以來“征服”戰略和“鬥爭”哲學的狂潮席捲下，其魅力遮蔽積久，其話語亦隱晦不彰。21世紀以來，“和諧”漸有成為社會中心詞語的趨向，這自然是源於現實矛盾對峙而起的求索化解之道，也是人心所向。“和諧”作為世界普適的文化價值，當與“獨立”、“自由”、“民主”一樣，“歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光”。
本書分為和諧文化的歷史考察、和諧思想的現實依據、和諧教育理念的內在邏輯等四個部分內容進行了系統的介紹。
目錄
代序：和諧教育的“3W”
第一編和諧文化的歷史考察
第一章東方的和諧文化與和諧教育思想
第一節“和諧”及相關概念
一、環境因素的影響
二、和諧思想的形成與發展
第二節和諧文化中的教育觀
一、先秦儒、墨、道、法的和諧教育思想
二、從漢到明時期的和諧教育思想
三、近代的和諧教育思想
第三節東方宗教文化與和諧教育思想
一、道教與和諧教育思想
二、佛教與和諧教育思想
第二章西方的和諧文化與和諧教育思想
第一節和諧理念在西方的形成及發展
一、西方古 代的和諧思想
二、西方近現代空
代序：和諧教育的“3W”
第一編和諧文化的歷史考察
第一章東方的和諧文化與和諧教育思想
第一節“和諧”及相關概念
一、環境因素的影響
二、和諧思想的形成與發展
第二節和諧文化中的教育觀
一、先秦儒、墨、道、法的和諧教育思想
二、從漢到明時期的和諧教育思想
三、近代的和諧教育思想
第三節東方宗教文化與和諧教育思想
一、道教與和諧教育思想
二、佛教與和諧教育思想
第二章西方的和諧文化與和諧教育思想
第一節和諧理念在西方的形成及發展
一、西方古 代的和諧思想
二、西方近現代空
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