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書中全面講述了雅思寫作的考試形式和評分標準,這樣學生就能準確把握雅思寫作考試。第1章回答了雅思考生的所有疑惑(希望如此)。語法與句子結構一章旨在確保學生了解雅思考試所要求的英語水平。正如我之前提到的,在這一章上有 困難的學生不具備參加雅思備考班的條件。
接下來3章從雅思考生的角度講述了報告、書信和議論文的寫作方法——從審題到寫結論。
教師應鼓勵學生髮揮想像力,並深入思考。Task2的話題讓學生有充分的空間寫出新穎、有個性的文章。通過練習課堂寫作,學生可以體會到受控環境下的寫作過程;而在家裡練習寫作,則可以開拓新觀點 ,查找新詞彙。教師還應當鼓勵學生就各類問題展開辯論。在寫作考試前先就考試話題展開辯論,學生便能檢驗自己的觀點和論斷是否確鑿有力。
作者簡介:
胡 敏
胡敏教授,著名教育專家、新航道國
際教育集團總裁兼校長、留英學者,曾任國
際關係學院英語系副主任、碩士生導師。
2004年創辦新航道,他不僅是中國雅思培
訓產業化的開創者,同時,也是中國託福
培訓一代宗師和考研英語培訓的領路人,被
媒體尊稱為“中國雅思之父”,學生們親
切地稱他為“胡雅思”。由其開創的雅
思、託福、SAT、考研英語和少兒英語等
培訓理念及教學模式在全國得到廣泛應
用,並曾多次應邀赴英聯邦國家、日本、
韓國等世界知名大學和國際語言培訓機構
進行訪問和講學。由其領導的國際化教育
閉隊培訓年輕學子逾百萬,並在業內率先
開發出大量擁有自主智慧財產權的培訓教材
和專著逾三百部,其中大部分被國內外知
名培洲機構奉為經典教材,是目前我國英
語培訓界出書立著最多的知名學者。
l998午榮獲北京市第五屆哲學社會科
學優秀成果二等獎;2005年9月榮獲教育部
中國成人教育協會和陳香梅教科文獎辦公
室聯個頒發的“中國民辦教育創新與發展
論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻
獎”;2008年榮獲“改革開放三十年北京
教育功勳人物獎”;2009年英國文化協會
授予其全球“雅思考試20年20人”傑出貢
獻獎;2009午榮獲品牌中國(教育行業)
年度人物人獎。
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書中全面講述了雅思寫作的考試形式和評分標準,這樣學生就能準確把握雅思寫作考試。第1章回答了雅思考生的所有疑惑(希望如此)。語法與句子結構一章旨在確保學生了解雅思考試所要求的英語水平。正如我之前提到的,在這一章上有 困難的學生不具備參加雅思備考班的條件。
接下來3章從雅思考生的角度講述了報告、書信和議論文的寫作方法——從審題到寫結論。
教師應鼓勵學生髮揮想像力,並深入思考。Task2的話題讓學生有充分的空間寫出新穎、有個性的文章。通過練習課堂寫作,學生可以體會到受控環境下的寫作過程;而在家裡練習寫作,則可以開拓新觀點 ,查找新詞彙。教師還應當鼓勵學生就各類問題展開辯論。在寫作考試前先就考試話題展開辯論,學生便能檢驗自己的觀點和論斷是否確鑿有力。
作者簡介:
胡 敏
胡敏教授,著名教育專家、新航道國
際教育集團總裁兼校長、留英學者,曾任國
際關係學院英語系副主任、碩士生導師。
2004年創辦新航道,他不僅是中國雅思培
訓產業化的開創者,同時,也是中國託福
培訓一代宗師和考研英語培訓的領路人,被
媒體尊稱為“中國雅思之父”,學生們親
切地稱他為“胡雅思”。由其開創的雅
思、託福、SAT、考研英語和少兒英語等
培訓理念及教學模式在全國得到廣泛應
用,並曾多次應邀赴英聯邦國家、日本、
韓國等世界知名大學和國際語言培訓機構
進行訪問和講學。由其領導的國際化教育
閉隊培訓年輕學子逾百萬,並在業內率先
開發出大量擁有自主智慧財產權的培訓教材
和專著逾三百部,其中大部分被國內外知
名培洲機構奉為經典教材,是目前我國英
語培訓界出書立著最多的知名學者。
l998午榮獲北京市第五屆哲學社會科
學優秀成果二等獎;2005年9月榮獲教育部
中國成人教育協會和陳香梅教科文獎辦公
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論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻
獎”;2008年榮獲“改革開放三十年北京
教育功勳人物獎”;2009年英國文化協會
授予其全球“雅思考試20年20人”傑出貢
獻獎;2009午榮獲品牌中國(教育行業)
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