本書立足於學前教育專業現代學徒制的試點，嘗試圍繞高職學前教育專業與幼稚園緊密對接、深度合作、中高銜接的學前教育專業的現代學徒制展開實踐研究。通過學校與企業(幼稚園)的深度合作、老師與師傅的聯合培養，對學生進行理論知識與實際操作的雙向培養；從學生的培養過渡到
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