本研究梳理慕課理念內涵，厘清翻轉課堂概念，提出以資訊技術與課程的深度融合為主線，以動態課程和後現代課程觀等視角，透視慕課理念與大學英語翻轉課堂在教學內容、學習環境、教學方式、教學評價以及教師和學生等方面的深度融合。依據提出的概念框架，本研究通過先導研究的
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